跳到主要內容

110年三多親子讀經班期末成果發表會紀實

 崇德光慧經典教育台北推廣中心 板橋推廣處 三多國小親子讀經班 家長 鄭○○

  三多國小親子讀經班期末成果發表會於今日 (2021/01/23)在該校 115 教室舉行,校長、家長、老師及小朋友共 40 餘人參加,在老師諄諄教誨,學生認真學習、表演,家長熱心準備餐點下,場面熱鬧、溫馨,圓滿成功。

  讀經班的老師們犧牲奉獻,無私大愛的精神令人肅然起敬,平時教學認真,此次成果發表會更是精心策畫、準備,務求盡善盡美。雖然一星期前在課堂上已彩排多次,但力求完美的葉老師希望小朋友當天早上 8 點半就到學校,先在中穿堂集合再彩排一次,接著回到教室正式表演給家長欣賞。平時只有少數家長陪同小小朋友上課,當天到場觀禮的家長卻不少,顯然中華文化教育仍受到重視。

  早上 8 點 30 分前,同學們就陸續到學校,呂老師先在中川堂集合小朋友並整隊,等候葉老師一到即刻彩排;楊主任與其他老師忙著佈置教室,家長們則把帶來的可口點心,陸續擺在長桌上,準備中午享用。讀經班的老師非常用心,為了這次成果發表會,他們花了很多心思,雖然小朋友?有拿到紙本獎狀,但是他們利用電腦做了一些獎狀,俟頒獎時投影播放到螢幕上。另外,楊主任準備了許多大、小盆栽,送給小朋友和老師;葉老師準備了許多禮物作獎品,小朋友們通通有獎,連平時陪讀的家長也有一份書畫軸大禮物,真是細心、貼心,考慮周到!

  三多國小校長洪 OO 女士也很重視讀經班這個社團,特別趕來致辭、頒獎、合影,並親自一一發送紀念品。她送給每位小朋友的是一支附有特殊造型橡皮擦的鉛筆;另外,每位家長也有一份三多國小特別設計的口罩和賀卡。

  所謂成果發表會,就是小朋友把這一學期上過的課、念過的書背誦出來,上台表演的小朋友朗朗上口,很有精神與自信。自去 (2020) 年 9 月 19 日開始,每週六陪渝賢(侄孫)來上課,讓我認識了「讀經班」,並知道有很多老師在這個領域默默地耕耘,傳承與發揚中華文化,令人感佩!我也重溫中華經典文學之美,獲益良多。

  丘老師很用心,每次上課都會拍照,在成果發表會上還精心製作了半小時的影片,回顧小朋友讀經成長紀錄。大家都很專心觀賞,小朋友看到滑稽畫面哈哈大笑,歡笑聲傳到教室外,經過的人不免駐足抬頭望一眼。

  影片觀賞完畢,接著就是另一重頭戲頒獎:王薏恩榮獲「小狀元銅典獎」;張 OO 、林 OO 、林 OO 榮獲「闖關優等獎」;陳 OO 、王 OO 、曹 OO 榮獲「歡喜讀經獎」;徐 OO 、陳 OO 、彭 OO 、辛 OO 、彭 OO 、李 OO 榮獲「快樂讀經獎」;林 OO 、黃 OO 、許 OO 、彭 OO 、徐 OO 、盧 OO 榮獲「讀經智慧獎」,每位小朋友都高高興興領獎、照相,滿載而歸。另外,呂 OO 、葉 OO 、吳 OO 、楊 OO 、張 OO 、劉 OO 、丘 OO 等七位勞苦功高的老師,榮獲「無為奉獻獎」。

  今天節目真是多采多姿,歡樂連連。接著「 2021 牛轉乾坤慶團圓 福慧吉祥賀新春」,是由葉老師和吳老師跟小朋友互動,每位小朋友從走廊走進教室後,選擇六個互動方式之一,與葉老師抱抱、握手或………,然後去吳老師那裡選取一份喜歡的小禮物。

  在回家前還有一個滿足味蕾的節目 —— 「享用點心」,今天餐點準備很多,除了桌上各式各樣的點心、餅乾、糖果、水果、牛奶、果汁……外,還有熱騰騰的麵線、大補湯各一大鍋,以及很多盒炒米粉。大人、小孩都吃得很開心,一股幸福好滋味不知不覺湧上心頭。

  平時家長交流的機會不多,這會正好可以閒聊一下;小朋友吃完後就在教室外追逐玩耍。有人建議唱歌,稍早帶領「大家動起來」的張老師率先上台表演,不知何時,好幾位小朋友與家長也在場中央唱唱跳跳,好熱鬧、好興奮。

  眼前出現這幅其樂融融的美好畫面,令人心情愉悅、難忘,也為這次成果發表會畫下甜蜜完美的休止符!

交稿日期:民國110年5月18日

留言

這個網誌中的熱門文章

誦讀時的能量波 逐步地正面影響孩子

崇德光慧經典教育台北推廣中心 花蓮 推廣處 毅德 讀經班 家長暨教學志工 陳 ○○   後學 20 歲時開始帶領兒童讀經班,並參加各種讀經班的培訓 , 心中明白「 讀經可以讓古聖先賢的智慧直接和孩子的心靈溝通,幫孩子成為一個感恩、慈悲且充滿服務心的完整個體。」 後學自懷孕開始,每天播放 《 百字經 》 、 《 三字經 》 等各種經典音樂,為的就是做好胎教;自生下第一個孩子: ○○ 璥,更勤勞的播放 《 百字經 》 給孩子聽,很奇妙的是,只要 《 百字經 》 的音樂開始響起,未滿週歲的 ○ 璥,很快就跟周公報到了。 隨著 ○ 璥慢慢長大,後學也會陪著他在家閱讀經書。 當 ○ 璥 5 歲時,後學帶著他參加讀經班,他時而滿場跑、時而乖乖的跟著讀經。現在 ○ 璥三年級了,他認識很多字,參與讀經班,都能乖乖坐著讀經。 很奇妙的是,透過參加讀經班, ○ 璥原來內向害羞,到現在的活潑、願意表達自已的想法;其次, ○ 璥的專注力得到明顯的提升,藉由讀經, 穩定腦頻率,讓學習更有效率。 其實,最讓我感動的是, ○ 璥原來是一位動作很慢,且事事要大人提醒的孩子;當他被醫師診斷是「 注意力不足過動症 ADHD ( Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ),我非常傷心。但現在看到 ○ 璥 願意去做新的嘗試,還會有很多點子跟我們分享。 是讀經改變了 ○ 璥、是每一次 用平和的心態,大聲誦讀經典時,聖賢或神佛的智慧會通過特定的振動頻率,散發巨大的能量波,逐步、逐步的改變 ○ 璥。 感謝天恩師德,感謝台北道場,感謝所有的點傳師及講師,因為有您們帶領支持著讀經教育,後學在孩子身上,看到了奇蹟。感恩! 交稿日期: 114 年 03 月 31 日

六年陪伴孩子走在讀經的幸福道路

崇德光慧經典教育台北推廣中心 板橋推廣處 達德親子 讀經班 家長 呂 ○○   1. 孩子 自述 :       從小學一年級開始,媽媽就讓我參加讀經班。一開始,我其實不太明白為什麼要讀經,只覺得每天背誦經典文章有一點辛苦,有時候還會覺得枯燥,想要放棄。但是媽媽常常鼓勵我,告訴我只要堅持下去,一定會有收穫,所以我就一直努力到現在,已經整整六年了。        參加讀經班後,我最大的改變就是變得 比較 有耐心和毅力。以前遇到困難的事情,常常會想放棄 的念頭 , 然 讀經需要每天練習、反覆背誦,讓我學會了「堅持」的重要。就像「百年 大 樹」所 示現 ,成長不是一天就能完成的,而是需要長時間的 歷練 與累積。         在學習方面,讀經也幫助我很多。因為經典裡有很多優美的詞句和深刻的道理,讓我的國語能力進步不少。寫作文時,我能想到更多詞語,表達也更清楚。平常上課時,因為長期訓練專心朗讀和記憶,我的注意力變得更集中,背課文和準備考試也變得比較容易。         在生活上,讀經班也讓我學會了很多做人做事的道理。經典中常教導我們要孝順父母、尊重師長、友愛同學。 潛移默化 讓我慢慢懂得如何和家人、朋友相處,也提醒自己要做一個有禮貌、有責任感的人。老師就像「春風化雨」一樣,用溫柔的方式教導我們,讓我在不知不覺中成長。        現在的我,即將從國小畢業。回想這六年的讀經生活,雖然有辛苦的時候,但更多的是成長與收穫。讀經不只是讓我學到知識,更讓我成為更好的自己。我相信,這份從小養成的好習慣,會陪伴我走向未來,幫助我迎接更多挑戰。   2. 家長的感想 ——陪伴孩子六年的讀經旅程        身為 孩子的媽媽與 老師,能夠陪伴孩子從小學一年級一路成長到小學六年級,是一件非常幸福的事。而對我而言,這份幸福更有一層特別的意義,因為這位孩子正是我的女兒。六年前,她和其他孩子一樣,帶...

深刻體會兒童讀經是潤物細無聲的心靈教育

崇德光慧經典教育台北推廣中心 三重推廣處 貞德鷺江 國小讀經班 家長  郭 ○○ 自從帶孩子走進「鷺江兒童讀經班」後,身為家長的我,深刻體會到什麼是「潛移默化」的力量。看著孩子一天天的改變,不只讓我驚喜,也讓我對兒童讀經教育有了更深、更溫暖的體會。 回想過去,孩子難免有些急躁,專注力不易集中,面對困難也容易氣餒退縮,有時和家人說話的口氣比較衝動、情緒來得快,親子之間常因生活小事產生摩擦。接觸兒童讀經後,我看見了孩子性格上的穩定與懂事。每天固定陪伴親近聖賢智慧,彷彿為他的心靈注入了一股安定的力量。現在的他,做事情比以前專注、沉得住氣,也開始願意耐心傾聽別人的想法。最明顯的是,當遇到不如意的事時,他不再像過去那樣立刻發脾氣,而是學會停一下、穩住情緒,這份轉變讓我感到無比欣慰。如今遇到不順心的事,他學會了收斂脾氣、控制情緒;在生活中,也展現出過往少有的耐心,願意靜下心聆聽、專注完成手邊的任務。那份從容與懂事,是經典帶給他最美的蛻變。 其次,在學習態度上也有了質的飛躍。孩子不僅養成了主動閱讀的習慣,對學校功課也更具責任感。讀經班老師引導的背誦與閱讀技巧、品格學習, 孩子的記憶力與理解力在潛移默化中得到了鍛鍊,專注力的提升也讓他在面對學校功課時更加游刃有餘 。每當看到他挺直腰桿、認真背誦經典的模樣,我都深深為他的努力感動。最後莫過於親子與家庭互動的溫度,現在孩子變得貼心溫暖,會主動關心長輩,也懂得看見父母的付出。有時,他還會像個小大人似的,分享在讀經班學到的聖賢道理,提醒自己要孝順與感恩。這些在生活細節中流露出的柔軟,對父母而言,就是最珍貴的禮物。 點滴的進步,背後凝聚著無數的愛。我由衷感謝鷺江讀經班老師們的用心教導與溫暖陪伴,您們不僅是在傳授經典,更是在孩子心中耕耘品格的良田。讀經不只是知識的累積,更是一場潤物細無聲的心靈教育。看著孩子一天比一天茁壯,我相信這段讀經的歲月,將化為他人生中最豐美的養分,滋養他成為一個善良、有禮且懂得感恩的人。 交稿日期: 115 年 05 月 28 日