循序漸進 恆毅伴讀 成效漸露

 崇德光慧經典教育台北推廣中心 蘭陽推廣處 冬山國小親子讀經班 家長 周○○

　　起初在孩子念幼兒園大班時，學校宣傳讀經會考資訊，在鎮公所推動之下，希望學生都能夠參與，因而全校老師安排入門必讀的《三字經》，為考試挪出一堂課，安排聽念朗讀背誦。然而不同的版本，部分內容會有些許差異。在入學之前，家中有一本《三字經》，開頭加加減減、斷斷續續念了一些，而考試是以主辦單位所提供的書籍，為了讓孩子能背的完整，因此放棄一同要考試的部分，自選當前已背的較多，一樣三個字的《三字經》，比其他同學多報考一項範圍，孩子通過這項考試，也熱愛此次體驗。

　　首次參加會考後，並達成第一次背誦範圍，心想讓孩子也能上讀經的課，只是不曉得那裡有開課。孩子剛上小學，導師都會提供適合小孩參加的活動資訊，其中就有新學期讀經班開課，評估時間、交通、地點、又無須課費，於是興奮的幫孩子報了名。後來開課老師來電，告知人數未達到下限，因此得取消停課。聽到此消息有點失落，期待已久，好不容易孩子可以上讀經班了，但隨後老師給我開課的讀經班資料，內心又莫名的激動起來，看到冬山國小有開課，雖然原先報名的也在冬山，但是離家更近，二話不說馬上打電話報名，就開始從蘇澳騎車到冬山，每個禮拜五晚上接送伴讀。

　　孩子本身活潑好動不受控制，不愛看書且注意力不集中易分心，上課時不免會出現這樣情形，我都很生氣，但老師都說不打緊，孩子活潑好動皆屬正常，年紀很小的幼兒，即使他們沒有跟著一起念，身處這樣的環境，耳濡目染之下，不知不覺就慢慢地吸收了。而我呢？還是盡可能讓孩子跟著，於是不管是刮風下雨，盡量每週都到，不想錯失良機。上課若是閃神，從旁盯緊，使得當下都能夠參與其中。

　　當初會要求孩子，每篇都得念個五遍，較短的再追加三遍。但老師說：「其實量無須多，持續才是要點！ 」 每週的範圍，每天念個三遍即可。而孩子慢吞吞、拖拖拉拉的個性，每回學校功課要在時間內完成是有難度的，不時也超過該睡覺時間，更別說還要讀經這件事。往往在下週驗收當天，才緊湊趕著臨時抱佛腳。若時間許可，我就會陪著孩子一起讀經，帶著讀就讀個三遍，較短篇就會讀五遍，接著我們就會接龍輪流，每一個標點符號就換人，再來就是一人念一整句，最後再一起念一次，這樣就念很多遍，自然而然就越念越順。

　　雖然慢慢地，但 循序漸進 ，只要有照著進度走，就算只是反覆聽著，也是會有所收穫的。一開始看不出來有什麼效果，但後來在課業上，漸漸展露成效。發現只要在背的方面，不管是課文還是詩，長篇還是四書五經，很快地就背起來，且幾乎一字不漏。對我們覺得很困難，看不懂的文言文，孩子反而背的得心應手，真是厲害，讓我倍感驚訝，喜出望外！當耳朵有打開一直來回反覆聽著，只要一步一腳印跟著讀、跟著念，潛移默化的效果就像海棉一樣，不知不覺就會有吸收，到時可能出現意想不到的效果！那怕進步幅度不大，只要不要停滯不前，就很好了。

交稿日期： 民國110年6月6日