崇德光慧經典教育台北推廣中心 三重推廣處 重陽國小親子讀經班 家長 陳○○
由於孩子說話能力比較慢，在他小一新生開學時，收到學校讀經班說明會之簡章，提及讀經的好處，可培養孩子語言學習能力，吸引了我的注意，又想說星期五晚上孩子不上讀經班，大概也是在家把時間浪費掉了，於是毅然決定報名重陽讀經班，遂開啟了孩子的讀經大門。
剛開始上課，還在摸索階段，並未積極要求孩子，每日切實讀經，過了一個學期，聽聞有小狀元讀經經典會考活動，始覺悟不可再放鬆了，於是即刻以身作則，陪伴孩子一同讀經，遊歷於經典世界，並設計誘因，運用訂定生活公約之方式，將讀經、生活規範等相關規定納入公約內容，並經孩子與我雙方合意簽名後生效，定期依孩子的表現，核算章數，以換取孩子的零用錢，並藉機讓孩子學習如何調配運用自己的花費，不僅有助孩子讀經習慣之養成，亦有助於生活規範之建立。
孩子在小狀元讀經經典會考，累積通過了《大學》、《孝經》及《弟子規》等5段經典，背誦《論語》、《孟子》及《中庸》，成績或許不是那麼輝煌，但我堅信讀經這條路是細水長流循序漸進的，過程中之點點滴滴都在儲存孩子的能力。在陪讀的過程中，我發現讀經除可讓孩子在口語表達能力、記憶力方面有明顯進步外，亦可增進親子間的互動及關係，且自己也感受到和孩子一起成長，像是《弟子規》自己也背誦起來，並要求自己以身作則，對孩子及自己生活處世方面，亦有相當的幫助。例如：孩子在拿別人東西，如未徵求他人同意而使用，我就會拿出《弟子規》：「用人物、須明求、倘不問、即為偷」訓勉，亦或有同事在向我咬耳朵，在背後議論他人是非時，我就會拿出《弟子規》：「見未真、勿輕言、知未的、勿輕傳」來勸戒同事這樣的行為不宜。
父母對小孩之教育是有保存期限的，在小學前，孩子會以父母為生活中心，是塑造孩子最佳之黃金時間，孩子會不停的長大，過了這個時期，就錯過這個時期的習性。上了國中後，孩子會以同儕為中心，這時再給予教化，效果會折半，我常想等到孩子長大了，在他的記憶裏，與父母的共同回憶是什麼，父母又能留下什麼，可供孩子一輩子受用之能力，看著孩子一天天的長大，歲月轉瞬即過，我更加珍惜與孩子相處的每一刻。然，我參加了重陽讀經班，我相信經典之教義，會潛移默化影響孩子為人處世之能力，我也相信，陪伴孩子讀經的歲月，亦會在孩子生命裏留下深刻的回憶。
人生很多事，錯過了就真的錯過了，無法再重來，孩子成長只有一次，請把握孩子學習黃金時期；陪伴孩子一起讀經、一起成長，共同加入讀經的行列吧！
交稿日期：民國102年10月25日
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