讀經好處在於聖人典範與智慧的潛默陶冶

崇德光慧經典教育台北推廣中心三重推廣處崇德鷺江親子讀經班家長蔡○○

　　我們98年時開始接觸「經典教育」，剛開始是帶著大女兒與姪女一起到忠義國小上課。讀經班在忠義國小深根多年，校長和老師也非常支持經典教育的推廣，並鼓勵親子們一起參加這項有意義的課程。

　　孩子第一次接觸讀經時，被志工老師生動的帶動給深深吸引，每週都很期待星期五的到來，即使白天上了一整的課也樂於不疲，動靜皆宜讓孩子很喜歡讀經班的氛圍，課後回家也會主動背誦經典。每到老師要驗收經書時她們都很開心，因為可以得到好寶寶印章，集滿後就能挑選小禮物。大約上了一年多的時間我就懷孕了，一次要帶2個孩子上課增加了些許的不方便，後續就沒有在繼續學習了，大女兒的學習過程到了一個段落。

　　小兒子大約在2歲多時，我們再次接觸讀經班，兒子跟女兒真的不一樣，而且年紀比較小，陪伴起來好辛苦，上課亂動無法靜靜坐在位子上、打瞌睡想睡覺、手不指字眼睛不看書，有時候也會哭鬧，影響到其他學生讓我覺得很羞愧，很多時候都想放棄學習。

　　原來我的家人一直默默的支持我，並且非常認同孩子參加讀經班，有了家人的支持讓我更有動力帶孩子上課，在辛苦困難也要堅持陪伴孩子成長。孩子的學習黃金期0-13歲真的很短暫，錯過了！就沒有機會重來，即使是「聽」大腦也能吸收，即使是「讀頌」大腦就會吸收，若能「背讀」當然就會有加倍效果嘍！「聖人的典範」巧巧的發生在孩子行為舉止上，「聖人的智慧」巧巧的在孩子心裡萌生發芽！我想這就是潛移默化的力量吧！

　　兒子在幼稚園時，老師曾經問我：您家的孩子是如何教育？您家的孩子為什麼跟其他的孩子不同？他比一般孩子有愛心和耐心，在同學需要協助時，他很願意並且主動幫忙其他孩子，他很細心也能正確執行老師交代的事項，同時也受到老師和同學的喜愛！

　　兒子在國小時，班導師很欣賞他，因為他是一位貼心又很懂事的孩子，他是班導師的好助手，也是友愛同學的好朋友，就連自己吃虧了也沒關係，寧可?牲自己也無所謂！這個孩子的行為有時讓我覺得心疼。

　　偷偷的告訴大家，我們真的沒有認真落實在經書的複習與背頌，倘若有認真學習，我的孩子一定是非常優秀的，媽媽的懶惰使孩子無法真正深入學習與吸收，真的很慚愧！所以人家才說孩子的學習不能等！因為工作與家庭身份多重，沒辦法全方位的兼顧，使孩子無法順利學習到精髓，實在是太可惜了！在這裡也要提醒其他家長，只要願意學習、捨得陪伴和用對方法，在孩子成長過程中一定是大大加分，孩子的未來一定指日可待！另外還有一個小秘密，兒子對我說：將來上了國中要回來讀經班當「小志工」，陪伴學弟妹們一起讀經，讓我這個媽媽感到好欣慰啊！

交稿日期：民國111年05月18日

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