陪伴孩子在經典中茁壯

崇德光慧經典教育台北推廣中心基隆推廣處興寮親子讀經班家長劉○○

記憶提升　語文能力更進步

作為家長，我在孩子參加兒童讀經班後，明顯感受到孩子的記憶力很驚人，只要有複習孩子都可以記得並且進行背誦，對語言能力有一定程度上的提升。

遠離3C　培養專注好習慣

其次，如果沒有參加讀經班的時間，很可能就是拿來看電視，看電視對孩子的幫助是很少的，甚至長時間看電視會讓孩子更難專注，反之讀經卻可以提升孩子的專注力，所以即便有時候孩子會因為無聊不想參與讀經班，我還是會鼓勵孩子參與。

快樂互動　學習與人同行

最後因為家裡孩子很少，孩子需要更多機會學習跟他人相處，除了學校的活動以外，我也會透過讀經班的活動提升孩子與他人相處的能力，讀經班也會有一些簡單的桌遊或手作活動，雖然孩子有時還是會因為心情或是各種原因鬧脾氣，但老師總是很有耐心引導，真的很感謝老師，提供這場地跟機會，讓孩子學習到很多!!

交稿日期：115年05月20日

留言

這個網誌中的熱門文章

誦讀時的能量波逐步地正面影響孩子

崇德光慧經典教育台北推廣中心花蓮推廣處毅德讀經班家長暨教學志工陳 ○○ 　　後學 20 歲時開始帶領兒童讀經班，並參加各種讀經班的培訓，心中明白「讀經可以讓古聖先賢的智慧直接和孩子的心靈溝通，幫孩子成為一個感恩、慈悲且充滿服務心的完整個體。」後學自懷孕開始，每天播放《百字經》、《三字經》等各種經典音樂，為的就是做好胎教；自生下第一個孩子： ○○ 璥，更勤勞的播放《百字經》給孩子聽，很奇妙的是，只要《百字經》的音樂開始響起，未滿週歲的 ○ 璥，很快就跟周公報到了。隨著 ○ 璥慢慢長大，後學也會陪著他在家閱讀經書。當 ○ 璥 5 歲時，後學帶著他參加讀經班，他時而滿場跑、時而乖乖的跟著讀經。現在 ○ 璥三年級了，他認識很多字，參與讀經班，都能乖乖坐著讀經。很奇妙的是，透過參加讀經班， ○ 璥原來內向害羞，到現在的活潑、願意表達自已的想法；其次， ○ 璥的專注力得到明顯的提升，藉由讀經，穩定腦頻率，讓學習更有效率。其實，最讓我感動的是， ○ 璥原來是一位動作很慢，且事事要大人提醒的孩子；當他被醫師診斷是「注意力不足過動症 ADHD （ Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ），我非常傷心。但現在看到 ○ 璥願意去做新的嘗試，還會有很多點子跟我們分享。是讀經改變了 ○ 璥、是每一次用平和的心態，大聲誦讀經典時，聖賢或神佛的智慧會通過特定的振動頻率，散發巨大的能量波，逐步、逐步的改變 ○ 璥。感謝天恩師德，感謝台北道場，感謝所有的點傳師及講師，因為有您們帶領支持著讀經教育，後學在孩子身上，看到了奇蹟。感恩！交稿日期： 114 年 03 月 31 日

閱讀完整內容

孩子顯著進步的喜悅分享

崇德光慧經典教育台北推廣中心新莊推廣處瑩德（蕭氏）讀經班家長李○○ 　　聖人言:「腹有詩書氣自華。」在孩子幼稚園中班5歲時，經由網路得知樹林區日新街的發一崇德讀經班，立即帶孩子來試讀。原本孩子在混齡班的學習中完全沒有興趣，持續了半年一點進展都沒有，在快要放棄的時候，還好謝老師一直鼓勵孩子和我，因孩子的年參差不齊，故孩子無法吸收，一直聽不懂，謝老師深思熟慮後改為分班制，才讓孩子有成就感，也願意上台驗收成果。　　日本音樂教育家鈴木鎮一強調：任何兒童都可以培養，只要是教育的方法正確。每個小孩都能培育，只要看父母親的方法；每個孩子都能培育，只要看老師的方法。　　經過二年的努力後，孩子有顯著的進步：上課前的靜心，訓練孩子專注力及靜力。認字的程度有顯注的成長，老師說是班上同學最強的。背誦記憶力提高許多，謝老師叮嚀孩子回家唸十次，或錄音下來反覆聽誦後，孩子在最自然的情況下記起來。　　孩子近年參加「小狀元會考」成果： 103年5月，新莊區小狀元會考：《百孝經》 104年5月，新莊區小狀元會考：《百孝經》、《弟子規》 104年10月，士林社大小狀元會考：《考百經》、《弟子規》、《朱子治家格言》 105年5月，新莊區小狀元會考：《百孝經》、《弟子規》、《朱子治家格言》、《三字經》、《大學》交稿日期：民國105年5月11日

閱讀完整內容

學習能力的躍進來自讀經

崇德光慧經典教育台北推廣中心蘭陽推廣處必德親子讀經班家長潘○○ 　　後學是蘭陽區讀經班的家長，後學的小孩在幼兒園中班升大班時，被醫生判讀為輕微妥瑞氏症，他會有一些些的舉動和一般小孩不太一樣，會不受控制而頻繁的眨眼、甩頭，無法安靜坐著，會一直動來動去。後學自己的心理經過調整後，接受孩子他就是這樣子，不去注意它（妥瑞氏症）；你越在意和關注這一個部分，它就會越加嚴重。隨時提醒寶貝放輕鬆放輕鬆這一切都很正常，之後也不去理會它（妥瑞氏），兩年後順其自然、自然而然慢慢的就有改善。　　記得小孩幼兒園大班時開始上讀經班，坐在椅子上就像屁股長蟲一樣靜不下來，以我們正常讀經班的規矩是有所要求的「姿勢坐正、經書擺正、左手壓、右手指、眼睛看、嘴巴唸」、小孩子不能亂動要乖乖的。班上的志工老師都很用心，想方設法就是把讀經變得有趣，給小朋友很大的彈性空間及適當的約束力，只要不影響到其他小朋友讀經都許可，讓小朋友喜歡而且願意繼續上讀經班。　　後學對幼小孩童閱讀詩詞歌賦非常的贊同認可，起初知道道場有讀經班的課程時直接就報名參加，直到現在小孩已經小五了。雖然中間因疫情的關係停頓2~3年，但現在已銜接上。之前閱讀的都牢記在腦海裡，不要低估小小小朋友的學習能力。在學齡前雖然目不識字，跟著老師同學帶讀朗朗上口，一次次一遍遍小小腦袋瓜他就有辦法複製、貼上、儲存，長大之後會把所閱讀聖賢經典詩詞裡內容慢慢內化，也稍微懂字句要表達的意思。　　一路看著小孩學習成長，發現小孩在四五年級有很大的變化，學習能力突飛猛進，雖然高年級的課業加重，學習時間有限，但後學依舊不放棄讓孩子到讀經班學習的機會。現今社會進步快速、網路訊息爆炸時代要能讓家長安心……那就把小孩帶到對的環境學習，體會中華道統文化的博大精深。感恩能有機會在讀經班裡學習，也謝謝帶班老師前賢們的用心，還有各位家長的護持，感恩！交稿日期：民國112年8月5日

閱讀完整內容

經典教育臺北推廣中心．心得分享

搜尋此網誌