經典教育臺北推廣中心．心得分享

崇德光慧經典教育台北推廣中心 板橋推廣處 達德親子 讀經班 家長 呂 ○○   1. 孩子 自述 ：       從小學一年級開始，媽媽就讓我參加讀經班。一開始，我其實不太明白為什麼要讀經，只覺得每天背誦經典文章有一點辛苦，有時候還會覺得枯燥，想要放棄。但是媽媽常常鼓勵我，告訴我只要堅持下去，一定會有收穫，所以我就一直努力到現在，已經整整六年了。        參加讀經班後，我最大的改變就是變得 比較 有耐心和毅力。以前遇到困難的事情，常常會想放棄 的念頭 ， 然 讀經需要每天練習、反覆背誦，讓我學會了「堅持」的重要。就像「百年 大 樹」所 示現 ，成長不是一天就能完成的，而是需要長時間的 歷練 與累積。         在學習方面，讀經也幫助我很多。因為經典裡有很多優美的詞句和深刻的道理，讓我的國語能力進步不少。寫作文時，我能想到更多詞語，表達也更清楚。平常上課時，因為長期訓練專心朗讀和記憶，我的注意力變得更集中，背課文和準備考試也變得比較容易。         在生活上，讀經班也讓我學會了很多做人做事的道理。經典中常教導我們要孝順父母、尊重師長、友愛同學。 潛移默化 讓我慢慢懂得如何和家人、朋友相處，也提醒自己要做一個有禮貌、有責任感的人。老師就像「春風化雨」一樣，用溫柔的方式教導我們，讓我在不知不覺中成長。        現在的我，即將從國小畢業。回想這六年的讀經生活，雖然有辛苦的時候，但更多的是成長與收穫。讀經不只是讓我學到知識，更讓我成為更好的自己。我相信，這份從小養成的好習慣，會陪伴我走向未來，幫助我迎接更多挑戰。   2. 家長的感想 ——陪伴孩子六年的讀經旅程        身為 孩子的媽媽與 老師，能夠陪伴孩子從小學一年級一路成長到小學六年級，是一件非常幸福的事。而對我而言，這份幸福更有一層特別的意義，因為這位孩子正是我的女兒。六年前，她和其他孩子一樣，帶...

崇德光慧經典教育台北推廣中心 板橋推廣處 鄉雲里 讀經班 家長 辛 ○○        我的孩子未接觸讀經班之 前，覺得背書枯燥無聊，自從她們讀誦《大學》和《中庸》，發現讀經居然可以這麼好玩！老師超級厲害，用節奏式的帶動方式，把深奧的經典變成像唱歌般的律動。全班跟著節奏拍手、搖擺，變得容易記，活潑有趣的學習方式，讓孩子每週都期待著上課，個性也變得更加開朗活潑，不再害羞，勇於在大家面前大聲讀經、自信分享。 ​   除了在讀經班學習外， 我們家直接開啟了「讀經爭霸戰」！我會每天提醒小朋友讀經，跟孩子們比賽，自己無形中也背誦聖賢經典，重拾讀書樂趣，天天洋溢在歡樂中 。     平日一有空，就跟孩子下戰帖，看誰接龍接得快、看誰背得比較順。跟孩子們這樣一路 PK 下來，無形中把聖賢書給背熟了。單純好玩有成就感，現在讀經已變成我們全家的日常娛樂。每天看著孩子進步，自己也跟著活絡一下腦袋，家裡天天熱熱鬧鬧、充滿笑聲，這是陪讀中最酷的意外收穫了！     老實讀經，身教示範，用心陪孩子一起挖掘聖賢的智慧與寶藏。讀經不再是負擔，已轉化我與孩子甜蜜的約定與對話。父母執手，經典隨行。祝福走進讀經班的每一個家庭，都能在聖賢智慧的涵養下，家庭和睦、福慧雙修，陪伴孩子走出一條充滿書香與自信的人生成長路。 交稿日期： 115 年 05 月 25 日

崇德光慧經典教育台北推廣中心 板橋推廣處 祝德 親子讀經班 家長 林 ○○          感謝天恩師德，感謝白水聖帝及不休息菩薩慈悲護佑，感謝道場！提供三界一元化，使老有所終、壯有所用、幼有所長。後學是生長在道化家庭的第二代，很榮幸第三代的孩子在讀經班學習，從中獲得滿滿的成就感。          回想起後學國小時，是祝德讀經班第一屆，眨眼瞬間結婚生子，小孩都大得可以上讀經班了。小時候的記憶力都是在讀經班所培養的，以及文辭造詣、文學涵養都有很大的影響，例如像後學背科一路走來，只要能定下心，用默念的方式讀個三~五次，總能快速記起要背誦的內容。以及例如曾經讀過《論語》、《大學》，在國中及五專國文課時，要默寫課文，都不需要額外準備，可以利用更多時間準備其他考試，因為這些內容都深深烙印在心中。甚至是寫作文，或快速架構文章，都能快速聯想和表達；綜合以上讀經的好處，帶給後學本身有很重要的、很深遠的影響。          然而現在有了小孩，當然要從小扎根，後學有一個四歲的兒子和三歲的女兒，現在都會自動自發每個晚上例行公事地進行，默默說著今天要讀經喔，然後輪流去拿課本來 背誦，偶有外出行程比較晚返家，想要偷偷放個假，但面對小孩的詢問，還是會完成每天的功課，就好像有做完複習，才算是今天一整天的結束。孩子們的收穫要歸功於老師們，有趣地帶動、用心地帶領，每一次上台讓他們培養台風與穩定性，背誦後的掌聲也讓他們勇於表現和持續努力的動力，非常感謝陪伴著孩子成長茁壯，小小的讀經幼苗一定會越來越棒！ 交稿日期： 115 年 05 月 25 日

崇德光慧經典教育台北推廣中心 板橋推廣處 三多 親子讀經班 家長 鄭 ○○          侄孫 ○ 賢去 (2025) 年 10 月 26 日參加第二十四屆臺北市社區親子經典會考，獲得小學士殊榮，舉家同慶，這都要歸功於「三多讀經班」的楊主任及各位老師們的鼓勵與指導。他從目不識丁不肯就座上課，到朗朗上口背誦《論語》、《大學》、《中庸》、《孝經》、老子《道德經》 ...... 等，常被人讚不絕口，我陪讀的辛苦不知不覺就煙消雲散了。         五年來，在不同階段我用不同方式教孫子讀經，幼兒園時期以導讀為主，從簡短的 唐 詩（五言絕句 ） 、《啟蒙文學》與《笠翁對韻》等開始背誦，有時用玩遊戲的方式讀書與背誦，寓樂於教，提升興趣並加深印象。上了小學後，因為他會注音符號，就讓他自己朗讀和背誦，若發現有發音不正確之處，就立刻糾正改善，如此不但可以訓練他自己閱讀，也縮短了背誦時間。         隨著孫子的年級上升，我發現他們要學的東西真是愈來愈多，而且現在年輕的父母，對孩子的教育有很大的改變及看法，所以孩子有機會接觸讀經班愈早啓蒙愈好。學習語文少不了「聽、說、讀、寫」，剛開始聽老師和家長導讀，孩子邊聽邊說，識字後可以自已讀，稍長若有時間和興趣，可以練習抄書或默寫，這也是奠定國文基礎的一種方法。聽聞讀經班同學讀國一以後，其他同學在背一些古文時，他們已經在努力理解文章內容了。         讀經班強調親子共讀，每週一次二小時的上課，老師們雖盡心盡力但教授有限，家長不能丟給老師就不管了，除了陪伴還要幫孩子規劃，一方面計畫未來一年要讀什麼書及多少篇章，同時陪伴及安排時間讀經，讀經時更要互動，讓孩子寓教於樂或寓樂於教，讓他們覺得讀經是很開心、很喜歡的事，自然自動讀書，收事半功倍之效；反之，若是痛苦的，不甘心學習，就如同有句俗話「牛不喝水強按頭」，家長用強迫的手段，逼迫孩子做他不願意做的事，相信強求讀書的結果也不會圓滿。         個...

崇德光慧經典教育台北推廣中心 板橋推廣處 三多 親子讀經班 家長  鄭 ○○         去年暑假 (2025 年 7 月 5 至 6 日 ) ，有幸陪孫子二兄弟參加兩天一夜的「三國」夏令營，課程精采絕倫，不僅讓孩子收穫滿滿，我這位陪伴者亦深受感動，讓我們祖孫三人都留下難忘的回憶，小朋友們不約而同地嚷嚷著：「我們明年還可以參加嗎？」         這次「 2025 三國演義兒童經典體驗營 」是由「崇德光 慧經典教育推廣中心 」主辦，他們的用心，值得肯定。體驗營規劃細緻，從流程安排、活動設計、現場秩序到孩子安全，處處看見專業與用心。志工們親切熱忱，場地動線清楚，家長能安心觀察或參與，孩子也能在安全中快樂學習。這樣的活動，不僅是暑假的精彩回憶，更是扎根品格教育的典範。         闖關活動是整個活動的重要一環，整體活動以《三國演義》為主軸，幼童組共設計十個闖關主題，包括「草船借箭」、「三顧茅廬」、「千里走單騎」、「過五關斬六將」、「空城計」 ...... 等，不僅緊扣歷史典故，還融入德育思考與生活應用。孩子們在遊戲中動腦思考，在任務中學習合作與堅毅，每一關卡都有故事、有任務、有挑戰，讓三國精神活靈活現，寓教於樂，實至名歸。         但我發現年紀較小的幼童組學員（小二以下）在回答問題時，如果題型設計成選擇題，會比填空或簡答更容易參與與理解，也更有成就感。這是未來可以進一步考慮優化的方向。         另外，讓我印象深刻的是名為「能量加滿」的點心站，表面上是吃點心補充體力的小站，實則蘊含文化與教育內涵。第一天介紹紅、黃、綠、黑、白五色食物，讓孩子了解五行與均衡飲食；第二天則以「望梅止渴」的故事為引，結合實作課程，帶領孩子親手醃製梅子，從故事延伸到實踐，創造出難忘的學習體驗。         玩了一天也動了一天腦筋，在第一天黃昏時，學員們輕輕鬆鬆坐在位子上（白天大...

崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 博濟書院讀經班 家長 王 ○○                       謝謝老師辛苦舉辦的結業展，睿睿這學期進步很多，雖然還是很皮，但是每次去讀經班學的不僅是讀經，也有人生做人做事的道理，不單單是小朋友在學習，爸媽也需要學習。 有時候也會跟著睿睿分享吳老師講的小故事，畢竟唸書對小朋友來說不是每個都喜歡，記得他今年小一第一次期中考粗心考很差，媽媽就用老師說的大腦學跟他講，我們每個人都不是笨，人的腦袋有暫時記憶和永久記憶，我們需要透過複習和重覆練習去讓頭腦覺得這個資料很重要存在永久記憶就不會忘記，但是如果你不常常複習使用，大腦就覺得這個資料不重要放到暫時記憶區，你就會容易忘記，考試一緊張就更慘了。 後來期末考他就很認真複習就考的不錯～一起上的品格教育，在他不乖時特別好用，林老師教的你忘了嗎？立馬聽話 😂 每週家長班聽爸爸媽媽大家的分享也會覺得育兒路上，我們不孤單。一起愛孩子陪他們成長～ 希望小朋友們都能像竹子理論的故事一樣，堅持努力成長進步。祝大家，平安幸福健康～ 交稿日期： 115 年 05 月 27 日

崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 育林國小讀經班 學童 璇璇 、家長 ○○ 、教學志工 陳 ○○                           ㄍ 1. 小朋友自述 我從小班就開始來讀經班，一開始其實很不習慣，因為我坐不太住，常常一下站起來、一下跑來跑去，也不太想跟著大家一起唸。不過老師都會慢慢陪我，提醒我、鼓勵我，所以後來我就慢慢可以坐著上課了。 之後我跟著大家一起參加小狀元，看到其他同學都很認真，我回家也開始想自己唸。老師有教我們方法，就是每天多唸幾次，我就照著做，每天至少唸五次。原本覺得很難背，結果唸久了就慢慢記起來了，自己也覺得很開心。 現在我比較能專心，也比較敢開口跟著大家唸。每次背起來一段，都會很有成就感。我覺得來讀經班很好玩，也讓我學到很多東西。 2. 家長觀點 璇璇從小班開始參加讀經班，剛開始真的很活潑，常常坐一下就跑走，很難像其他小朋友一樣安靜坐著唸。我們那時候其實沒有想太多，只希望她可以慢慢適應團體生活。 後來慢慢發現，她開始願意跟著大家一起坐下來，也會跟著唸幾句。雖然進步不是一下子很明顯，但回頭看，真的差很多。 讓我印象最深的是參加小狀元之後，她回家會自己想拿書起來唸，還會提醒自己今天還沒唸完。老師教的方法很簡單，就是每天固定多唸幾次，結果這樣日積月累，她竟然真的背起來了，我們也覺得很驚訝。 以前她做事情比較容易分心，也比較沒有耐心，但現在可以感覺到她慢慢靜得下來。像是在家看書、做事情，會比以前更願意專心完成。我覺得讀經班帶給她的不只是背誦能力，更是一種慢慢養成的學習習慣。 看到孩子這樣一步一步成長，我們真的很感謝老師們的陪伴與鼓勵，也很開心她能在這樣溫暖的環境裡學習。 3. 教師觀點 璇璇剛來班上的時候，是屬於比較需要陪伴型的小朋友。因為年紀小，對課堂節奏還不熟悉，所以有時候會坐不住，注意力也容易被周圍吸引。 不過她有一個很好的特點，就是只要願意進入狀況，就會很投入。所以老師在課堂中，會用陪讀、帶讀的方式，慢慢讓她熟悉上課的感覺，而不是急著要求她一定要做到什麼程度。 後來我們發現，她開始會主動跟著大家開口唸，甚至會注意其他同學在讀哪裡。雖然一開始唸得不多，但能感受到她越來越願意參與，也越來越融入班上的學...

崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 迴龍國小讀經班 學童 豆豆 、家長  鄧 ○○ 1. 學童： 自從參加讀經班，爸爸媽媽陪我一起讀經，我認識很多字，有時候爸爸會解釋意思讓我知道，我也會在睡覺前想一想。 還有晚上的燭光時間，讓我跟爸爸的感情越來越好，我喜歡讀經，也有向同學推薦一起來，希望以後有更多同學可以一起讀經！ 還有，我覺得讀經後我的運氣有變好喔！ 2 、家長： 當初我們衷心希望豆豆自幼就能夠接觸中華文明五千年的博大精深的精髓與文化，所以四處尋覓讀經班，沒想到迴龍國中小就有讀經班讓我們非常開心，我們希望豆豆能接觸古人智慧經典，培養高尚品德、語文能力。可在潛移默化中，培養內在素養、持之以恆的習慣。豆豆對經文並不陌生，馬上即可閱讀、朗誦讓我們相當的訝異，豆豆每天都會自動找尋三個品德來完成，他就會感到快樂和滿足，常常還會提醒我們他還沒讀經喔。 豆豆的言行舉止也有了細微的改變。讀誦《弟子規》《論語》《百孝經》等經典，讓他學會尊重長輩、懂得自省、學習自律。《論語》裡的「非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動」這句話，有一次我們全家在餐廳用餐，鄰桌小孩吵鬧，豆豆說我會好好用餐，不會吵到別人，豆豆說因為這樣不禮貌，聽到這句話，我們很喜悅，因為這正是讀經帶給他的內在轉化。「父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。」豆豆他會做到父母叫時要應答、做事要勤勞，豆豆說：我時常幫忙洗菜、做菜、上菜、自己擺餐盤、自己收碗」這種反應在生活當中的小動作，不只溫暖，更是一種深層的認知與教育。 真心感謝讀經班各位老師，每個禮拜週而復始的授課及安排活動，而豆豆有時難免調皮不專心，各位老師都會耐心、包容的傳授讀經，也希望這些古聖先賢的智慧，將會如同種子般，在豆豆心中慢慢發芽、茁壯，陪伴他走過未來人生的道路。 交稿日期： 115 年 05 月 26 日

崇德光慧經典教育台北推廣中心 三重推廣處 貞德鷺江 國小讀經班 家長  郭 ○○ 自從帶孩子走進「鷺江兒童讀經班」後，身為家長的我，深刻體會到什麼是「潛移默化」的力量。看著孩子一天天的改變，不只讓我驚喜，也讓我對兒童讀經教育有了更深、更溫暖的體會。 回想過去，孩子難免有些急躁，專注力不易集中，面對困難也容易氣餒退縮，有時和家人說話的口氣比較衝動、情緒來得快，親子之間常因生活小事產生摩擦。接觸兒童讀經後，我看見了孩子性格上的穩定與懂事。每天固定陪伴親近聖賢智慧，彷彿為他的心靈注入了一股安定的力量。現在的他，做事情比以前專注、沉得住氣，也開始願意耐心傾聽別人的想法。最明顯的是，當遇到不如意的事時，他不再像過去那樣立刻發脾氣，而是學會停一下、穩住情緒，這份轉變讓我感到無比欣慰。如今遇到不順心的事，他學會了收斂脾氣、控制情緒；在生活中，也展現出過往少有的耐心，願意靜下心聆聽、專注完成手邊的任務。那份從容與懂事，是經典帶給他最美的蛻變。 其次，在學習態度上也有了質的飛躍。孩子不僅養成了主動閱讀的習慣，對學校功課也更具責任感。讀經班老師引導的背誦與閱讀技巧、品格學習， 孩子的記憶力與理解力在潛移默化中得到了鍛鍊，專注力的提升也讓他在面對學校功課時更加游刃有餘 。每當看到他挺直腰桿、認真背誦經典的模樣，我都深深為他的努力感動。最後莫過於親子與家庭互動的溫度，現在孩子變得貼心溫暖，會主動關心長輩，也懂得看見父母的付出。有時，他還會像個小大人似的，分享在讀經班學到的聖賢道理，提醒自己要孝順與感恩。這些在生活細節中流露出的柔軟，對父母而言，就是最珍貴的禮物。 點滴的進步，背後凝聚著無數的愛。我由衷感謝鷺江讀經班老師們的用心教導與溫暖陪伴，您們不僅是在傳授經典，更是在孩子心中耕耘品格的良田。讀經不只是知識的累積，更是一場潤物細無聲的心靈教育。看著孩子一天比一天茁壯，我相信這段讀經的歲月，將化為他人生中最豐美的養分，滋養他成為一個善良、有禮且懂得感恩的人。 交稿日期： 115 年 05 月 28 日

崇德光慧經典教育台北推廣中心 三重推廣處 貞德鷺江 國小讀經班 學童 黃 ○○ 我自幼兒園開始參加兒童讀經班之後，我的生活有了很大的改變。以前聽媽媽說我不愛講話比較內向，不太敢在大家面前說話，也不喜歡主動與人交流，但是在讀經班裡，老師們總是很有耐心地鼓勵大家朗讀與分享，讓我慢慢建立了自信，也變得比以前更加開朗活潑。 剛開始背誦時，我常常記不住內容，經歷媽媽常叫我的反覆練習，到後來可以自己主動回家後的讀朗誦及背誦，現在我發現自己不但能背得更快，在學校讀書時也更容易專心。現在寫功課比較有效率，考試成績也有進步，讓我感到很開心，參加兒童讀經班，我最大的收穫就是記憶力變好了。 每次上課時，大家一起誦讀經典書本，老師不但教我們讀經，還會講解其中的道理，品格課程學習到做人處事應該懂得感恩、尊重與包容，每當我遇到不開心的事情時，也會想起老師說過的話，提醒自己要有耐心，不可以輕易生氣及多感恩事物，很自然的就可以把心情平靜下來，更學會體諒家人的辛苦，也懂得主動幫忙做家事，家裡的氣氛變得更加溫暖， 我很感謝能夠參加兒童讀經班，透過讀經學會了很多做人做事的道理，也讓自己變得更有禮貌、更懂事，鷺江讀經班這不只是學習古人知識的地方，更是一個讓我學習成長與改變的地方，我希望未來能繼續努力學習，把這些好的品德運用在生活中，成為一個品學兼具的學生。 交稿日期： 115 年 05 月 30 日

崇德光慧經典教育台北推廣中心 三重推廣處 仁愛國小讀經班  教學志工 方 ○○ 我是水湳讀經班班主任方 ○ ○ ，從大學伙食團時期，到媽媽擔任班主任的年代，我就在讀經班裡協助導讀。一路走來，如今自己也成為了班主任，我也邀請兩位妹妹一起投入讀經教育，希望透過不同的教學方式，帶給孩子們更多元的學習感受。小妹妹以說故事方式帶領孩子進入 唐 詩世界，大妹妹則用引導敘事方式導入《論語》，而我自己則以「詩朗」及「武」的精神，帶領孩子讀經與武藝訓練。 我們的讀經班一直秉持「文武並重」的理念。我也常和家長分享，其實 孔子 不只是聖賢，更是文武兼備的人，無論射箭、劍術或體能都十分了得。因此，我們除了讀《百孝經》、 唐 詩之外，也安排武藝課程，希望孩子能夠強身健體、端正態度、安定身心，學會成為自己身體與情緒的主人。最後再搭配彈性 DIY 課程，讓孩子能在快樂中學習與成長。 一路陪伴這些孩子長大、成人、進入社會，看著他們一點一滴地成長，心中總是感到十分欣慰。雖然不是每一位孩子都能完全走在理想的道路上，但我相信，在他們心中，都還保留著讀經班的回憶。這些經典內容，會在未來的人生裡慢慢潛移默化，成為他們生命中的養分。 就像我自己，小時候在讀經班所讀的內容，當時未必真正理解其中道理；直到長大出社會後，才慢慢開始體悟。雖然不一定能完全背誦，但有時看到一句詞句，便會突然想起當年讀經班的回憶，並在心中慢慢沉澱、悟化。我始終相信，現在的孩子一定比我們當年更加聰明、更有潛力，因此我願意一直持之以恆守在讀經班，希望將智慧的種子種進每一位孩子心中，陪伴他們慢慢萌芽、生長，未來開出屬於自己的生命之花。 交稿日期： 115 年 05 月 20 日

崇德光慧經典教育台北推廣中心 蘭陽推廣處 蘭陽崇慧 親子讀經班 教學志工 曾○○ 可建立親子間很好的互動優質陪伴時光， ( 父母與孩子一同參與，能創造共同的話題與改善親子關係。 ) 陪伴共讀能為孩子提供安全感。透過規律、平心靜氣的朗讀，能穩定腦波，減少焦躁。不只是小孩學習，家長也能從中獲得心靈成長，重新審視自己與家人的溝通模式。 讀經時一手壓書，一手點字，眼睛看，嘴巴念，能讓孩子在圖像和聲音的對應辨別中同時開發左右腦。認識更多字，提高閱讀的能力和語言聽力與促進左右腦均衡發展，強化語言與理解能力。提升往後的學習效率與專注力，透過反覆讀誦，提升了孩子的記憶力，而專注力與記憶力，正是一切學習的基礎。 大量接觸經典詞彙能累積識字量，讓孩子的語言表達更流暢、更有內涵。 藉由個別的讀經朗誦分享，無形中培養了孩子自信心與大方。 孩子有機會與其他小朋友結善緣，共同學習成長，讀經班的團體朗誦與活動中，孩子在共同目標下學習傾聽、互助與尊重，建立更良好的同理心、溝通能力與互動基礎與團隊精神。 透過四書五經的字句內涵豐富與做人處事智慧，孩子能潛移默化地吸收古聖先賢的智慧，學習感恩、尊重與慈悲等核心價值。將聖賢智慧化為生活規範，有助於孩子培養禮貌、孝道與良善的行為準則。提升道德與禮儀。長期的耳濡目染能提升孩子的內在涵養慈悲等核心價值。將聖賢智慧化為生活規範，有助於孩子培養禮貌、孝道與良善的行為準則。提升道德與禮儀。長期的耳濡目染能提升孩子的內在涵養。 交稿日期：115年06月10日

崇德光慧經典教育台北推廣中心 基隆推廣處  興寮 親子 讀經班 家長  劉 ○○ 記憶提升　語文能力更進步 作為家長，我在孩子參加兒童讀經班後，明顯感受到孩子的記憶力很驚人，只要有複習孩子都可以記得並且進行背誦，對語言能力有一定程度上的提升。 遠離 3C 　培養專注好習慣 其次，如果沒有參加讀經班的時間，很可能就是拿來看電視，看電視對孩子的幫助是很少的，甚至長時間看電視會讓孩子更難專注，反之讀經卻可以提升孩子的專注力，所以即便有時候孩子會因為無聊不想參與讀經班，我還是會鼓勵孩子參與。 快樂互動　學習與人同行 最後因為家裡孩子很少，孩子需要更多機會學習跟他人相處，除了學校的活動以外，我也會透過讀經班的活動提升孩子與他人相處的能力，讀經班也會有一些簡單的桌遊或手作活動，雖然孩子有時還是會因為心情或是各種原因鬧脾氣，但老師總是很有耐心引導，真的很感謝老師，提供這場地跟機會，讓孩子學習到很多 !! 交稿日期： 115 年 05 月 20 日

崇德光慧經典教育台北推廣中心 士林推廣處 凱德聖道院讀經班 家長  吳 ○○ 自從讓家中的雙胞胎兄弟參加讀經班以來，我們深深感受到這不只是學習經典的課程，更是一段充滿愛與智慧的成長旅程。 每週四晚上，孩子們總是帶著期待的心情前往讀經班。在老師的用心引導下，他們接觸了《唐詩》、《三字經》、《百孝經》、《禮運大同篇》等古聖先賢留下來的智慧結晶。原本擔心年紀還小的孩子可能無法理解或產生興趣，沒想到老師總能透過生動活潑的教學方式，搭配遊戲、故事、互動活動以及各種節慶主題課程，讓孩子們在歡樂中學習，在潛移默化中吸收經典的養分。 最讓我感動的是，老師不只是教孩子背誦經典，更用心地將經典中的品德教育融入生活。從孝順、感恩、禮貌，到與人相處的態度，孩子們在耳濡目染之下，漸漸展現出令人驚喜的成長與改變。有時聽見他們主動分享課堂上學到的內容，甚至將經典中的道理運用在生活中，都讓身為家長的我們倍感欣慰。 孩子能夠在幼兒園階段就接觸中華文化的精髓，並且從小培養閱讀、學習與思考的習慣，是一件非常珍貴的事情。而這一切，都來自於老師長期以來的堅持與付出。每一次精心設計的課程、每一場充滿巧思的活動、每一句鼓勵與關懷，都讓我們感受到老師對教育的熱忱與對孩子們滿滿的愛。 衷心感謝老師們一路以來的陪伴與教導。因為有您們的用心灌溉，孩子們不只是學會了經典，更學會了做人處世的道理，也在快樂中愛上學習。相信這些珍貴的種子，未來都將在他們的人生道路上慢慢萌芽、茁壯，成為一生受用的寶藏。 我自己小時候也是深受讀經班薰陶之下成長的，深知讀經教育的可貴。現在身為家長，我們由衷感恩，也非常珍惜孩子能夠遇見這樣溫暖而用心的老師。 交稿日期： 115 年 06 月 02 日

崇德光慧經典教育台北推廣中心 士林推廣處 凱德聖道院讀經班 家長  詹 ○○ 作為家長，我在宜 ○ 參加兒童讀經班後，明顯感受到了孩子性格和學習上的積極轉變。 首先，我注意到孩子變得更加會表達自己的個人想法。以前，宜 ○ 有時會比較害羞，不太敢表達自己，但參加讀經班後，她的表現讓我感到驚喜。回到家會主動跟我分享讀經班裡學到的道理與知識，還會舉例子跟我討論書中的故事，不僅讓她自己更有信心，也使家庭氛圍更加融洽。 其次，宜 ○ 的記憶力得到了明顯提升。我在她的學習環境中看到一些改變，例如她開始使用一些記憶技巧，這也讓我對她的學習表現更有信心。也看到她在學習上的自覺性增強，她能夠有效地管理學習時間。 最讓我感動的是，宜 ○ 變得格外懂事體貼，在家也會主動幫媽媽分擔家務，像是收拾桌面、整理玩具、做些簡單家事，讓我十分欣慰。她願意和我分享讀經班中的收穫，我感受到她對家庭的歸屬感增強，也懂得體諒別人的辛勞。 這也促使她在人際關係、生活習慣與家庭中展現更為成熟懂事的一面。 謝謝老師們！ 交稿日期： 115 年 05 月 30 日