崇德光慧經典教育台北推廣中心 蘭陽推廣處 宜蘭社區親子讀經班 家長 康○○ 民104年女兒○○滿3歲還沒上幼稚園時常說「媽媽我想上學」，加上宜瑾媽媽曾說「讀經對小孩很好」，於是決定帶女兒到七結社區讀經班讓女兒上學去，女兒也很驕傲地逢人便說著我已經上學了。 剛開始帶著幾分的新鮮感，與宜瑾及同學玩樂，讀經的氛圍是快樂的，○○會期待週三的上學，但回家復習卻是媽媽努力的功課。媽媽堅持不以強迫方式讓芊妘讀經，希望○○可以在喜樂環境中學習，所以就強迫媽媽自己要背誦，然後再將自己當成播放器，不時的念誦讓○○自然吸收，但這耗費了媽媽很多的時間，還考驗了媽媽漸衰的記憶力，僅管媽媽的筆記本上、手上滿滿的經文，也趕不上讀經班的進度，○○只要聽到媽媽開始「唸經」就趕緊摀住媽媽的嘴巴，拒絕「噪音」，結果不但○○接受度低，連媽媽都累了。 就在媽媽極度焦慮時，找到另一方式，即趁○○玩玩具或畫畫的時候，媽媽唸一遍，○○唸一遍，很神奇的，竟然這麼簡單，她就可以背起來，原來可以這麼省事，我終於不需費力的輸入與輸出。當時我管她叫「金頭腦」，因為每次比誰先記起來，一定是她得獎。用此方式再加上洗澡或空閒時使用真正的「播放器」後，撐了一段時間，追上進度後，○○又乏了，不願玩玩具、畫畫了，開金口又是一件難事了。這時她已上幼稚園中班，看到老師幫同學綁頭髮，她對我的頭髮感興趣了，我就將我的頭髮與她的心交換，我變成她的實體洋娃娃，她認真的唸起經來，剛開始她手拙，綁髮需要一個小時的時間，足夠她讀完經，但她的手越來越巧，不到半小時就有細緻的辯子與極滿意的造型。 105年讀經會考，○○獲得中級狀元後，有明顯的進步，她認識很多字，無時無刻在搜尋她認識的字，走在路上看招牌、地址、看電視、同學名字等，上課時也願意指著一字一字的念，但複習又陷入膠著，綁頭髮已是老套，提不起興緻。在與家長交流後，改以實質鼓勵方式。○○喜歡髮飾，讓她去寶雅選定一個髮飾，認真讀完一週，就可去寶雅領獎，其後有髮梳、手錶、小風扇、5分鐘手機遊戲時間……等等，發現這招目前還蠻管用的。 「家長的堅持，才是小孩持續讀經的最大動力」，在千方百計選擇適合小孩的讀經方式背後，有我的堅持。我希望訓練小孩的記憶力，希望小孩能主動並不畏懼上台，希望她能學習聖賢的智慧，即使有一天我無法陪她，她有足夠智慧面對人生，不孤單、恐懼，這是我想給她的。而我自己...