崇德光慧經典教育台北推廣中心 板橋推廣處 三多親子讀經班 家長 鄭○○
侄孫○賢去(2025)年10月26日參加第二十四屆臺北市社區親子經典會考，獲得小學士殊榮，舉家同慶，這都要歸功於「三多讀經班」的楊主任及各位老師們的鼓勵與指導。他從目不識丁不肯就座上課，到朗朗上口背誦《論語》、《大學》、《中庸》、《孝經》、老子《道德經》......等，常被人讚不絕口，我陪讀的辛苦不知不覺就煙消雲散了。
五年來，在不同階段我用不同方式教孫子讀經，幼兒園時期以導讀為主，從簡短的唐詩（五言絕句）、《啟蒙文學》與《笠翁對韻》等開始背誦，有時用玩遊戲的方式讀書與背誦，寓樂於教，提升興趣並加深印象。上了小學後，因為他會注音符號，就讓他自己朗讀和背誦，若發現有發音不正確之處，就立刻糾正改善，如此不但可以訓練他自己閱讀，也縮短了背誦時間。
隨著孫子的年級上升，我發現他們要學的東西真是愈來愈多，而且現在年輕的父母，對孩子的教育有很大的改變及看法，所以孩子有機會接觸讀經班愈早啓蒙愈好。學習語文少不了「聽、說、讀、寫」，剛開始聽老師和家長導讀，孩子邊聽邊說，識字後可以自已讀，稍長若有時間和興趣，可以練習抄書或默寫，這也是奠定國文基礎的一種方法。聽聞讀經班同學讀國一以後，其他同學在背一些古文時，他們已經在努力理解文章內容了。
讀經班強調親子共讀，每週一次二小時的上課，老師們雖盡心盡力但教授有限，家長不能丟給老師就不管了，除了陪伴還要幫孩子規劃，一方面計畫未來一年要讀什麼書及多少篇章，同時陪伴及安排時間讀經，讀經時更要互動，讓孩子寓教於樂或寓樂於教，讓他們覺得讀經是很開心、很喜歡的事，自然自動讀書，收事半功倍之效；反之，若是痛苦的，不甘心學習，就如同有句俗話「牛不喝水強按頭」，家長用強迫的手段，逼迫孩子做他不願意做的事，相信強求讀書的結果也不會圓滿。
個人認為：參加小狀元會考是規劃讀經的方式之一。可依孩子的程度，配合讀經班課程，計畫每年小狀元考幾段。以我家乖孫為例，第一年不想上讀經班，但我們堅持每週帶他去上課，並選有押韻的唐詩用吟誦唱歌的方式教他讀，他背得很順口，愈背愈多，愈來愈有興趣與自信。於是次年（中班）開始每年都參加「小狀元」經典會考，從2段開始、6段、12段慢慢累積段數，直到去年共獲得了24段評鑑成果。加上考過的段數，下次考試再考一遍，由於記憶猶存，考前只要簡單複習即可，所以到現在「《弟子歸》、《朱子治家格言》、白水老人《百孝經》......」等，隨時抽背都難不倒他，常常弟弟在背誦時，他總喜歡用很快的速度搶背，表示他很勵害！
陪讀五年，自己也溫故知新，隨著年齡增長，欣賞古聖先賢的經典作品，不免有新的詮釋與不同的欣賞角度，獲益良多！
另外値得一提的是，「三多讀經班」除了每週六上課2小時外，大概從2-3年前開始，每週三晚上加開一小時線上課程，由楊主任和丘老師用視訊的方式教授難度較高的《大學》、《中庸》、老子《道德經》、《孝經》等經書，讓參加的同學學習更多。吾孫上課先跟著老師讀，然後導讀，課後背誦，最後通過「小狀元」經典會考評鑑。
最後，在此除了感謝以上2位老師外，還有只在星期六上課的葉老師、呂老師和吳老師，一倂致上最誠摯的敬意與謝意，感謝您們對○賢的關愛與包容，您們辛苦了！
交稿日期：115年05月25日
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