崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 幸福書院親子讀經班 家長 鄔○○
感謝幸福書院給我機會在此做分享，我想在這裡先給自己肯定的鼓勵，那就是「我是一個很棒、很用心、很認真、很努力的媽媽﹗」因為我有一顆上帝給我的「紅寶石」。
從寶貝出生後，我一直覺得帶得很累，很懷疑我是否有餵他「小蠻牛」，我親愛的媽媽告訴我，小孩都是這樣的，兩歲以後就好了。終於終於終於盼到他兩歲了，好開心喔！結果還是一樣，他的精力愈來愈旺盛，我越帶越累，以為都是自己不會帶小孩。一直到孩子上中班時，老師覺得他有過動症與高功能自閉症的傾向，建議到醫院評估，評估報告是「注意力不足過動症候群」，終於鬆了一口氣，原來主要問題不是出在我，而是寶貝和別人不太一樣，但接著就是全身無力、茫然失措、腦袋一片空白，我該怎麼辦呢？心中充滿了問號。在學校的狀況一大堆，我的壓力很沉重，眼淚也不自覺的常掉下來，還好有學校老師給了我很多寶貴意見與協助，真得很感謝她們！我認真地查看相關資訊、參加親職講座、帶孩子去做早療。到大班時，老師建議我再帶孩子去兒童心智科評估，這次的評估結果是「亞斯柏格症合併社交發展遲緩」！感覺好像好些，因很多名人都有亞斯柏格症。上小學則是以特殊生安置入學。
我喜歡帶他去參加各式各樣的課程活動，一起努力成長，體驗很多不同的事物，讓他找到他喜歡的方向。聽說兒童讀經班不錯，可以讓他去試試，但不知附近有沒有讀經班，一直相信「天助自助者」「夢想有多大，願有多大，力量就有多大」，感謝○○老師的手指在傳送開課通知簡訊給已報名的家長時，不小心也傳給了我，是心電感應吧！我當然立刻衝去報名，感謝雙全老師很仔細地向我說明，之後我們就成了幸福書院的一份子了，那時的寶貝就讀小一下學期，現在他已經二年級了，一直都很堅持要上讀經班，讀了兩期的讀經班，我們母子倆都成長不少獲益良多。成果發表會之前，在家裡他說要表演「感謝」給我們看，現在我滿腦子都是他的「感謝」，好幸福喔！
我和寶貝的相處方式一直是吵吵鬧鬧、親親抱抱，因為我脾氣不好，很容易被他惹火，雖然他只是一年級，卻像是個青春期的大孩子一樣愛爭辯，完全聽不進我說的話，只是沉浸在自己的想法、自己的堅持中，平常需要他表達時總是畏畏縮縮，在爭辯時則是能言善道比大聲，一吵一鬧可鬧上一小時以上，我真覺得快瘋了，好像鬼打牆，雖然我生氣但我不想再說了也不行，我安安靜靜地生氣也不行，他一定要我立刻氣消不生氣抱抱他，他才有安全感，然後才會聽聽我要說什麼。日子一天天的過了，他還是會和我大聲地爭辯，同時說出他的想法、理由、藉口，漸漸地我發現他已經會在爭辯中思考，思考我所表達的內容，當意識到自己不對或不適當的態度行為時，他會越說越小聲，慢慢地靜下來想一想，然後會為他自己的態度或不合理的行為來跟我道歉，坐在我的腿上讓我用雙手抱住他，專心地聽我跟他分析事情的因果關係，我們爭吵的時間已經從原本的一小時以上減短了許多，也許10分鐘，也許1分鐘就可以停止爭吵。我也努力地學習適時的閉上嘴巴，用心平氣和輕聲細語的口氣跟他溝通。平常我們喜歡抱抱親親、談情說愛，因為這樣我們都會感到很幸福甜蜜，一切的不開心都會被溶化。
我的脾氣不太好，容易被他激怒，他也容易被我激怒。是遺傳吧！有時明明是要教導他幫他，卻又忍不住說出傷他的話，後來我想到一個妙招「讚美式的責備」「你很笨嗎？是傻瓜嗎？我覺得你很棒呀！你明明就會，其實你都會，只要你肯去做，你會做的很棒！」「老師也跟我這麼說！」「老師會處罰你，是因為你沒做到，可是他覺得你會、你做得到、你有這個能力、你很聰明、你很棒啊！但是你沒做好，老師當然要處罰你，因為你知道自己沒用心把事情做好，處罰你有用啊。你覺得你是很棒的寶貝嗎？我覺得是呀！」嘴角露出淺淺得意的笑，然後就自動繼續他該做的事。讀聖賢書也讓我在說教時輕鬆不少，有一次叫了他好幾聲都沒回應，問他為什麼都不回應，他也不說話，後來我說：「《弟子規》不是有說嗎？父母呼怎麼樣？」他立刻回應：「應勿緩！」一種像是正在思考反省的口氣。當他沉不住氣時，則問他：「不忍不耐結果會怎樣？」在他說出「小事成大後」，他會努力地忍耐消氣，還會解釋給我聽。要提前準備「宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。」原來說教也可以如此的輕鬆有氣質。
在上小一的時候，每次陪他寫功課我都快發瘋，被動、拖拖拉拉、不專心、馬馬虎虎，筆還沒拿穩就學大人寫很快，功課寫的一蹋糊塗，國語作業都得甲下，有時還得乙，幫他擦掉，苦口婆心的請他重寫，告訴他：「一筆一劃慢慢地好好寫就不用一直擦。」每次他都會發脾氣，大吼大叫哭著說：「為什麼把我擦掉？你看！這樣我又要重寫了！」接著我們就又爭吵了，每天都上演類似的戲碼。二年級剛開學沒多久，我發現他的作業常常得甲上，字體變好看了，當我在檢查功課時，他會請我把寫不好的字擦掉，他再重寫，態度好到讓我好窩心，真可愛。自己會主動去做功課，雖然偶爾還是會分心，只要提醒幾下就會專心，請他複習功課也會配合。因為參加讀經班讓家揚認識更多的字，喜歡嘗試書寫老師還沒教過的字，最近去外婆家，外婆說他寫的字還挺好看的。幫他送午餐時遇到他一年級的生活老師，現在是他課後班的老師，老師說他進步很多，字寫的好看，認識的字也很多。另一位課後班老師是第一次帶他，在放學時告訴我：「聽說○○進步很多，只是會分心要常提醒他。」
因為他的「活潑好動」加上他的堅持、自我感覺良好、挫折容忍度低、比較不懂如何去同理他人，有時又很畏縮，要整天獨自一人帶他出去玩是很具有挑戰性的一件事，但我想開闊他的視野，讓他感受很多不同的事物，在玩樂中學習，所以在一年級升二年級的暑假，我們開始背起背包吃喝玩樂趴趴走，一起坐公車、捷運、步行，一起規劃行程，隨時討論更改行程，他會跟我分享他的想法，但不再那麼堅持一定要照他的想法去做，他變得好有彈性又好溝通，也會注意提醒我到站了，甚至告訴我下錯站了。在一些需要安靜的地點如展覽會場，○○會聽從我的指揮，耐心地等待排隊或放輕腳步小聲說話，他真得越來越適合帶出去戶外教學了。與其說是我帶他出去，還不如說是他帶我去探索冒險、開闊視野。
這些日子看到孩子和自己的成長進步，心中有許多的感動與感謝，感謝幸福書院最最最親愛的老師、大哥哥、大姐姐們陪著我一起鼓勵孩子、教導孩子，給我支持、肯定與協助，幸福書院也是我最重要的充電所，每一次的家長班課程都讓我充滿期待滿載而歸。現在的我學會了轉念，用不同的角度去欣賞世界，欣賞孩子的獨特、與眾不同。我變得勇敢了，也很有成就感，內心也感到非常的踏實，對未來不再感到茫然失措，取而代之的是充滿信心與希望，盡情的去感受生活中美好的點點滴滴，相信只要用心努力一定會結出甜美的果實。也感謝每一位曾經幫助鼓勵我們的人。當然也要感謝親愛的老公，有他的包容體諒、辛勤努力的工作，讓我能好好全心全意的照顧陪伴我們的寶貝。更要感謝親愛的寶貝：「感謝你來到我的生命中陪伴我成長，豐富我的世界，讓我知道我是多麼重要，讓我看到自己的價值，讓我了解自己有多棒，在我心中你永遠是最棒最美的！有你真好！」
交稿日期：民國103年1月10日
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