經典教育臺北推廣中心．心得分享

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 三重推廣處 重陽國小親子讀經班 家長 簡○○ 　　身為家長，開始教育小孩，輾轉認識讀經班，進入古經文的朗讀。 　　慢慢的從讀經中來教育小孩，一字一句的讀來，讓小孩慢慢的習慣讀經，進而養成習慣。 　　小孩畢竟是好動的，不太可能坐在哪裡乖乖的讀，至少能讓他一天之中有一段時間是閱讀，慢慢的陪養認字的習慣。我的小孩從小班開始讀經，過了一年他能認識一些字如: 我的名字、老婆、爺爺、奶奶、地址…等，讓我覺得太神奇了，沒有ㄅㄆㄇㄈ或拼音的基礎，能夠對字有簡單的認識，這一定是讀經的功效。 　　人一定有惰性，想要學習，就要付出，每天陪著小孩一起讀經是快樂時光，在這段時間我要求的事他都會完成，慢慢培養共同興趣，進而讓他與我感情增加，這是好的習慣，我們一起來讀經，推廣讀經使社會風氣更好。 交稿日期：民國102年10月25日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 三重推廣處 重陽國小親子讀經班 家長 鍾○○ 　　以前就聽朋友說，小孩讀經可以提高專注力。剛好去年大班的孩子，帶回讀經班的通知單，於是就利用每週五晚上，參加重陽讀經班。 這一年多讀下來，有幾個意外的收獲： 發現小孩的記憶力真的是太好了，上課跟著老師唸完，回家再複習2天，唐詩，《百孝經》，《道德經》……，就能朗朗上口。有時跟孩子玩詞語接龍，還會用到其中的詞句。 我們是讀公立幼稚園，拼音教的不多，因為讀經要左手壓，右手指，在不知不覺中，也學到拼音了。 認識很多國字。今（民102年）年剛開學時，學校送孩子一本全部是文字的故事書，兒子百分之80都認得，我好驚訝，因為平時並沒有特別教他認字，我想應該也是讀經時學到的吧！ 很高興能讓孩子小的時候，就接觸到聖賢人所寫的經典，雖然現在他們還不懂其中的涵義，但相信長大後，對他們待人處事一定會很有幫助的。 　　我自己參加讀經家長班也收獲滿滿，課程豐富多元，舉凡孟子，養生，茶道，瑜珈，親子教育，心靈課程……。在每個老師身上，和家長們的分享中，挖到很多寶。另外在陪孩子讀經過程中，提醒自己為人子女，在孝和順上，態度要多加注意。雖然常回家看望父母，自以為孝順，可是與父母意見不合時，說話口氣不好，總是得理不饒人，不知讓父母生氣幾回，還好看了《百孝經》，提醒自己要多些耐心，多順著他們，父母已80幾，不知還可以陪自己多久，真的要好好珍惜。以前對公公總是客客氣氣，不知要聊些什麼，現在會把自己當成女兒，關心他的身體，話話家常，跟公公也親近些了。 　　感謝讀經班的老師，志工們無私的奉獻，謝謝你們用心安排豐富的課程。謝謝你們把讀經班的孩子當成自己的孩子般的教導，還常常自掏腰包買禮物，糖果當獎勵。把我們家長當家人般關心，受到你們很多的照顧，非常感謝。 交稿日期：民國102年10月25日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 三重推廣處 重陽國小親子讀經班 家長 陳○○ 　　當初會參加讀經班，是因為小女兒在重陽婦幼唸大班的好朋友有在上讀經班，小女兒因為好朋友的邀請而要求要加入，剛開始我其實是不想讓她來的，因為重陽讀經班是要求家長要陪同出席的，而我是一個職業婦女，上班地點遠在台北市信義區，每週五7點要到讀經班，這壓力好大!但是後來先生認為小女兒難得要求要學習，我們做家長的應該支持她，於是我們決定先來聽說明會，聽了之後才了解原來讀經除了背誦經典還可以增強記憶活化大腦， 有這麼多的好處，當下決定參加！ 　　讀經到現在也進入第三個年頭了，這當中當然是很辛苦的，不管是小孩或是大人。每天回家己經很晚，還要幫女兒檢查功課、改功課，之後還要陪著女兒讀經五遍，女兒每天睡覺時其實都已經很晚了。從大班的時候必須一字一字陪讀，到上小學後女兒自己可以讀經，這當中的過程其實常常是威脅、利誘並行的，因為小孩難免有惰性，甚至會因為好朋友不再繼續讀經，而使他也想放棄，但是我覺得既然確定讀經這件事是對的，就應該教導他持之以恆。 　　到目前為止，雖然我並?有看到女兒因為讀經而有很大的轉變，但至少我看到她的背誦能力是在進步的，也許她進步的速度是慢的，但我想每個孩子都有他自己學習的步調，每個人的聰明才智也不盡相同，只要他努力我相信他終將會得到應得的。此外，我很肯定一件事，那就是她在讀經班是快樂的！這真的要感謝老師們的無私付出及愛心，他們真的比我有耐心多了，我並不要求女兒功課有多好，但我真心希望他是快樂的！ 　　而在家長班的學習也是令人開心的，課程安排很多元，動態、靜態甚至醫學常識都有 ，在經驗及心得的分享上，大家也都不吝惜發言，氣氛很融洽！我想這是因為大家的理念是一致的，所以相處起來特別的開心！感謝崇德文教基金會及重陽國小，讓我們有這個緣份聚在一起！ 交稿日期：民國102年10月25日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 三重推廣處 重陽國小親子讀經班 家長 陳○○ 　　由於孩子說話能力比較慢，在他小一新生開學時，收到學校讀經班說明會之簡章，提及讀經的好處，可培養孩子語言學習能力，吸引了我的注意，又想說星期五晚上孩子不上讀經班，大概也是在家把時間浪費掉了，於是毅然決定報名重陽讀經班，遂開啟了孩子的讀經大門。 　　剛開始上課，還在摸索階段，並未積極要求孩子，每日切實讀經，過了一個學期，聽聞有小狀元讀經經典會考活動，始覺悟不可再放鬆了，於是即刻以身作則，陪伴孩子一同讀經，遊歷於經典世界，並設計誘因，運用訂定生活公約之方式，將讀經、生活規範等相關規定納入公約內容，並經孩子與我雙方合意簽名後生效，定期依孩子的表現，核算章數，以換取孩子的零用錢，並藉機讓孩子學習如何調配運用自己的花費，不僅有助孩子讀經習慣之養成，亦有助於生活規範之建立。 　　孩子在小狀元讀經經典會考，累積通過了《大學》、《孝經》及《弟子規》等5段經典，背誦《論語》、《孟子》及《中庸》，成績或許不是那麼輝煌，但我堅信讀經這條路是細水長流循序漸進的，過程中之點點滴滴都在儲存孩子的能力。在陪讀的過程中，我發現讀經除可讓孩子在口語表達能力、記憶力方面有明顯進步外，亦可增進親子間的互動及關係，且自己也感受到和孩子一起成長，像是《弟子規》自己也背誦起來，並要求自己以身作則，對孩子及自己生活處世方面，亦有相當的幫助。例如：孩子在拿別人東西，如未徵求他人同意而使用，我就會拿出《弟子規》：「用人物、須明求、倘不問、即為偷」訓勉，亦或有同事在向我咬耳朵，在背後議論他人是非時，我就會拿出《弟子規》：「見未真、勿輕言、知未的、勿輕傳」來勸戒同事這樣的行為不宜。 　　父母對小孩之教育是有保存期限的，在小學前，孩子會以父母為生活中心，是塑造孩子最佳之黃金時間，孩子會不停的長大，過了這個時期，就錯過這個時期的習性。上了國中後，孩子會以同儕為中心，這時再給予教化，效果會折半，我常想等到孩子長大了，在他的記憶裏，與父母的共同回憶是什麼，父母又能留下什麼，可供孩子一輩子受用之能力，看著孩子一天天的長大，歲月轉瞬即過，我更加珍惜與孩子相處的每一刻。然，我參加了重陽讀經班，我相信經典之教義，會潛移默化影響孩子為人處世之能力，我也相信，陪伴孩子讀經的歲月，亦會在孩子生命裏留下深刻的回憶。 　　人生很多事，錯過了就真的錯過了，無...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 三重推廣處 重陽國小親子讀經班 家長 柯○○ 　　今（民102年）年3月，我們全家一起去上讀經班，當時妹妹才2歲9個月，哥哥4歲6個月，原本我們是要去觀摩讀經班上課情況，就這樣的因緣際會我們開始上讀經班；對於家長和小孩分開上課，讓我有點不可思議；讀經班如此用心，小孩讀經在增強小孩記憶力，連做家長也在吸收各方面知識，比如：小孩教養問題、健康話題、經典研讀……想不到我是陪小孩去讀經，同一時間我和我老公也在成長。 　　上了一期，老師教會了妹妹蹲式馬桶；也替我改善一個很困擾的問題，就是不到5分鐘，就吵著要上廁所的問題；妹妹讀經會背唐詩4句，以她的年紀已經很棒了；妹妹能夠透過讀經班環境，又哥哥的陪伴，提早適應團體生活，是她最大的收穫。對哥哥來說，建立他每天讀經習慣，剛開始鬧脾氣不想來，上了幾次之後，兩個兄妹每星期都很期待來上讀經班，成效還不錯，第四天就可以全部背起來，每天晚上，都是由哥哥主動說要讀經的，而不是我逼他們讀經，相信從小建立良好的讀經習慣，以後他會獲益良多。 　　而我們夫妻一起上課，對小孩的教養觀念，比較有相同的共識，這一點我認為很重要，至少減少夫妻，因小孩的教養問題吵架，影響夫妻之間感情。 　　今年9月，我們參加第二期，剛上課並沒有上第一期那麼順利，好不容易建立的讀經習慣，因為放暑假中斷，又要重來一次。暑假期間沒有讀經，我安排他們兄妹學寫數字、劃劃、玩黏土，但過程中不乖時，難免又出現打小孩罵小孩的聲音，這也是我很苦惱的問題。這時心想讀經班，要是都不要放寒暑假該有多好。 　　這期碰到了一點挫折，小孩鬧情緒，有兩星期沒有每天讀經，我一邊安撫小孩情緒，一邊想出新法子，就是蓋棒棒章10個，可以到7-11換一個喜歡吃的糖果或餅干，果然這個辦法有效，現在又正常讀經了，這一期妹妹進步許多，可以背更多範圍，而哥哥更早的天數就可以背起來。這個年齡每天讀經不但可以矯正小孩的發音，也可以訓練記憶力，這個環境最重要的是給小孩有良好的品格教育。 　　很感謝讀經班的志工老師辛苦的付出，謝謝讀經班陪我們全家成長，感激不盡。 交稿日期：民國102年10月25日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 三重推廣處 普德親子讀經班 家長 林○○ 　　其實從接觸讀經是民國101年8月開始，弟弟升幼稚園大班開始讀經，一開始只存著陪伴他認字看看書，靜靜的享受親子間的互動，但慢慢地發現弟弟可從字語行間找到從善的品性和德行，更能加強了專注力。基於這些理由讓我覺得「堅持」是走下去唯一的路~ 　　其實開始時也遇到很多的瓶頸， 　　第一、小朋友專注的時間不長，可能必需從五分鐘慢慢的往上加，試著坐在房間或書房中，靜靜的讓他跟著你讀，依序再用遊戲的方式可以接龍﹑語氣加重﹑拍手或是背誦也可以用互相對考的方式慢慢引導他，每天時間必需要固定，不然也必須堅持一定要跟著小朋友【一起做】的心態，陪伴著和他一起身體力行~不是放任他，讓他「自己做」而是跟著他且必須「態度堅定」堅持~你就能慢慢感受到小朋友回饋給你的成績。慢慢他會背誦也會跟著朗朗上口，再來也會在意境下突然出口成章，那就是孩子交給你的成績單！ 　　其二，教育小朋友的品德，古典聖賢中給予的行善和行孝之美德，教化端正如《百孝經》提及的：「能孝不在貧和富，善體親心是孝男，兄弟和睦即為孝，忍讓二字把孝全。」簡顯的道理植入人心。而《弟子規》內也提及到「尊長前，聲要低；低不聞，卻非宜。進必趨，退必遲；問起對，視勿移」，謹而信篇中也提及~「冠必正，鈕必結，襪與履，俱緊切。、、、年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為醜。」其實再再這些淺顯易懂的道理，就一直教化人心，也是端正人文教育的根基。孩子們自然而然的藉由這些文化的洗禮和薰陶~耳濡目染培育出知情、達理、明是非的未來國家棟樑。 　　人生的時間時刻在運轉，人生的二種命，誰也跳脫不了。一種是「生命」~每天都在消逝中，而另一種是則叫「慧命」，慧命是每天在增長的，只要是方向對了，正面的去引導，正本清源，源頭對了，人生的方向就對了!中華文化古典精髓的傳承，讓人可以正向的接受,遇事可以迎刃而解。如同生命中~沒有事事都圓滿的，看自己要的是什麼，給予的是什麼。在這世代多變的今日，我們讓詩經詞賦古聖先賢來導正偏差的觀念，一個人若懂的行善行孝，時時懷著感恩慈悲的心，展現一個人的教養和人文內涵，樹立典範，就如同給他釣魚的技術，一輩子受用。願以書香來流傳教化成為一股清流，讓社會也能處處充滿愛與和諧~對待所有，我們只能~教之以禮，育之以德，傳之以道，導之以正。這是我的小小用心和付出感受體會… ~願大...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 三重推廣處 重陽國小親子讀經班 家長 吳○○ 　　全職當媽，照顧家中一對雙胞胎。孩子大班時，看到學校有讀經班的傳單，上頭提到大人與小孩分開上課。當時想，孩子可以與我分開上課，可以讓自已有喘息的空間，二話不說馬上報名。 　　上課一段時間，發現重度聽障的哥哥，發音變的正確許多，而且認字變多了。剛開始報名時，會害怕別人無法教導聽障哥哥，有些猶豫，後來發現老師對小孩有萬分的包容和愛心，讓哥哥有興趣的學習。(意外的收獲，哥哥不用上額外的語言治療課，也可以讓他的發音咬字變好，而且勇敢的大聲唸出來。) 弟弟本來也是活潑好動，坐不住，也因為讀經可以專心坐下來看書，而且背誦能力變好，對課業也有相當的幫助。 　　家長班上課，也豐富我當全職媽媽的生活，不再只是小孩的生活。可以學瑜加、茶道、影片欣賞等，也認職許多媽媽，分享彼此小孩問題及心得。謝謝你們豐富我的生活，讓他們變得更好更棒。 交稿日期：民國102年10月25日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 三重推廣處 重陽國小親子讀經班 家長 何○○ 　　我和妹妹參加讀經班已經有三學期了；當初只是想讓小朋友在上幼兒園前，能有「上學」的體驗，能夠知道上課是要專心坐在位子上及不能走來走去的。於是上網去找資料，得知附近重陽國小有開班授課，詢問過妹妹之後，我們決定報名了。而且那時以為親子共讀是小朋友和家長一起讀唐詩，《三字經》及《弟子規》等等，沒想到是小朋友要自己獨立進教室上課，而家長們要上心靈成長課程。 　　上完第一堂課我後悔了，因不是很適應家長班上課的模式，而且在當時小朋友不習慣在讀經班的上課方法，使得家人不贊同小朋友繼續來上課，在種種負面因素下，讓我們有想要打退堂鼓，決定放棄了。但為了讓我和小朋友有對自己負責任的態度下，我們堅持到現在，沒有半途而廢。 　　來上家長課程讓我有所轉變，是在聆聽及吸收完每位專業講師的傳道授業後，讓我有自省的機會，並且有大大的收穫及感動。不論在健康方面：以瑜伽課程來帶領大家體會運動的重要；以《弟子規》來說明：小朋友在生活中所得到的體認，等等許多不同類型的課程；以及和在座的老師家長們，一起分享讀經和教育小朋友的經驗談，讓我重新省思及確定對孩子的教養方式，並且知道如何來看待孩子的行為態度，不會一味地要求孩子，限制孩子，給予適度的空間。利用白天讀經時間取代卡通及連續劇；也讓大人利用和小朋友共讀時，能了解到經書含義；讓我們在對待家人及朋友時，會去注意生活禮儀規範，因為大人行為做的正，小朋友在學習上就不會有偏差。 　　對小朋友來上讀經班的轉變： .縮短看電視時間，遙控器不會一直不停的轉台。 主動拿書出來閱讀，增加親子關係的互動。 當他在自己玩玩具時，會不自覺唸出經書中的詞句，讓做父母的心中，有莫大的感動及安慰，不僅在上課時有學習吸收進去，最重要是她肯唸不排斥了。 目前在上幼兒園中班階段，妹妹從新生進入校園的狀況很OK，沒有害怕上學的恐懼，學校的生活適應得非常好。 　　最後我想表達是來上課，除了讓我們享受身心靈的健康外，也增加了生活智慧及對生命正向的力量。真心感謝崇德文教基金會，還要特別感謝重陽國小校長，願意支持讀經文化，以及諸位老師和志工朋友們，無私奉獻心力在讀經的發揚。也感謝來參加讀經班的家長及小朋友們，因有大家的投入；這個活動才能辦得有聲有色的，唯有熱力才有堅持的動力，再次感謝大家的參與。　　　~~謝謝 交稿...