希望孩子成為一個良善的人

 崇德光慧經典教育台北推廣中心 桃園推廣處 鈞德親子讀經班 家長 洪○○

　　「感謝天恩師德」，是我們一直放在心裡的一句話。

　　家中有小孩，初為父母的我們才忙著求育兒經，鄰居家有小哥哥、小姐姐，是○○最想去的天堂，獎賞孩子同時，鄰居也分享讀經幼稚園的情況，令我們頗為心動。ㄧ群小孩搖頭晃腦讀經的可愛模樣，登時躍入腦海；但心中也擔憂這麼小的孩子對沒有圖案、故事內容的經書可以接受嗎？

　　建雲讀經班的招生海報我們看了好幾回，招生對象是中、大班以上的孩子，「○○才三歲，還沒上幼稚園，不成啦！」筠爸說：「去看看沒關係的。」老師很親切的向我們介紹課程進行的方式及邀請我們旁聽，並且告訴我們讀經可以開啟智慧，越早接觸越好。去試聽兩次後，「想不想明年起和小姐姐一起去公園讀經班上課？」○○二話不?就答應了。

　　○○開始上課，跟著老師有一句沒一句的讀，完全不識字的她，一概狀況外，讓陪讀的書僮（媽媽）很著急，更尷尬的是，○○熟悉環境之後，開始自在遊走，想去坐小姐姐身邊；老師詢問帶讀意願時，她也不管三七二十一就舉手，跟著大哥哥大姐姐上台──傻笑。能到「公園讀經班」上課，是她每週最期待的一件事！

　　然而，汗顏的是回家複習功課，我們做得零零落落。剛開始，我們祭出獎賞──《弟子規》換葡萄乾，對於○○頗有吸引力，她也能背上幾句，讓我們對不識字能讀經的理念建立些許信心。但隨著增強物漸漸失效後，○○變得意興闌珊，在在考驗大人的耐性與修養，也造成親子關係的緊繃。正當我們退縮之時，幸運地有好多志工老師支持與協助，羅老師建議以遊戲方式帶入，小小孩的接受度較高；或者以媽媽錄音隨時聽，讓她自然而然接觸，較無壓力。

　　適逢耕德學園成立，我們心想鄧老師、陳老師和李老師皆是建雲讀經班的班底，○○應該較易融入新環境。每天讀經的成效實在驚人，才兩個月，《朱子治家格言》，及高中教材裡的《大學》，已能琅琅上口，且在第一次讀經會考通過。今年《弟子規》、《三字經》、《百孝經》、《百家姓》、《千字文》等韻文都讀得滾瓜爛熟，還能讀完《孝經》，面對主考老師，雖然害羞但心很篤定、很有信心。正如老師說的，孩子習慣讀經、大量讀經後，讀經就像唱歌一樣輕鬆自然。

　　這一路上，感謝所有志工老師無私的奉獻，且對孩子無盡的愛心與耐心──聯絡簿蓋章、讚賞孩子每一丁點的進步；鼓勵帶讀，培養孩子上台的勇氣與自信，讓孩子對經典不陌生、不畏懼；品格培養的課程，讓孩子從生活中學習禮儀與孝悌忠恕。還有多元而實用的家長成長課程，每學期皆用心籌畫的愛的進行式、結業式，讓我們收穫滿載。令人歡喜又感動的是，黃經理、羅主任像親切的爺爺奶奶，老師對孩子視如己出，大孩子帶領照顧小孩子的學習氛圍，及家長之間相互分享，就像一個大家庭和樂融洽。

　　感謝天恩師德，在我們惶惑時指引讀經的道路，在我們受挫時給予堅持下去的力量。我們也許無法教孩子成功，但希望孩子成為一個良善的人，能有益於社會群體；讓聖賢經典成為他內在的光，指引人生不迷航。

交稿日期：民國102年8月20日