讀經教育絕對是父母給小孩最好的選擇

 崇德光慧經典教育台北推廣中心 三重推廣處 暻德壇學而讀經班 家長 劉○○

　　感謝天恩師德，感謝三重暻德壇學而讀經班講師，讓後學有機會分享三年多來與孩子一起讀經的心得。希望藉此來表達讀經對孩子的好處，讓剛參與讀經的新夥伴，或是有興趣但還沒加入的朋友們得知，讀經教育絕對是您給小孩最好的選擇。

　　 俗云:「矯木趁幼，育人趁少」說明了兒童天真未泯之時最容易教導，效果也最好。否則，等到善良的本性受到外界環境影響而改變時，再要矯正，就為時已晚。另外美國加州理工學院神經生理學家羅傑.使培里博士因提倡「左右腦分擔說」在1981年獲得諾貝爾獎。右腦的容量比左腦多了100倍。3歲以前用右腦學習，隨年齡增加而逐年遞減右腦使用率直到13歲。兒童讀經類似唸唱，唸唱律動跟眼睛看經典文字為刺激右腦，辨字以便記憶則是左腦的工作，讀經過程用了左右腦，根據研究左右腦並用，學習能力增加2至5倍。後學小孩—小荳，在小荳三歲時便開始找尋讀經班，在一次因緣際會上巧遇許○婷講師，在許講師引薦下便開始了讀經的學習。
　　 剛開始讀經時，小荳來到一個新的環境及初次見面的同學老師，顯得有些不自在，但讀經班的老師及同學就如同哥哥姐姐們一樣，讓小荳能夠很快地融入了讀經班。一開始小荳讀經時，經常坐不住，上課時專注力頂多只有10分鐘左右，更遑論左手壓右手指的讀經。當時後學覺得有點擔心小孩沒辦法跟上大家的腳步顯得有點心急，但經過老師們的開導，懸在心上的一顆石頭才漸漸地放了下來。根據醫學研究顯示，兒童讀經一遍又一遍反覆吟詠讀誦時，腦波的狀態與靜坐時相同，容易使兒童躁動的心平靜下來，加上長時間不段的薰陶，注意力也更加集中。而小荳果然在一遍遍的上課讀經之後，逐漸的能夠好好地坐著，雖然看不太懂書上的文字，但慢慢的也能隨著讀經的節拍在書本上指著字跟著讀經。不知不覺之中，小荳慢慢地認識了一些字，記得在小荳幼兒園中班時，認識的字已經比同齡的小朋友還來的多。

　　 剛進入讀經班時，老師說讀經班只讀經不解釋其意，當時覺得有點疑惑，但後來小荳在一次次讀經下，漸漸地能用自己的方式去了解字面上的涵義，終於理解當時老師們的用意，也體會讀經對小朋友的好處，當讀經能夠熟讀時，便能將經典永遠儲存在腦海裡，等到年紀增長，自然而然就能瞭解意義，甚至對境時能夠脫口而出。平時讀經可能感覺不出有什麼影響，但在潛移默化之中，未來面對人生逆境或利益誘惑時，經典中的智慧會自然而然引導孩子，成為孩子最大的扶持力量。曾聽過學音樂的孩子不會變壞，但我覺得讀經的孩子不僅不會變壞，舉止更得體，也更懂事，求知學習的態度也更好。

　　 現在小荳已經六歲了，小荳的妹妹—○妤也進入讀經班學習，看著姊姊讀經，妹妹也在旁跟著學習，在家兩人也會一起背誦複習，在每週驗收時也都能驗收過關進而產生自信心與成就感。看小孩勤學的模樣，讓後學更確信讀經真的是最佳的選擇，不只能提高專注力，加強記憶能力、識字能力、閱讀能力、理解力及思維能力，也能提升小孩的表達能力。且因讀經時接觸眾多經典，對較艱深的文言文也比較不排斥。讀經時養成的複習習慣，讓小朋友能夠自發性的學習，對學習的渴望，成為了小孩日後求學時最大的後盾。

交稿日期：民國112年04月30日