讀經增進親子情誼與家庭和諧

崇德光慧經典教育台北推廣中心桃園推廣處松之硯親子讀經班家長陳○○

　　在一個因緣際會下，因為每日接送小孩上下課，而結識了○君，她是位熱心分享的媽媽，她很鼓勵後學帶小孩上讀經班，但是後學有三個小孩，常因為心有餘而力不足而打退堂鼓，這次終於帶領三個寶貝一同上讀經班！

　　讀經班中導讀的有《大學》、《論語》、《唐詩三百首》、《百孝經》，雖然小朋友們還不太懂得這些古詞的意思，但當他們熟記之後，家長可在適時引導，或等未來讀書時，課堂上老師一教，將能融會貫通！借由導讀，能讓小孩提升膽量、口條、記憶力，每次老師詢問有沒有人要上台導讀，小朋友都很踴躍且落落大方！陳老師更是用心準備了，小朋友們最喜愛的品德教育影片，進而討論應用於生活上，在這過程中，就已經奠定了品德與記憶力的基礎，小朋友的頭腦，就像海綿般，吸取力超強！不要錯過小孩的黃金期！有這樣親子共讀的時光，真的很棒！很幸福！在小孩的成長中，陪伴就是最好的禮物！借由讀經的導讀，可讓小孩更有定力、耐心，也讓親子間拉近了距離！

　　更值得一提，感謝能參與此次在忠恕道院《百孝經》的演出！雖然歷經短短一個月的團練！但小朋友們演出卻豪不遜色！雖然 120 多位小朋友，都來自不同的讀經班，但相處卻是十分融洽！泓德佛堂中的志工老師們更是揭盡心力，協助這群小朋友，能夠有個完美的表演，更讓後學的三個寶貝，了解百孝經的箇中涵意，當兄弟倆吵架時，姊姊還會提醒「兄弟和睦即為孝，忍讓二字把孝全」！也感謝讀經班的老師們，無私的奉獻、犧牲時間與精力！感恩！也希望能夠將此心得分享大家?祝福大家！

交稿日期：民國102年8月20日

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誦讀時的能量波逐步地正面影響孩子

崇德光慧經典教育台北推廣中心花蓮推廣處毅德讀經班家長暨教學志工陳 ○○ 　　後學 20 歲時開始帶領兒童讀經班，並參加各種讀經班的培訓，心中明白「讀經可以讓古聖先賢的智慧直接和孩子的心靈溝通，幫孩子成為一個感恩、慈悲且充滿服務心的完整個體。」後學自懷孕開始，每天播放《百字經》、《三字經》等各種經典音樂，為的就是做好胎教；自生下第一個孩子： ○○ 璥，更勤勞的播放《百字經》給孩子聽，很奇妙的是，只要《百字經》的音樂開始響起，未滿週歲的 ○ 璥，很快就跟周公報到了。隨著 ○ 璥慢慢長大，後學也會陪著他在家閱讀經書。當 ○ 璥 5 歲時，後學帶著他參加讀經班，他時而滿場跑、時而乖乖的跟著讀經。現在 ○ 璥三年級了，他認識很多字，參與讀經班，都能乖乖坐著讀經。很奇妙的是，透過參加讀經班， ○ 璥原來內向害羞，到現在的活潑、願意表達自已的想法；其次， ○ 璥的專注力得到明顯的提升，藉由讀經，穩定腦頻率，讓學習更有效率。其實，最讓我感動的是， ○ 璥原來是一位動作很慢，且事事要大人提醒的孩子；當他被醫師診斷是「注意力不足過動症 ADHD （ Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ），我非常傷心。但現在看到 ○ 璥願意去做新的嘗試，還會有很多點子跟我們分享。是讀經改變了 ○ 璥、是每一次用平和的心態，大聲誦讀經典時，聖賢或神佛的智慧會通過特定的振動頻率，散發巨大的能量波，逐步、逐步的改變 ○ 璥。感謝天恩師德，感謝台北道場，感謝所有的點傳師及講師，因為有您們帶領支持著讀經教育，後學在孩子身上，看到了奇蹟。感恩！交稿日期： 114 年 03 月 31 日

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自幼及長「讀經」已刻在我心裡

崇德光慧經典教育台北推廣中心蘭陽推廣處宜宏親子讀經班家長陳○○ 從小學時期開始，我就有幸參加讀經班，這段經歷至今仍深植我心。讀經課堂上，老師總是用充滿節奏感與韻律的方式帶我們朗讀經典，不僅讓人容易記憶，更充滿趣味。有時老師還會搭配文字遊戲，讓我們在玩樂中學習，學習古文不再枯燥乏味，而是變得生動有趣。當時雖不完全理解經典的深意，但讀誦過程卻已悄悄在心中埋下種子。在後來的求學過程中，我愈發感受到這段讀經經驗的可貴。每當國文課遇到熟悉的詩詞或經文，那些童年時朗朗上口的文字竟自然浮現腦海，彷彿早已成為思維的一部分。也因為這樣的基礎，讓我對國文科有著較高的理解力與親近感，更提升了語文能力與文字敏銳度。隨著年齡增長，人生閱歷也逐漸豐富，對古文中的智慧體會更加深刻。小時候只覺得押韻好聽、文句優美，長大後卻能在一句《論語》或《孟子》中讀出處世之道、人情冷暖，體會到古人思想的深遠與豁達。如今身為一位母親，我也希望能將「讀經」這樣有價值的學習方式融入孩子的日常生活。所謂「讀書千遍，其義自見」，經典的智慧不必急於理解，而是透過一次次誦讀潛移默化，讓文字與心靈產生連結。孩子或許現在不懂，但當人生的某個時刻來臨，那些熟悉的語句或許能給他力量與方向。經典不僅是文化的根，更是生活的智慧泉源。交稿日期：114年06月11日

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