堅持方能體會讀經真好!

崇德光慧經典教育台北推廣中心桃園推廣處好德陳氏親子讀經班家長高○○

　　「老師，我！」當老師帶讀後，問了誰要自願當帶讀的小老師時，小一的弟弟第一次高舉右手爭取機會！當時，我雖然表面只是微笑，心裡卻是澎湃洶湧，感動不已！因為在這之前，每當老師想讓他們兄弟試著帶讀時，首先聽到的總會是：「不要！我不想！」但從那次之後，每當老師徵求小老師時，弟弟總是毫不考慮的馬上舉手，而哥哥也會跟著舉手爭取帶讀機會了！改變～就在不知不覺中！

　　回想起兩兄弟初入讀經班時，哥哥小一，弟弟仍是幼稚園小班的年紀！上課不時扭動著身軀，這邊抓抓、那邊摸摸的，我都忍不住懷疑他們倆身上是否長蟲了？為何就不能安安靜靜跟著讀經呢？班上兩位陳老師都要我別急，一來是年紀尚小，二來是沒有上過讀經班，難免不習慣，然後跟我分享了幾位小朋友進步的例子…要我相信，時間一定會讓我的孩子有所改變，只要我堅持下去！

　　一年，兩年…雖然孩子有時會心不甘、情不願的被我帶到讀經班，因為他們想打球，想遊戲…，但是我仍舊堅持著，告訴他們：「要安排活動，下午時間也可以！」因為來上讀經班，並不全然只是讀經，老師們也非常注重品格的教育。他們倆雖然不見得百分百認真讀經，但老師說的話，多少都會飄進他們的耳朵裡！有一次，老師提到：「爸爸媽媽做什麼事情，孩子都要心存感謝，比方說，爸爸或媽媽送你上學，進學校時就要謝謝爸爸媽媽…！」之後，只要帶他們上課，下車前他們一定會說：「謝謝爸爸載我來上學，爸爸媽媽再見！」就連有一次，在車上被責罵了，下車前臭著臉，仍然：「謝謝爸爸載我來上學，爸爸媽媽再見！」關上車門，我們夫妻忍不住就笑出來了！感謝～也是可以成為習慣的！

　　三年多了，現在，很少聽到他們吵著不上讀經班了！讀經小老師、小班長，也會很勇敢爭取擔任了！對於年紀比他們小的讀經弟弟妹妹們，也會很樂意幫忙帶領了！『陳氏讀經班』，不只是一個讀經班，更像一個大家庭！每個家長、每個老師都真心全力的為每個孩子付出！除了感謝，還是感謝！認識您們，真好！

交稿日期：民國104年5月25日

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誦讀時的能量波逐步地正面影響孩子

崇德光慧經典教育台北推廣中心花蓮推廣處毅德讀經班家長暨教學志工陳 ○○ 　　後學 20 歲時開始帶領兒童讀經班，並參加各種讀經班的培訓，心中明白「讀經可以讓古聖先賢的智慧直接和孩子的心靈溝通，幫孩子成為一個感恩、慈悲且充滿服務心的完整個體。」後學自懷孕開始，每天播放《百字經》、《三字經》等各種經典音樂，為的就是做好胎教；自生下第一個孩子： ○○ 璥，更勤勞的播放《百字經》給孩子聽，很奇妙的是，只要《百字經》的音樂開始響起，未滿週歲的 ○ 璥，很快就跟周公報到了。隨著 ○ 璥慢慢長大，後學也會陪著他在家閱讀經書。當 ○ 璥 5 歲時，後學帶著他參加讀經班，他時而滿場跑、時而乖乖的跟著讀經。現在 ○ 璥三年級了，他認識很多字，參與讀經班，都能乖乖坐著讀經。很奇妙的是，透過參加讀經班， ○ 璥原來內向害羞，到現在的活潑、願意表達自已的想法；其次， ○ 璥的專注力得到明顯的提升，藉由讀經，穩定腦頻率，讓學習更有效率。其實，最讓我感動的是， ○ 璥原來是一位動作很慢，且事事要大人提醒的孩子；當他被醫師診斷是「注意力不足過動症 ADHD （ Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ），我非常傷心。但現在看到 ○ 璥願意去做新的嘗試，還會有很多點子跟我們分享。是讀經改變了 ○ 璥、是每一次用平和的心態，大聲誦讀經典時，聖賢或神佛的智慧會通過特定的振動頻率，散發巨大的能量波，逐步、逐步的改變 ○ 璥。感謝天恩師德，感謝台北道場，感謝所有的點傳師及講師，因為有您們帶領支持著讀經教育，後學在孩子身上，看到了奇蹟。感恩！交稿日期： 114 年 03 月 31 日

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