親子讀經的歷程與收穫

 崇德光慧經典教育台北推廣中心 三重推廣處 互德集美國小親子讀經班 家長 程○○

　　感謝班主任張講師給我這個機會向大家分享讀經心得及過程，也謝謝張經理及志工老師們，有了你們的的堅持及陪伴，才能讓更多的人有機會進入讀經的園地。回想在進入「集美讀經班」已經是七年前的事了，當時因為褓母的介紹而知道兒童讀經這件事，她跟我分享她的孩子因為進了讀經班覺得在記憶力，專注力變好，並借我兩本書：《讀經教育的理論與實務》及《讀經教育的見證與願景》，書中提及α波、放鬆、專注、平靜、正面情緒，是讓我決定帶著孩子進入讀經班的主因，我當時希望孩子能幸福快樂，認為α波腦波能為孩子建造一個永久的幸福快樂。

　　想想也很奇妙，我一接觸讀經就堅信它能給孩子帶來的各項好處，在他一歲多時，我和爸爸推著推車，帶著還包著尿布、拿著奶瓶的寶貝來到教室，他像個不倒翁搖搖晃晃，當他把教室裡小朋友?口杯中的牙刷準備放進嘴巴，嚇得媽媽趕快阻止，然後不一會他又像個小企鵝搖搖晃晃到另一處去，肥肥小手又準備去探索他的人生，不斷地伸長他的觸手，媽媽也不斷地說不可以，深怕他帶給別人麻煩，不過煩惱是多餘的，因為志工老師個性都很好，會鼓勵我們這些家長，並包容小寶貝的不受控。

　　後來班主任有鼓勵寶貝來參加「小狀元讀經會考」，讓讀經有一個目標，在看著書中其中一位家長鼓勵孩子的方法是禮物，因為他喜歡的是玩具，我便跟孩子說：如果你通過會考，就可以買玩具給你，後來他會開始想自己想要的玩具，但金額不會太高，所以不知不覺寶貝他自己就會說：他每年會有兩次機會可以拿到禮物，一次是生日，一次是通過「小狀元會考」。三歲時開始他人生第一次的會考，科目是《弟子規》、《三字經》，然後每年都會參加會考，主要是藉由經典會考來讓孩子的讀經有一個目標方向，讓人生立於規矩上，多年來慢慢也累積了《大學》、《孝經》、《中庸》、《論語》 1-5 ，讓我覺得欣慰的是，今年 (110 年 ) 的會考科目我說整本《論語》好不好，他不但沒反對，自己還加上《孟子》整本，雖然內心想說可能嗎？但孩子即然設下這個目標，我也不設限，心想如果今年沒有通過明年再繼續，至少孩子願意設定這個目標，用輕鬆的心態來看待，每天或多或少會督促他讀一點，而孩子也在讀經中成長。

　　孩子一歲多進入讀經班，那時的學習是以聽為導向，我每天都讀經給他聽還有放 CD ，一直到他認識字才慢慢學會壓書比字，但他是位好動的寶貝，這個方式怎麼教他都不願意做，總是晃過來又晃過去動不停，加上自己又求好心切，所以有時會動怒而僵持很久，後來有老師說：曾經有讀經的孩子，因為壓力過大，長大後反而不願意讀經，所以我也反思自己引導孩子讀經的態度是否正確，在此也提醒家長們，我們要讓自己和孩子快樂讀經、輕鬆讀經，引導及鼓勵是最好的方法，這樣這條路才能走的久遠，若操之過急而動氣責?反而會破壞親子和諧的氣氛。

　　還想到陪著小孩讀經的好處，就是發現自己的寫作能力進步了，原本作文不好的我，今天能用文章的方式跟大家作分享，真是太不可思議了。讀古文不僅對品性能潛移默化，真的感覺對於寫作也有會有幫助。

　　最近帶他看中醫，醫生就誇獎他的口語表達能力很好，我想想就跟醫生說可能是因為他有在上讀經班，醫生就很讚同。他感覺現在小孩手機看多了，話反而變得不是那麼會表達了，這是醫生的經驗，但我們天天在讀經，所以沒感覺到這個問題。又常常有人跟我說兒子很聰明，我想也可能是讀經啟發的關係吧！因為在讀經推廣時不是常說讀經是大腦的潛能開發嗎？我現在還在努力的是他的好動，好像還沒辦法靜止下來，他依舊藉著讀經讓聖賢經典在他的人生路上，一路陪伴並引領著他。

交稿日期：民國110年4月25日