崇德光慧經典教育台北推廣中心 桃園推廣處 文山國小親子經典品格班 家長 吳○○
我家小朋友目前分別是幼兒園大班及中班二位 ，在上幼兒園前，並未有上過其他輔導，僅在家中空閒時學習注音及數字，故對於文字並不熟悉，但在經過這段時間的讀經練習，發現他們確實如老師所說的，會認字 、 較簡單的字也可以自行閱讀 。 不需要大人的教導，包含馬路的路名，經過幾次的唸誦就可認得，確實讓我們很驚訝，也很感謝老師耐心的教導。
交稿日期：107年5月22日
崇德光慧經典教育台北推廣中心 花蓮 推廣處 毅德 讀經班 家長暨教學志工 陳 ○○ 後學 20 歲時開始帶領兒童讀經班，並參加各種讀經班的培訓 ， 心中明白「 讀經可以讓古聖先賢的智慧直接和孩子的心靈溝通，幫孩子成為一個感恩、慈悲且充滿服務心的完整個體。」 後學自懷孕開始，每天播放 《 百字經 》 、 《 三字經 》 等各種經典音樂，為的就是做好胎教；自生下第一個孩子： ○○ 璥，更勤勞的播放 《 百字經 》 給孩子聽，很奇妙的是，只要 《 百字經 》 的音樂開始響起，未滿週歲的 ○ 璥，很快就跟周公報到了。 隨著 ○ 璥慢慢長大，後學也會陪著他在家閱讀經書。 當 ○ 璥 5 歲時，後學帶著他參加讀經班，他時而滿場跑、時而乖乖的跟著讀經。現在 ○ 璥三年級了，他認識很多字，參與讀經班，都能乖乖坐著讀經。 很奇妙的是，透過參加讀經班， ○ 璥原來內向害羞，到現在的活潑、願意表達自已的想法；其次， ○ 璥的專注力得到明顯的提升，藉由讀經， 穩定腦頻率，讓學習更有效率。 其實，最讓我感動的是， ○ 璥原來是一位動作很慢，且事事要大人提醒的孩子；當他被醫師診斷是「 注意力不足過動症 ADHD （ Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ），我非常傷心。但現在看到 ○ 璥 願意去做新的嘗試，還會有很多點子跟我們分享。 是讀經改變了 ○ 璥、是每一次 用平和的心態，大聲誦讀經典時，聖賢或神佛的智慧會通過特定的振動頻率，散發巨大的能量波，逐步、逐步的改變 ○ 璥。 感謝天恩師德，感謝台北道場，感謝所有的點傳師及講師，因為有您們帶領支持著讀經教育，後學在孩子身上，看到了奇蹟。感恩！ 交稿日期： 114 年 03 月 31 日
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