謙謙君子與窈窕淑女

崇德光慧經典教育台北推廣中心 桃園推廣處 耕德經典學園 家長 陳○○ 

　　 我們夫妻倆一直有共同的理念，想要找一間全日的讀經幼兒園，因為我們秉持的理念是－小孩子的品德教育要從小開始，與其去一般的幼兒園，不如選擇一間與聖賢對話的幼兒園，因為「鳥隨鳳凰飛的遠，人伴聖賢品德高！」某一天，公公跟我們夫妻倆談到 「長庚生技董事長楊定一博士的三個小孩都是讀經長大的」。於是，在公公的認同下，我們開始積極的尋找全日讀經幼稚園，終於皇天不負有心人，透過鈞德書院－黃經理的介紹下，我們家的兩個寶貝便與「耕德經典學園」結下了深厚的緣分。

　　 在進入耕德之前，我帶哥哥至鈞德書院親子讀經班，先熟悉一下讀經的感覺，記得哥哥－○○，第一次到親子讀經班上課時，跟著老師讀的聲音是最大聲的，進入「耕德經典學園」就讀時，○○的年紀是3歲又1個月，某天晚上，聽到○○在背《孝經‧ 開宗明義張第一》：「仲尼居，曾子侍，子曰：『先王有至德要道，以順天下，民用和睦，上下無怨。汝知之乎？』」……，當時○○到耕德才1個多月，就展現他背誦的潛力，所以更確信把寶貝送去讀經是對的， 而且，我跟孩子的爸送○○去上課， 一到門口，只見○○彎腰鞠躬說：「老師早！小朋友早！」因為透過讀經生活禮儀做得更紮實囉！

　　 接觸讀經九個月後，○○第一次參加桃園縣第十三屆中華文化經典會考，因為會考的環境是○○所不熟悉的，致使○○無法開口背誦經典，兩進兩出會考教室依然無法克服開口的障礙，最後，在耕德陳老師的引導下，○○終於克服了心理的恐懼與不安，開口背誦經典。當時阿嬤還躲在旁邊偷看，說○○背得很大聲，而且很順利的通過，成為七科的小小狀元(《三字經》、《朱子治家格言》、《弟子規》、《百孝經》、《百家姓》、《千字文》、《孝經》)。當下真的很感謝耕德的夫子、陳老師和小陳老師的教導，讓我家大寶貝背誦經典如此的順利。更是要感謝天恩師德，以及鈞德書院黃經理的協助，讓我們找到耕德，因為小寶貝最佳讀經的年齡是在13歲之前，所以，我會讓我的寶貝們一直讀經典下去，我相信讀經的小孩是最棒的！而妹妹看到載著狀元帽的小小狀元郎-哥哥，也吵著說：「媽媽，我也要去讀幼兒園，去讀經！」相信，爾後不管是與人相處方面，或是對人生的價值觀上，抑或日後在學業和工作成就上，因為有聖賢的經典伴隨著他們長大，兩個寶貝都一會有出眾的表現。

　　妹妹－○○，進入耕德就讀時的年紀是2歲8個月。那年妹妹也和哥哥參加桃園縣第十四屆中華文化讀經大會考。 ○○的表現比上一屆進步很多，不僅不怯場，而且還主動先向監考老師鞠躬行禮問好，再把書本遞給監考老師，當下雖然害羞，但是心很篤定、很有信心，過五關斬六將，十一科小狀元輕鬆通過！看著○○今年的表現，在透過經典薰陶一年多的時間下，○「定」的功力又再往上提升了！而○○是第一次參加，所以表現跟○○第一次參加會考一樣－怯場不開口背誦，最後○○也在陳老師的引導之下，以她稚嫩的童聲，一句一句的背誦著經典，順利通過五科！(《朱子治家格言》、《弟子規》、《百孝經》、《百家姓》、《千字文》)當時○○的年紀是3歲4個月。看著兩兄妹參加讀經會考的表現，而平日在遊戲、接龍中將經典背誦出來，其實讀經一點都不枯燥乏味，因為聽著孩子的讀經聲音真是悅耳，不自覺地發出會心的一笑，我想這就是所謂的潛移默化吧！而我的心也隨著孩子的朗誦聲與古代的聖哲對話呢！

　　在耕德不只有讀經，還有品德教育，那是我們最想要的，因為成德教育在三歲時，就開始了。之所以會選擇全日讀經班-耕德經典學園，除了接受經典教育－智育的開發外，同時也兼顧了其它四育的發展，最重要的是品格教育的養成。品格教育課以德育為本源，在日常生活中學習禮儀與孝悌忠恕，落實“弟子規”可以成全人道，而經典課程以智育為經緯可循以建構人文，啟發孩子的智能發展，奠定語文基礎，體悟中國五千年經典文化的智慧，讓他以後八十歲都可以用得到；而每日的晨運課程，是喚醒孩子的身體與手腳，好迎接一天的開始；週三的體適能課程，是舒展孩子的筋骨；孩子們最愛星期五的早上，可以去大公園跑、跳，○○還因此跟我說，星期五他不要請假；以體育為命脈可憑以充實人生、達到文武合一。孩子與孩子的相處，抑或是孩子與老師間的相處，就是以群育為體用可藉以合諧人際；又有「美術課」以培養孩子的美感認知與情意養成，以美育為表裡可資以豐富人存，孩子們最愛美術課的到來，因為他們都化身為小小的畢卡索，用他們的單純、純真來作畫。

　　 在耕德讀經不是只有中華文化的經典，也融入西方文化導讀與英文常語舉要的課程，○○和○○最喜愛上英文課了，上課都會專心聽講，甚至還會踴躍發言；某日，○○還來一段"Hello, how are you today? I am fine, thank you, And you？"，雖來發音不是很清楚，但是她就是抓住了讀經的頻率，朗朗上口呢！其實，讓孩子習慣讀經、大量讀經後，不管是中文讀經，還是英文讀經，就會像唱歌一樣輕鬆。透過經文朗誦，父母和孩子都可以接觸經典智慧，達到身心靈轉化的均衡狀態，也算是在亂世中送給小孩最珍貴的禮物。

　　 兩個寶貝除了在耕德上全日讀經外，也有參加鈞德書院設立的一星期一次的親子讀經班，剛開始婆婆和先生都反對，婆婆是因為覺得小孩子已經讀一整天的經書了，晚上還要再上課，腦袋一直在轉都沒有休息，喉嚨也會受不了；而先生覺得似乎在趕場，這樣子小孩子太累了，還好有公公的支持，我們走過了那段掙扎期，我是孩子們的媽媽，也是會心疼孩子、也不想孩子太累啊！之所以會堅持讓孩子參加一星期1.5小時的讀經班，主要是讓孩子接觸不同的團體，適應不一樣的人群，再來當然是讓孩子也可以複習經典，因為「老實讀經」才能把孩子的根札的深又穩 ！現在親子讀經班有母親節活動或是聖誕節活動，婆婆也會跟著一起參加呢！而且哥哥都會幫忙收拾貼在黑板上的讀經海報呢！

　　 雖然我們夫妻是雙薪家庭，回到家的時間，都已經是7點多了，但是，我一直堅持兩件事情，第一件事情，就是我一定會陪孩子去上一星期1.5小時的親子讀經班，因為陪讀是很重要的，讓孩子知道爸爸、媽媽是和他們同一國的。第二件事情就是複習，桃園區每年都有舉辦讀經會考，老師會叮嚀要幫孩子複習與驗收，但是孩子的爸認為讀經還要考試，會不會壓力太大了一點，但是我還是堅持幫他們複習，因為我很喜歡耕德的夫子說的一句話：「參加讀經會考是把孩子最棒的一面表現給大家看，讓他們對讀經更加的有信心。」我永遠都記得○○拿到小狀元，得到大家掌聲與喝采時，那靦腆、自信滿滿、得意的神情，當下我就知道讀經是令他開心的一件事情。曾經問哥哥，你喜歡讀經嗎？他點點頭用很篤定語氣回答我說：「喜歡，要一直讀下去。」

　　 讀經，使我的孩子變得很貼心、懂事，甚至懂得自制。我家哥哥在還未讀經之前，對3C產品是無法抗拒的，從他會操作電腦的那一天起，他就會自己上網key關鍵字，找youtube的影片看，甚至上小二館玩遊戲，著迷的程度是無法自拔的。但是，哥哥在耕德接受經典的薰陶下，他慢慢學會了自制力，甚至連妹妹也是。現我可以放心把我的電腦與iPAD打開，放在桌子上去忙其他的事情，即使他們很喜歡玩、很想要玩iPAD內的小遊戲，哥哥與妹妹也不會去動，因為讀經教育內的品德教育讓他們知道，用人物，需明求，倘不問，即為偷。像妹妹很想要玩一組七巧板的繪本，但是因為我沒有打開，他就拿著哪一組繪本來盧我，但是我說現在不行，要等到你生日哪一天才可以玩，且必須表現好。這時妹妹就會自己說：「我生日那一天表現很好時，我就可以玩了對不對。」其實，讀經的小孩，他會很清楚的表達自己的想法，並且知道如何讓自己表現良好而獲得讚賞。

　　 ○○和○○常常也會有一些懂事、貼心的舉止行為。像○○，有一次先生出差打電話回家，○○跟先生說電話， 先生說：「爸爸感冒了，要先去睡覺囉！」○○就很自然地說：「爸爸，你要健健康康、平平安安的喔！」正在廚房忙的我，聽到○○這麼說，內心突然一陣感動，更不用提他爸爸了，在電話的那一頭應該是紅了眼眶吧！其二是對老師的貼心， 帶○○班上的導師因個人生涯規劃而離開耕德，○○在沒有任何人提醒下主動向他的導師說：「謝謝小陳老師每天教我讀經。」此舉不僅讓他的導師感到很感動，也讓我這個做媽媽的覺得好感動、好驕傲，我兒子長大了耶！真的很窩心很懂事，。

　　 而快四歲的○○，懂事貼心的行為跟○○是不分上下的，每次洗澡前，○○都會先進浴室待很久，後來我才發現，原來妹妹在洗她自己的襪子呢！因為每次洗澡時，阿嬤都會先刷洗他們的小襪子，她也就有樣學樣了！現在，連○○也會跟著一起先洗他自己的小襪子，這叫著見賢思齊吧！還有一次請○○、○○幫忙把客廳的桌子收拾乾淨，兩個寶貝都不要，這時我就祭出“好寶寶貼紙”，○○就自告奮勇，邊收拾還會邊說：「媽媽，哥哥都不收，我幫他收，所以，就只有我有乖寶寶貼紙，對不對？」收拾的過程中，○○還向我鞠躬道歉：「媽媽對不起！我把兩張貼紙貼在紙上面，我不是故意的。」先前我就有看到○○，把小貼紙貼在A4的白紙上面，沒想到她在收拾的過程中有發現到，並且跟我道歉，因為貼紙應該要貼在收集本上。雖然，○○或許是為了好寶寶貼紙而幫忙收拾，但是，為了讓孩子願意主動幫忙，獎勵有時候是必須的，讓他們知道做這件事情是值得被獎賞的，在他們的幼小心靈植下善的小小種苗，以後就會大大綻放光明。當然，事後她也忘記好寶寶貼紙這件事情了，但是媽媽我可沒忘記喔，子曰：「人而無信，不知其可也。」，所以，做人要誠信。諸如此類的事情不可勝數，因為經典品格教育的陶冶之下，孩子的品性與行為就會成為一個謙謙君子與窈窕淑女。感謝天恩師德，我家的寶貝很有福氣，可以耕德學園與鈞德書院學習成長，真的感恩！

　　 最近，○○在落實《弟子規》中的「物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷。」，○○現在就會問我，那是甚麼意思？我就一句一句的解釋給他，解釋到最後的一句－「親心傷」時，○○自己就說：「父母會傷心。」其實讀經真的不用特意跟小孩解釋字面上的意思，讓孩子朗誦，直接與古人對話，因為經典會與時俱進，隨著人生智慧增長而有不同的體會。

　　 有次跟大學同學在聊天，他說希望他的小孩子可以不用受很高的教育，但是他希望他孩子有好品德、又可以幽默。好品德不就是正是我們現在正在做的－讀經教育。為人父母和孩子談道德這檔事，孩子不一定會懂，但是聖哲留下的詞句，對孩子具有潛移默化的效用，等於對孩子的人生做了正面價值引導，在高道德標準長期薰陶下，孩子長大後面對生命的逆境或誘惑，他們也會知道如何去因應。而且楊定一博士研究也發現，讀經的孩子比一般兒童記憶力更強，且讀經時腦波變化類似深度打坐時的反應，由β波轉為緩慢的α波，身心也變得寧靜安詳，注意力也更為集中。在讀經的同時，藉由耳朵的聽來培養耳聰；藉由眼睛的看來培養目明，經由嘴巴唸來培養反應，將這三者共同開發出來的就是一個“聰明”的孩子。想要教養出一個聰明的孩子，大家一起來老實讀經吧！而且讀經教育更是整治這亂世一帖簡單、省錢又有效的良方，因為多一個讀經的孩子，社會上也就多了一個幸福的家庭，我們的身邊也多了一個謙謙君子；當這社會上多了許多讀經的孩子，這個世界就會變得更美好！

交稿日期：民國104年5月9日