孩子隨讀經的陪伴而成長

崇德光慧經典教育台北推廣中心新莊推廣處同榮國小讀經班家長林○○

　　很高興有這個機緣可以加入同榮讀經班的成員。當時我的孩子一個幼稚園大班，一個2歲半，記得剛開始讀經時，孩子們起初坐不住。由於小弟弟還太小，無法正確地跟著老師一句一句唸，大多數的時間都是坐在我的腿上，東張西望四處觀察張望著，看著大家讀經時，他總是說著：大家的嘴巴會不會累。有時唸到一半拉著我要出去教室外。

　　孩子們一開始對讀經不太熱衷，身為家長的我們知道讀經的好處，所以我跟爸爸就採用半鼓勵、半強迫的方式，堅持到底。時間過得真快，轉眼間，讀經已有三年半的光陰了。

　　而在志工老師用心的帶領之下，慢慢地進入狀況，跟著大家一起讀經，孩子在多次朗讀的過程中不知不覺間就記下讀經的內容，認識很多字、表達能力明顯增強，說話也變得非常流暢。

　　現在孩子們很期待每週五讀經，真的很感謝同榮讀經班所有志工老師辛苦付出帶領著孩子讀經，謝謝您們。

交稿日期：民國108年4月

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誦讀時的能量波逐步地正面影響孩子

崇德光慧經典教育台北推廣中心花蓮推廣處毅德讀經班家長暨教學志工陳 ○○ 　　後學 20 歲時開始帶領兒童讀經班，並參加各種讀經班的培訓，心中明白「讀經可以讓古聖先賢的智慧直接和孩子的心靈溝通，幫孩子成為一個感恩、慈悲且充滿服務心的完整個體。」後學自懷孕開始，每天播放《百字經》、《三字經》等各種經典音樂，為的就是做好胎教；自生下第一個孩子： ○○ 璥，更勤勞的播放《百字經》給孩子聽，很奇妙的是，只要《百字經》的音樂開始響起，未滿週歲的 ○ 璥，很快就跟周公報到了。隨著 ○ 璥慢慢長大，後學也會陪著他在家閱讀經書。當 ○ 璥 5 歲時，後學帶著他參加讀經班，他時而滿場跑、時而乖乖的跟著讀經。現在 ○ 璥三年級了，他認識很多字，參與讀經班，都能乖乖坐著讀經。很奇妙的是，透過參加讀經班， ○ 璥原來內向害羞，到現在的活潑、願意表達自已的想法；其次， ○ 璥的專注力得到明顯的提升，藉由讀經，穩定腦頻率，讓學習更有效率。其實，最讓我感動的是， ○ 璥原來是一位動作很慢，且事事要大人提醒的孩子；當他被醫師診斷是「注意力不足過動症 ADHD （ Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ），我非常傷心。但現在看到 ○ 璥願意去做新的嘗試，還會有很多點子跟我們分享。是讀經改變了 ○ 璥、是每一次用平和的心態，大聲誦讀經典時，聖賢或神佛的智慧會通過特定的振動頻率，散發巨大的能量波，逐步、逐步的改變 ○ 璥。感謝天恩師德，感謝台北道場，感謝所有的點傳師及講師，因為有您們帶領支持著讀經教育，後學在孩子身上，看到了奇蹟。感恩！交稿日期： 114 年 03 月 31 日

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