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讀經是最經濟而有價值的道德教育

 崇德光慧經典教育台北推廣中心 三重推廣處 建德親子讀經班 家長 楊○○


　　 「望子成龍，望女成鳳，是天下為人父母的共同心願。」我也不例外， 我想給孩子最好的品德教育，詢問及網路沒找到我喜歡的，在一個偶然因緣下，一同求道的同學幫我找到住家附近，時間也可以的讀經班，於是就帶小朋友進入讀經班。

　　 第一次上課小朋友很不習慣，我帶4個小朋友先試讀，每星期一次，每次上完回家陪讀，慢慢習慣。老師告訴我0-13歲是小朋友記憶力開發黃金時期，要把握。而且也可以同時提昇專注力及語文能力。讀了約1年左右，因工作關係暫停約2年，民國105年才又重回讀經班，每天陪讀持之以恆，小孩專注力、記憶力有所提昇，親子關係更融洽，讓我看到孩子的成長與進步。

　　 感謝老師耐心教導，大兒子最早接觸讀經，原本不是很喜歡，到國中反而最想讀經，尤其是《論語》。經典教人為人處世的道理，所以讀經是一種最經濟，最有價值的道德教育，也是給孩子最大的財富。

　　 再次感謝讀經班老師及志工陪伴孩子一起成長，親愛的家長們，歡迎帶您的寶貝加入讀經行列，讓聖賢經典教育孩子，陪伴您的孩子一起成長。

交稿日期：民國106年5月5日

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誦讀時的能量波 逐步地正面影響孩子

崇德光慧經典教育台北推廣中心 花蓮 推廣處 毅德 讀經班 家長暨教學志工 陳 ○○ 　　後學 20 歲時開始帶領兒童讀經班，並參加各種讀經班的培訓 ， 心中明白「 讀經可以讓古聖先賢的智慧直接和孩子的心靈溝通，幫孩子成為一個感恩、慈悲且充滿服務心的完整個體。」 後學自懷孕開始，每天播放 《 百字經 》 、 《 三字經 》 等各種經典音樂，為的就是做好胎教；自生下第一個孩子： ○○ 璥，更勤勞的播放 《 百字經 》 給孩子聽，很奇妙的是，只要 《 百字經 》 的音樂開始響起，未滿週歲的 ○ 璥，很快就跟周公報到了。 隨著 ○ 璥慢慢長大，後學也會陪著他在家閱讀經書。 當 ○ 璥 5 歲時，後學帶著他參加讀經班，他時而滿場跑、時而乖乖的跟著讀經。現在 ○ 璥三年級了，他認識很多字，參與讀經班，都能乖乖坐著讀經。 很奇妙的是，透過參加讀經班， ○ 璥原來內向害羞，到現在的活潑、願意表達自已的想法；其次， ○ 璥的專注力得到明顯的提升，藉由讀經， 穩定腦頻率，讓學習更有效率。 其實，最讓我感動的是， ○ 璥原來是一位動作很慢，且事事要大人提醒的孩子；當他被醫師診斷是「 注意力不足過動症 ADHD （ Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ），我非常傷心。但現在看到 ○ 璥 願意去做新的嘗試，還會有很多點子跟我們分享。 是讀經改變了 ○ 璥、是每一次 用平和的心態，大聲誦讀經典時，聖賢或神佛的智慧會通過特定的振動頻率，散發巨大的能量波，逐步、逐步的改變 ○ 璥。 感謝天恩師德，感謝台北道場，感謝所有的點傳師及講師，因為有您們帶領支持著讀經教育，後學在孩子身上，看到了奇蹟。感恩！ 交稿日期： 114 年 03 月 31 日
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自幼及長 「讀經」已刻在我心裡

崇德光慧經典教育台北推廣中心 蘭陽推廣處 宜宏 親子讀經班 家長 陳○○ 從小學時期開始，我就有幸參加讀經班，這段經歷至今仍深植我心。讀經課堂上，老師總是用充滿節奏感與韻律的方式帶我們朗讀經典，不僅讓人容易記憶，更充滿趣味。有時老師還會搭配文字遊戲，讓我們在玩樂中學習，學習古文不再枯燥乏味，而是變得生動有趣。當時雖不完全理解經典的深意，但讀誦過程卻已悄悄在心中埋下種子。 在後來的求學過程中，我愈發感受到這段讀經經驗的可貴。每當國文課遇到熟悉的詩詞或經文，那些童年時朗朗上口的文字竟自然浮現腦海，彷彿早已成為思維的一部分。也因為這樣的基礎，讓我對國文科有著較高的理解力與親近感，更提升了語文能力與文字敏銳度。 隨著年齡增長，人生閱歷也逐漸豐富，對古文中的智慧體會更加深刻。小時候只覺得押韻好聽、文句優美，長大後卻能在一句《論語》或《孟子》中讀出處世之道、人情冷暖，體會到古人思想的深遠與豁達。 如今身為一位母親，我也希望能將「讀經」這樣有價值的學習方式融入孩子的日常生活。所謂「讀書千遍，其義自見」，經典的智慧不必急於理解，而是透過一次次誦讀潛移默化，讓文字與心靈產生連結。孩子或許現在不懂，但當人生的某個時刻來臨，那些熟悉的語句或許能給他力量與方向。經典不僅是文化的根，更是生活的智慧泉源。 交稿日期：114年06月11日
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讀經班經營分享：齊建共修共學平臺

崇德光慧經典教育台北推廣中心 板橋推廣處 凱德兒童 親子讀經班 教學志工 郭 ○○ 凱德佛堂讀經班自創立以來已歷數十年，期間曾由臺北市士林區遷至新北市板橋區，至今依然穩健經營。學生人數從最初零星的幾位，發展至今幾乎每堂課均有 15 位以上學生參加，後學謹就讀經班多年來之運作經驗，綜合歸納其具成效之招生管道與運作模式說明如下：   一、   招生管道 ( 一 ) 家長口碑推薦 ：孩子的學習成果獲得家長肯定，許多家長主動向親友介紹，形成自然且具影響力的宣傳方式。 ( 二 ) 老師親和宣導 ：老師們經常在日常生活中，例如陪伴孩子到公園遊玩時，與其他家長自然互動，分享讀經班的理念與特色，達成生活化的宣傳效果。 ( 三 ) 佛堂結緣平臺形成鎖鏈式宣傳 ：佛堂定期舉辦如水彩畫、生活美學、書道班等生活化課程，吸引親子共同參與，讓家長與孩子在輕鬆氛圍中自然認識讀經班及佛堂，進而擴大招生對象與觸及面。此外，也常邀請讀經班的同學參加其他結緣平臺課程，形成彼此交錯、循環推廣的鎖鏈式宣傳效應，有效深化與家長的聯繫與認同感。 二、教學環境與特色 ( 一 ) 清淨、舒適環境及活潑教學方式 ：佛堂提供安定、清淨及舒適的學習環境，讓孩子能夠安心學習、快樂成長。課程內容豐富有趣，加上老師用心設計結合遊戲與互動，讓經典教育更加貼近孩子的心靈，提升學習興趣與專注力。 ( 二 ) 蔬食午餐 ：佛堂貼心提供蔬食午餐，廚師用心準備豪華餐點，讓大家都非常期待用餐時間，家長也喜歡與老師們分享家中寶貝的點點滴滴，這也成為老師與家長深入交流的寶貴時光。透過這段互動，不僅能分享讀經理念，更能自然地邀約家長參與進一步的佛堂活動，如求道、法會，或結緣課程，深化家長與佛堂之間的信任與連結。 ( 三 ) 增設英文讀經課程 ：近期增設百孝經之英文讀經課程，老師搭配歌唱教學、生活用語等方式，讓語言學習更具趣味與實用性，深受家長與孩子喜愛，也為未來雙語教育奠定良好基礎。 後學有幸學習讀經班老師歷經數十年，深刻體會到這不只是單純的教學工作，更是一場身教與心教交織的修行歷程，不只是讓孩子們認識經典、啟發智慧，更是老師與家 長一同共修共學的契機。 誠如活佛師尊所言：「修道三不離——不離道場、不離前賢、不離經典聖訓。」一本經書，不僅是 孩子們的課本，更是陪伴我們修...
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