崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 致理親子讀經班 家長 黃○○
其實，第一次聽聞「讀經班」，是由一位熱心鄰居分享王教授的演講ＣＤ而接觸到。
聽完王教授的演講後，覺得實在很值得嘗試看看，心中便燃起一股一定要帶孩子讀經的強烈熱情，但當時孩子小，沒辦法進讀經班，而且剛搬到外縣市的我也不知道哪兒有讀經班，於是趁著八個月待在家中的育嬰假期，自己帶著孩子開始讀經。
大女兒兩歲不到就開始牙牙跟著我念《三字經》，神奇的是，不到一個月，竟然能跟著我朗讀，我們還能玩起接龍遊戲，接著還念了《弟子規》、唐詩……，孩子真的像一塊乾燥的海綿，迅速的吸收了任何我教她的內容。
接下來的因緣際會，讓我接觸到新莊區的蓁德讀經班（現已改名為致理親子讀經班），在讀經班中，老師們認真且專業地帶讀、賞識教育的實踐，讓孩子對於上讀經班喜愛又期待，尤其「左手壓、右手指、眼睛看、嘴巴念」的讀經方式，更奠定了孩子認字的基礎。
隨著孩子漸漸成長，也因為對於讀經理念的認同，我從家長身分轉而投入志工行列，也參與了讀經志工研習，對於讀經有更深一層的了解。一路上見到孩子成長，也讓我對於讀經教育有了更多的肯定。在碰到新家長時，最常聽見的問題是：「光讀經不解釋有用嗎？」這時我就會告訴家長我們家孩子發生的一件趣事。
○○三歲多時，常跟我們去逛大賣場買生活雜物，大賣場的二樓有一個遊樂場，每次經過時，總是從裡面傳出電玩吵雜和青少年的笑鬧聲。有一天再度經過時，○○竟用她肥肥的小指頭指著遊樂場說：「鬥鬧場，絕勿進」，那個當下，我簡直不敢相信自己的耳朵，連忙問○○知道這句話的意思嗎？她雖然解釋不清，但是我知道在她心中其實已經對經典中的一些話語有了懵懵懂懂的了解。俗話說：「讀書百遍，其義自見。」這句話真的一點也沒錯，更不要小看孩子學習的潛力。這些儒家經典思想經過反覆的誦讀，在孩子心中烙下印記，隨著孩子成長及生活經驗的累積，漸漸產生潛移默化的作用，對於品格教育的養成，產生了善的影響。
由於兩個女兒讀經早，認的字多，因此在幼稚園大班時，就能自己單獨閱讀完一本本的書籍，小學二年級時，姊妹倆就讀完一整套《亞森羅蘋》，也因為專注力的集中，在學校學習表現優異，也不需要上安親班與補習課程，每個學期課業成績都名列前茅。
我和孩子的父親自忖不是特別聰慧的人，在孩子的教育上也不見得有特別的方式，唯一不同的，就是讓她們從小上讀經班，至今大女兒已經上七年級，每個周末依然隨我到讀經班擔任陪讀小志工，陪著小弟弟、小妹妹們讀經。前幾天她突然心血來潮，跟我說：「媽媽，我現在讀文言文的課文都覺得好輕鬆，也能很快翻成白話解釋，還好我以前有上讀經班。謝謝媽媽帶我上讀經班。」聽到她這一番話，心裡竟然浮現「好家在」的慶幸感受，以前在讀經班常常聽到「辛苦一陣子，幸福一輩子」，沒想到辛苦耕耘了這麼些年，現在我和孩子們，也開始品嚐到甜美的果實了。
或許我們曾在電視上看到關於孩子三、四歲就能不看歌詞而唱幾百首歌曲，或者能熟記許多車廠圖騰標誌的新聞，以前我也對此嘖嘖稱奇，但接觸讀經後，看到許多孩子在學齡前四書五經就能朗朗上口，便覺得這樣的新聞再也不足為奇；之後再看到相關的報導，總會為這些孩子感到可惜，若是他們的小腦袋瓜裡裝的不是流行歌曲或車廠標誌，而是經過數千年時光篩子揀選留下的經典文學菁華，那該有多好！
既然孩子幼時有這麼好的學習潛力，那麼我們該想一想，要讓孩子記憶裡儲存「小貓叫、小狗跳」及流行歌曲的歌詞，還是古聖先賢的經典智慧呢？
嗯……這絕對是個值得深思的好問題！
交稿日期：民國103年1月7日
留言
張貼留言