二子讀經後都很懂事有禮

崇德光慧經典教育台北推廣中心三重推廣處納德親子親子讀經班家長彭○○

　　敝姓彭，在一次的偶然機會，廖老師介紹兒童讀經的時機、重要與好處時，就毅然決然讓家裡的兩個小朋友參與讀經的行列。小孩子迄今讀經已經有四年多，看到兩位小朋友的改變是慢慢的，我們發覺到老大在與同儕之間的人際關係，很不錯，很有禮貌，也會幫忙做家事，功課方面也不用我操心，寫字也非常漂亮，小兒子他也跟著上哥哥的讀經班，記得第一次上讀經班還不會講話，但似乎看懂，黑板上有哥哥的名字，他沒有，他就拉著廖老師的手，走到黑板前面用手指著黑板，廖老師就意會到黑板沒有他的名字。

　　小的在學習方面更強，在教大兒子時，小的在旁邊都能跟上，又一次廖老師用電話跟大兒子講《弟子規》，小兒子在一旁替哥哥回答，小兒子也會幫忙做家事，而且是做好坐滿，兒童讀經真的很棒，這都要謝謝廖老師的引進。

交稿日期：民國110年4月5日

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誦讀時的能量波逐步地正面影響孩子

崇德光慧經典教育台北推廣中心花蓮推廣處毅德讀經班家長暨教學志工陳 ○○ 　　後學 20 歲時開始帶領兒童讀經班，並參加各種讀經班的培訓，心中明白「讀經可以讓古聖先賢的智慧直接和孩子的心靈溝通，幫孩子成為一個感恩、慈悲且充滿服務心的完整個體。」後學自懷孕開始，每天播放《百字經》、《三字經》等各種經典音樂，為的就是做好胎教；自生下第一個孩子： ○○ 璥，更勤勞的播放《百字經》給孩子聽，很奇妙的是，只要《百字經》的音樂開始響起，未滿週歲的 ○ 璥，很快就跟周公報到了。隨著 ○ 璥慢慢長大，後學也會陪著他在家閱讀經書。當 ○ 璥 5 歲時，後學帶著他參加讀經班，他時而滿場跑、時而乖乖的跟著讀經。現在 ○ 璥三年級了，他認識很多字，參與讀經班，都能乖乖坐著讀經。很奇妙的是，透過參加讀經班， ○ 璥原來內向害羞，到現在的活潑、願意表達自已的想法；其次， ○ 璥的專注力得到明顯的提升，藉由讀經，穩定腦頻率，讓學習更有效率。其實，最讓我感動的是， ○ 璥原來是一位動作很慢，且事事要大人提醒的孩子；當他被醫師診斷是「注意力不足過動症 ADHD （ Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ），我非常傷心。但現在看到 ○ 璥願意去做新的嘗試，還會有很多點子跟我們分享。是讀經改變了 ○ 璥、是每一次用平和的心態，大聲誦讀經典時，聖賢或神佛的智慧會通過特定的振動頻率，散發巨大的能量波，逐步、逐步的改變 ○ 璥。感謝天恩師德，感謝台北道場，感謝所有的點傳師及講師，因為有您們帶領支持著讀經教育，後學在孩子身上，看到了奇蹟。感恩！交稿日期： 114 年 03 月 31 日

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