讀經的幸福樂章

崇德光慧經典教育台北推廣中心中壢推廣處當代米羅社區親子讀經班家長張○○

　　大約在一年前,我帶兩個孩子參加了社區的讀經班，剛開始對讀經班的模式並不了解，只是看到一群孩子們坐在一起認真的讀書，覺得他們好棒喔！真希望我的小孩也可以像他們一樣。

　　但是初期上課時，孩子並非完全的配合，有時候也會吵著不想上課，這個時候只能一邊口頭說服他們，一邊拖著他們出門。還好到了讀經班，看到了同學們都在一起，也就跟著大家坐下來，拿出課本一起上課了。不過孩子的耐心有限，要他們專心的上完一整堂課也不容易，真的非常感謝廖敏玲老師、廖悅如老師及方敬廷老師，他們用耐心和愛心包容孩子，只要孩子們願意開口或有一點點進步，老師就會用各種方式給他們鼓勵及讚美，這個時候就可以從孩子的臉上看到他們被肯定的喜悅，漸漸的他們開始適應了每週一次的讀經課程。

　　看到老師們的付出，身為母親的我也覺得自己有責任督促他們。為了讓兩個四五歲左右的孩子靜下來並拿出還看不懂的經書，雖然只是讀兩遍卻不是件容易的事，耍賴、哭鬧、不情願、拖拖拉拉……都是常有的事，我也只能耐住性子堅持下去。
　　現在哥哥信翰已經會認字拼音了，讀經過程中如果遇到生字，他可以試著拼音讀出來，雖然在讀新的章節時，他會想依賴我帶著他讀，我會告訴他，已經會認字了，自己讀會比較快，我帶一句他跟讀一句反而會比較慢喔！接著我會放慢帶讀的速度，讀了幾次熟悉度提高後，有時候我帶讀到一半，他會說我自己讀就好了，很快的也就可以自己讀完了。

　　快滿五歲的弟弟和哥哥的個性迥然不同，在課堂上老師徵求帶讀的小老師時，即使看不懂字也不熟悉內容的弟弟致熹，仍然會踴躍的舉手，每當回家複習時，我覺得他年紀小還不會認字，想帶著他讀，他總是要求要自己讀，憑著上課的印象，努力的擠出經書中的文字，遇到真的想不出來的字，他會停下來聽我的提示再接下去讀，當然前幾次一個句子大概只對了二、三個字吧！不過從不熟悉到可以自己讀完所獲得的成就感，應該也是支持他這麼做的動力吧！現在他在睡前刷完牙，會很自動的拿出經書來讀，甚至已經讀完閤上經書了，還會想再多讀一次呢！

　　參加讀經班的收穫不僅僅是孩子在讀書認字上的進步，也可藉由善用記憶力練習進而開發孩子的腦力，讓孩子從小接觸聖賢的語言文字，相信在潛移默化中必能提升孩子的氣質，給予他們的人生另一種思維。在與孩子共學的過程中，除了知識上的增長外，老師還貼心安排了家長成長班，透過專家及其他家長的經驗分享，給了我許多教養孩子的不同觀點及震撼。

　　孩子和自己都因為老師們無私的付出而進步了，而我能做的是堅持與陪伴，和孩子們一起快樂的成長。

交稿日期：民國102年5月

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