教學相長熱忱傳播正向能量

崇德光慧經典教育台北推廣中心蘭陽推廣處芊德親子讀經班志工老師&家長陳○○

　　已忘了是何時加入崇德讀經志工老師的行列。當初，因?和好友聊到她自己孩子學齡前的教育，再藉由許老師給予的資訊，知道讀經對孩子的重要性，我們就借了社區的活動中心，找來一、兩位家長，就這樣開起讀經班。

　　個人身為補習班的老師，帶讀經班應不是件難事，但事實不然。在補習班，我一向都是帶高年級的學生，面對這些即將進入青春期的孩子，不得不板起面孔，以「嚴師」的角色來帶領他們；但這批讀經班的孩子，都是學齡前或國小一、二年級的學生，必須以活潑生動、童言童語的孩子王角色來扮演，對於個性較硬性的我來說是項挑戰，在我慢慢調整適應時，隨即又有項學童考題等我應試。

　　讀經班裡來了位小女孩，年約三歲，年紀甚小，每每來上課，從沒坐在位置上，總是在教室走動、奔跑，一刻也不得閒，也不開口唸，讓媽媽很頭痛，但我相信孩子是有在聽課、吸收的，請媽媽不用急，給予孩子時間，媽媽也很用心，自己以身作則，先背好每週的課程，在孩子洗澡、睡前、散步、遊戲等零碎時間，唸給孩子聽，終於在三個月後，妹妹開口了，媽媽的感動是很難用言語形容，上課時，她也能好好的坐在座位上，讓我們看到讀經對於孩子的影響，更為之振奮。

　　帶了一年多，或許真是上天有所安排，讓我知道如何和年幼小孩相處，個性柔軟許多，好像是通過了考驗，我和先生期盼已久的事……希望家裡可以增添新成員，讓我們實現了，我們升格?人父母的角色。

　　成為讀經志工老師，讓我的教學方式不再僅限於硬式的教條，每年寒、暑假，我會將《百孝經》納入課程，讓學生在短暫的假期，了解「百善孝為先」，也感染《百孝經》中的好磁場、正向的力量，讓未來新學期有更好的學習成效。

　　我自己的小孩現在也是讀經班的一員，打從在肚子裡就接受古聖先賢的薰陶，現在每晚睡前習慣播放經書的CD聽，希望能藉此來開發潛能，讓她在將來的學習道路上更順遂，相信這也都是每個父母引頸翹望的。

交稿日期：民國109年5月

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誦讀時的能量波逐步地正面影響孩子

崇德光慧經典教育台北推廣中心花蓮推廣處毅德讀經班家長暨教學志工陳 ○○ 　　後學 20 歲時開始帶領兒童讀經班，並參加各種讀經班的培訓，心中明白「讀經可以讓古聖先賢的智慧直接和孩子的心靈溝通，幫孩子成為一個感恩、慈悲且充滿服務心的完整個體。」後學自懷孕開始，每天播放《百字經》、《三字經》等各種經典音樂，為的就是做好胎教；自生下第一個孩子： ○○ 璥，更勤勞的播放《百字經》給孩子聽，很奇妙的是，只要《百字經》的音樂開始響起，未滿週歲的 ○ 璥，很快就跟周公報到了。隨著 ○ 璥慢慢長大，後學也會陪著他在家閱讀經書。當 ○ 璥 5 歲時，後學帶著他參加讀經班，他時而滿場跑、時而乖乖的跟著讀經。現在 ○ 璥三年級了，他認識很多字，參與讀經班，都能乖乖坐著讀經。很奇妙的是，透過參加讀經班， ○ 璥原來內向害羞，到現在的活潑、願意表達自已的想法；其次， ○ 璥的專注力得到明顯的提升，藉由讀經，穩定腦頻率，讓學習更有效率。其實，最讓我感動的是， ○ 璥原來是一位動作很慢，且事事要大人提醒的孩子；當他被醫師診斷是「注意力不足過動症 ADHD （ Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ），我非常傷心。但現在看到 ○ 璥願意去做新的嘗試，還會有很多點子跟我們分享。是讀經改變了 ○ 璥、是每一次用平和的心態，大聲誦讀經典時，聖賢或神佛的智慧會通過特定的振動頻率，散發巨大的能量波，逐步、逐步的改變 ○ 璥。感謝天恩師德，感謝台北道場，感謝所有的點傳師及講師，因為有您們帶領支持著讀經教育，後學在孩子身上，看到了奇蹟。感恩！交稿日期： 114 年 03 月 31 日

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