活的學習，讓讀經快樂起來

 崇德光慧經典教育台北推廣中心 板橋推廣處 執行經理 張秀清

　　「以道為體，以濟世渡人為心，以文化傳承為用。」為 前人老之至理明言。

　　所揭示的是【崇德文化教育基金會】本著 前人老的理想，秉持著文化傳承的使命，現有基礎上群策群力，整合出條理清晰、層次分明的體系，以古聖先賢之智慧為中心而推展出的一種新知覺──「親子讀經班」，展現在21世紀的是一種精神文化，有組織的匯集海內外道場中學有專精之人才，同心協力、步步為營的建構出「道務領導，教學為軸」，來勤耕讀經這塊教育根基之園地。在歷經數十年耕耘、灌溉之經營，如今不再是萌生新芽，而是花開並蒂，更展現出豐碩成果，我們並不以此為滿足，更應即刻齊心努力把讀經推廣到世間的每一個角落，讓聖賢行誼處處充滿。

　　之所以在各地陸續的如雨後春筍般的成立了學校、社區、佛堂之親子讀經班，是基於我們每一個人對聖賢文化傳承有著落實的責任，那些不只是祖先留下來所謂的文化，而是真如的聖賢智慧，是一種身為中華民族一份子的一種慶幸，也是一種提醒啊！

　　讀經教學，設有親子讀經班、還有寒暑假期間所舉辦的短期體驗營、生活營、嘉年華會、小狀元會考......各式營隊之活動，活絡了讀經的文化精神，注入了感激的情感，充滿了快樂的活力，舉辦這些活動可謂投入大量優秀志工師資，而每一位老師都是專業領域的一時之選，是『崇德文教基金會』長期培訓成為講師資歷的一流師資，有了他們慈悲挹注，活動才能辦得有聲有色且熱情、活躍、順利、圓滿。

　　在教學的品質上，以優於學校的小班制，採混齡的小組制每3至4位小朋友即有一位專任老師負責指導，並鼓勵父母家長在旁陪讀，教學以創新寓教於樂的方式、活潑的教學，各班參酌小朋友之特性來運用發揮，創造出不同風格的學習環境，由朗讀背誦中加入帶動唱、或手語表演、跳舞唱遊，連時下流行嘻哈 HIP-HOP及饒舌RAP都能派用上場，不僅只是國語經典朗誦、還有英文朗讀的教學呢!課堂上以新奇、多樣、活潑的方式呈現，讓小朋友和陪讀的家長們常有耳目一新的新感受，而樂於共同親自參與「活的學習」，讓讀經也可以很輕鬆、很快樂，又不失莊重神聖及親切感。

　　把原本嚴肅的讀經，透過讀經老師們豐富的想像力，整合出小朋友喜歡且易懂的一種「活的學習」，以最吸引小朋友的方式來教學。讀經，不再是印象中「背記」的苦差事，而是親切自然，一如三五玩伴同在一起玩遊戲，把讀經當成是一項有益身心的休閒娛樂，就算是小朋友辦家家酒也無妨；「活的學習」，讓未來的小主人翁們學得興味盎然，毫不吃力，能在快樂氣氛中朗朗出經典天籟之音，格外的聽得入耳。

　　實施的結果呢？活靈活現就在眼前，清新、鮮活、亮麗的展現，有如一幅多彩豔麗的圖畫，從單調乏味的讀經轉變為一種樂事，沒有壓力，也不會造成心理負擔，小朋友可以從善如流、快快樂樂的讀經，當您問小朋友：「你快樂嗎？」得到回應是「我很 Happy！」那就值得了，以每週短暫的一節課，所有的志工老師都能教出這麼有趣、快樂的讀經成果，已屬難能可貴的了。

　　這兒的教學絕不強灌任何一種信仰，做為家長的您，可以是任何宗教之信仰者，只要您認同讀經、肯定善知識的教育，願意帶您的子女前來學習，絕對非常歡迎與尊重，因為能來學習讀經典的都是好因緣。這樣並不與您對於任何宗教的關心，以及信仰的嚮往相互抵觸，也絕不施以法術的教習，造成小朋友心理負擔。

　　仔細想一想，我們目前身處的生活環境，再看一看周遭紛亂的世界，到底出了什麼岔錯？而問題的本質又是什麼？值得我們去深思反省。假如當今的教育是成功的話，那現今的社會就不會出現那麼多令人煩擾不堪的問題，即便是少數個案，還是充斥在整個環境周遭，不難想像，教育的根基確實是出了問題，可以從「哲學」的方向去思考，因 多數呈現出只注重於眼前的「相」，這就是所謂最現代的「哲學」，而「科學」更是浮濫到一點也不像「科學」，失去了原本探索真相的衝勁，「數學」最講究的精神也已蕩然無存，剩下的只是「數據」，而「數據」卻變成了現實規範及指導原則，完全扭曲了人生的價值觀，一切只是在乎於「相」的利害，演變到現今，哪裡有現實利益就往哪裡走，兩相比較之下取決於環境中的利益，是教育、社會、環境造成的現實，這就是我們在主流教育之外，不願同流合污也不願攪和在這種環境中坐以待斃；為的是要走出困囿的背景，努力打造出小朋友在未來能有清明、智慧富而好禮的一個良善的社會環境。

　　別忘了，小朋友從零至十三歲之記憶黃金時期，不要和讀經擦身而過、失之交臂，陪伴小朋友一起來讀經，一起跟著手舞足蹈的伸展筋骨，讓自己暫時沉緬在孩提時代的快樂享受中，甚至於偶爾當個孩子王來過過隱，您會笑得很開心，樂得心花怒放，讓一天的疲勞頓消，身心自然舒泰。這可是孩子只有一次的成長機會，就當它是「父母親給小朋友最好的禮物」；希望小朋友成長到了國、高中時，我們和孩子親密的相處畫面，還能停格在快樂回憶裡。

　　讀經，以「活的學習」，帶動的不只是小朋友啟迪智慧、潛移默化的未來雕塑；也帶動了大人世界，啟發識轉智，改變對眼前執於相之觀念，而懂得時時反省與家人、或人際的應對及相處方式，真正落實我們美好文化之傳承，呈現歷代聖賢行誼風範於生活之中。

交稿日期：民國104年5月6日