自幼讀經得以就學語言資優班

崇德光慧經典教育台北推廣中心新莊推廣處致理親子讀經班學童陳○○

　　《三字經》：「昔孟母，擇鄰處。」孟母為選擇良好的環境教育孟子，多次遷居，可見良好的環境是可以影響孩子的人格發展的。

　　我從幼稚園就來讀經班讀經了，現在就讀某公立高中語言資優班，很榮幸跟大家分享讀經的好處：

　　首先，我想從我好友小魚跟我的差異說起，小魚和我是同班同學，因為我們兩個很親近，我很常能知道她成績考的如何，我發現了一個很奇怪的現象：我的強項是她的弱項，她的強項是我的弱項，我們學科方面還挺互補的，遇到問題點也一樣，為什麼另一科我總是考的不怎麼理想呢？而這個問題解答在之後的一次演講中，聽到台上的講師說，我才恍然大悟，人腦的某個區域如果被不斷激發，那在這塊區域產生的連結會越來越多，自然能更好地掌握有關能力，而不用的地方活性就沒那麼高，感覺有點「用進廢退」說的意思。我問了小魚，果然如此，我從小在讀經班長大，而她在幼稚園讀的就是那種全英語的幼兒園，這也造就了我們為什麼可以輕易掌握所長的言語學科。

　　我覺得：讀經班正是提供了一個不斷給予腦部刺激的環境，每週花一點的時間去背誦經典，除了訓練孩子本身對於國文的掌握度外，又能不畏懼閱讀長篇文言文和增加背誦能力。若是還在學認字的孩子的話，那他可能認字數會比同齡人多很多，這都會成為他在面對學科上面的優勢。並且現在國高中都會將《論語》、《孟子》等四書五經納入教材，成為考試範圍。像我現在的段考都要默寫《論語》和考有關的內容呢！

　　國文這科雖看起來可能不會像數學英文那般被重視，也不是拉開分數差距的一科，但我必須說：現在考題趨勢偏向大段閱讀理解，如果國文底子好的話，考試會輕鬆很多，而且如果已經習慣了長篇閱讀，就不會因為題目中的大段文字，在應試時驚慌失措了。

　　再說，於品德教育方面，我想提個我讀幼兒園時的故事，我那時讀經班正教到《百孝經》，我特別愛背這個，意思大概有些能理解，有些不能。有天我看到我同學對他的父母不禮貌，我就拿裡面的句子跟他講：「羔羊跪乳尚知孝，烏鴉反哺孝親顏，為人若是不知孝，不如禽獸實可憐。」告訴他這樣是不對的，他可能覺得我怪怪的吧！也聽不怎麼懂就跑走了。我想說的是，讀經班這裡是個好的閱讀環境，並且隔幾週會有一次品格教育，就算沒有很認真的跟著進度，對於孩子的正面影響也是潛移默化的，「如入芝蘭之室，久聞不得其香。」我很感謝那時陪我一起讀經的老師，我今天能考上語言資優班，讀經班從小培養及潛移默化是功不可沒的。感謝讀經班老師們在我讀經時對我的教導及鼓勵！謝謝各位讀經老師，謝謝帶我陪伴複習讀經我親愛的媽媽，謝謝您～

交稿日期：民國108年4月

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