與聖賢對話塑造良好品格

崇德光慧經典教育台北推廣中心台北推廣處懇德讀經班志工楊○○

　　讀經班在上課時都會唱《禮運大同篇》，猶記七年前帶著當時歲的女兒上讀經班時，覺得這首歌很好聽，再加上帶動唱就覺得小朋友手勢比得好可愛，令人難忘。現在女兒已經小學四年級了，回味這段親子讀經的過程中，發現小朋友在每個階段都有不一樣的成長。

　　《論語》、《大學》、《百孝經》是我們剛接觸讀經班時所讀的經典，小班的小朋友雖然不識字，而且定力也不夠，但是大家都很勇敢輪流上台跟著念。孩子大概一年後就比較可以安靜的跟著老師念，並且配合讀經小口訣中的「左手壓、右手指、眼睛看」，在接近大班階段竟然也認識了很多字，甚至坐在車上往外看路標時，也都可以很正確地念出路名。幼稚園階段，平常在家的親子共讀時間我們很難要求小朋友乖乖地跟著我們唸，最後折衷的方式就是他邊玩我在旁邊唸給他聽，驗收時一個句子只要提醒前面，後面就可以唸出來，這或許就是小朋友記憶力好的證明了。除此之外，小學階段上的才藝課程中，舞蹈老師說她的舞步記得很快，畫畫老師也說一段時間下來在構圖及用色上都有明顯的進步，打擊樂敲奏時，也大多可以很快將譜背下來，節奏拍子也都可以跟上，這些表現可能跟小時候讀經訓練出來的定力有關，定力夠了，注意力就更集中，學習的效果就會增加。

　　小朋友讀經時，親子共讀很重要，我認為主要目的就是身教，曾經有讀經班的家長跟我說老師帶讀時，小朋友都不是很認真唸，反而是自己唸得很賣力。其實在女兒二年級時，我也曾經因為小朋友的鬆懈而跟他約定一起去參加經典會考，當時我也是很賣力的背誦並且通過《論語》1-10篇，而女兒考唐詩最後一段雖然沒有通過，但是或多或少也唸了一些詩文，對於後來學校老師教導他們背唐詩，他也都是全班第一個背完的。雖然我花了很多時間背誦，卻也是非常值得的，因為我從背誦當中領悟了很多事情，也常以此跟女兒說要通過考試就一定要先努力，相信她也得到驗證了。

　　最近看到一篇文章，其中有一段內容是：「海邊爭食的鳥兒，當海浪打來的時候，小麻雀總能迅速地起飛，牠們拍打兩三下翅膀就升入天空；而海鷗總顯得非常笨拙，牠們從沙灘飛入天空總要很長時間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是海鷗」。從小讀經能與聖賢對話，雖然短時間尚看不出來較大的成效，但是如果能持之以恆堅持下去，隨著年齡增長，絕對可以開發小朋友的潛能與塑造好品格。
　　　　　　　　　　　　　

交稿日期：民國102年5月

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