讀經讓倆子更加自律與滿滿成就感

 崇德光慧經典教育台北推廣中心 士林推廣處 淡水竹圍涵德讀經班 家長 林○○

讀經為每日第一「該做的事」

　　我是淡水竹圍涵德讀經班的家長，我的兩個孩子，姊姊目前（2020 年 5 月）小學一年級，弟弟念幼兒園中班；姊姊是從兩歲多開始參加讀經班的課程；弟弟還在襁褓裡，就跟著姊姊一起在讀經班裡讀經；兩個孩子都有五年左右的讀經歷史。

　　這樣幼小的孩子讀經，在教養上，我感受到最大收穫是自律。我們家的規矩 是，放學回家後，除了生活上基本的例行工作，如洗手、將東西歸定位、晚餐等，讀經為每日第一「該做的事」，每一天，無論是要上學的平日，還是假日， 要作自己「想做的事」前，必須先完成「該做的事」；日復一日持續下來，兩個孩子皆已養成習慣，在玩樂之前，一定會先讀完該日進度的經典。

先苦後甘的讀經生活

　　在陪伴讀經的過程中，我最大的驚喜是，孩子的記憶力超好；我們每日讀三段不同的經典，每一段念五遍，一周一個進度；通常只要三天，兩個孩子，便能背誦該周的進度；姊姊還不識字時，每一周的前三天，媽媽辛苦一點帶讀，後面四天，只要媽媽開個頭，孩子就直接能將整段文字背誦出來，時間花費更少；小一的姊姊現在已經會認字，媽媽較忙時，姊姊還能當小老師，帶弟弟讀經。

　　最近因為疫情的關係，讀經班課程，改成錄音上傳群組，由老師在群組裡講評，並給印章鼓勵；原本以為這只是一個配合政府政策的權宜之計，卻意外發現，孩子聽到自己錄的讀經聲音，非常有成就感，也會在聽到自己的讀經錄音時，同時一起讀誦，這樣除了加深對經典的熟悉度，更重要的是，孩子自己也很開心快樂。

如有師保 如臨父母

　　除了教養方面，看見孩子的自律與成就感外，對我自己來說，陪伴孩子讀經，也讓我不時能接收到經典裡的人生智慧；有過幾次經驗，在生活裡，碰到某些問題，卻剛好在陪孩子讀經時，讀到經典裡的某段文字，給了我解決問題的方向。

　　坦白講，讀經，對孩子來說，並不是一件有趣的事情，陪讀也是；剛開始建立讀經的常規時，孩子很反抗；我也常覺得，我幹嘛自找罪受；但半獎勵半強迫的讀了一段時間後，孩子跟我，都已經習慣這樣的規律，也不再覺得枯燥辛苦。而讀經班每周固定一次的上課，老師的獎勵（給印章、口頭獎勵）以及同學們之間的互動，則額外又給了孩子讀經的誘因。

　　楊定一博士曾說過，帶孩子讀經，就是帶著孩子與聖賢對話；我的孩子現在還幼小，當然無法體會；但我相信，我在陪讀過程中，得到的啟發，以及感受到的文字韻律美感，孩子在大一點之後，一樣也能感受到；甚至在他們長大之 後，當我已經無法再保護、照顧他們時，聖賢的智慧，也能代替我，照顧孩子、引導孩子，「?有師保，如臨父母。」

交稿日期：民國109年05月15日