讀經家庭默契多

崇德光慧經典教育台北推廣中心新莊推廣處文融雙語讀經班家長林○○

　　自從有緣讓我認識讀經(99年11月)，接觸讀經到每週讀經上課，這一路走來，我看到孩子的潛能激發了，在第一次的讀經會考裡，老師替三姐妹規劃「《百孝經》及《弟子規》」的背誦考試，讓媽媽我抱持著懷疑的態度，也盡全力的幫孩子們複習，想不到三姐妹竟通過考驗，領取並帶上狀元帽，過狀元橋，這一份喜悅、開心全寫在稚嫩的表情上，也讓孩子們了解到「天下無難事，只怕有心人」。

　　在新學期開學，班上來了個轉學生，讓全班又排斥又頭痛，總是沒有人願意跟他玩，只有○姍願意借他學用品，願意教他不會的功課、、等等，還陪他每週去輔導室上課，○姍也因此得到最有愛心、最善良、有責任的【愛心小天使】表揚，在班上也榮獲【感恩楷模王】的殊榮，這一切都是因為聖人的經典，及每次的品格教育讓她更加成長也深深烙印在她心裡，而她也慢慢學會知福、惜福。

　　而○蓉也利用每周早自習的時間帶領班上同學唸讀百孝經，在帶領的過程中，讓她更有自信，台風也因此訓練得更穩見，也因此代表班上參加比賽得到【台語朗讀第二名】。

　　讀經的孩子不會變壞，孩子也因讀經變得更有禮貌更窩心，更能體諒父母的辛勞。在《課業》與《品性》無法同時要求到最好時，，我選擇《品行》，也就是選擇讀經，讓聖人帶領及教導，開啟孩子的智慧，在未來的逆境中，都能迎刃而解。

交稿日期：民國101年11月

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誦讀時的能量波逐步地正面影響孩子

崇德光慧經典教育台北推廣中心花蓮推廣處毅德讀經班家長暨教學志工陳 ○○ 　　後學 20 歲時開始帶領兒童讀經班，並參加各種讀經班的培訓，心中明白「讀經可以讓古聖先賢的智慧直接和孩子的心靈溝通，幫孩子成為一個感恩、慈悲且充滿服務心的完整個體。」後學自懷孕開始，每天播放《百字經》、《三字經》等各種經典音樂，為的就是做好胎教；自生下第一個孩子： ○○ 璥，更勤勞的播放《百字經》給孩子聽，很奇妙的是，只要《百字經》的音樂開始響起，未滿週歲的 ○ 璥，很快就跟周公報到了。隨著 ○ 璥慢慢長大，後學也會陪著他在家閱讀經書。當 ○ 璥 5 歲時，後學帶著他參加讀經班，他時而滿場跑、時而乖乖的跟著讀經。現在 ○ 璥三年級了，他認識很多字，參與讀經班，都能乖乖坐著讀經。很奇妙的是，透過參加讀經班， ○ 璥原來內向害羞，到現在的活潑、願意表達自已的想法；其次， ○ 璥的專注力得到明顯的提升，藉由讀經，穩定腦頻率，讓學習更有效率。其實，最讓我感動的是， ○ 璥原來是一位動作很慢，且事事要大人提醒的孩子；當他被醫師診斷是「注意力不足過動症 ADHD （ Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ），我非常傷心。但現在看到 ○ 璥願意去做新的嘗試，還會有很多點子跟我們分享。是讀經改變了 ○ 璥、是每一次用平和的心態，大聲誦讀經典時，聖賢或神佛的智慧會通過特定的振動頻率，散發巨大的能量波，逐步、逐步的改變 ○ 璥。感謝天恩師德，感謝台北道場，感謝所有的點傳師及講師，因為有您們帶領支持著讀經教育，後學在孩子身上，看到了奇蹟。感恩！交稿日期： 114 年 03 月 31 日

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