崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處 江陵京都親子讀經班 志工老師 劉○○
隨著孩子的出生，初為人父的後學當然也在思考著如何教育自己的小孩。在偶然的機會裡，後學的引保師（後學的表姊）提醒要讀經，但該讀哪一本呢？此時才藝班的老師看到後學在看他書架上的《弟子規》，就告訴後學，以《弟子規》開始是不錯的選擇，當小孩犯錯時，可以用內容來點醒他。
開始帶兒子讀經以前，還在猶豫該如何開始？該如何解說？正在思考時，就看到一篇文章提到「經讀百遍，其義自現」，就放心大膽的教二個兒子一起讀《弟子規》。在公園散步時，就與兒子一人一句，以接龍方式讀《弟子規》，當叫兒子而遭不理時，就念「父母呼」，兒子則應答「應勿緩」；叫兒子做事兒子卻沒去做時，就念「父母命」，兒子則接「行勿懶」，後來竟然發現哥哥改變了行為，甚至會自己認錯。
就這樣，後學帶二個兒子一起讀《弟子規》直到他們會背，隨著孩子年紀漸長，帶著他們與朋友一起搭遊覽車一同出遊，同車的朋友都誇後學的孩子乖，那時後學並無特別感覺，只覺得是正常的，只是平常的禮節而已！直到後學發現親戚的小孩並沒有做到「出必告，反必面」的基本禮節時，才發現真的有差異!
因為陪哥哥讀《弟子規》的時間較長，同時也鼓勵他多閱讀，讓他養成閱讀的習慣。此外，哥哥的老師也會要求學生讀或背誦《弟子規》和《三字經》，因此哥哥不需補習，成績也不比有補習的同學差，有些科目甚至比同學好很多。而弟弟在學校的表現也常常得到老師的讚揚，更是老師的好幫手，在此之前兄弟倆都未接觸讀經班。
後來由於後學忙於工作就沒有再要求兒子讀經，此時發現弟弟常與媽媽頂嘴，經思考應該是讀經少且受3C產品引誘的緣故，此時單單後學個人的要求，已無法讓弟弟堅持讀經，於是在民國105年4月帶弟弟參加「江陵京都親子讀經班」與其他小朋友一起讀經。現在雖然仍有3C的誘惑（線上遊戲和YOUTUBE影片），但至少每週一次讀經一個半小時，每天弟弟讀經約10至20分鐘，也讓後學看到一點成效，現在已漸漸少惹媽媽生氣了！
在參與讀經的志工後，讀了有關幼兒讀經的書籍，才發現讀經的好處，可以平衡左右腦，更可開發智慧，這才瞭解哥哥在國小畢業典禮上，能代表畢業班同學獻花給校長而且還得到校長獎，其來有自！
與兒子共讀《朱子治家格言》，文中提到「一絲一縷恆念物力維艱，一粥一飯當思來處不易」，讓自己與兒子瞭解，愛物惜物不可浪費，吃不完的食物，都應留下，不隨意丟棄，或是交由後學收圓，一起學習不浪費資源！與兒子一同讀經後，後學更發現自己在工作上，不管觀念和作法都有所改變，工作也比以前順利多了！因此，後學更清楚「讀經」就是「讀最有價值的書」，是涵蘊常理常道，教導人生常則常行的書。
讀經是親子共同學習的最好方式，過程中可發現孩子與自己的共同成長與能力的提升，同時也是促進親子關係的最佳方式！
交稿日期：民國106年05月29日
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