跳到主要內容

讀經教育是高深學問卻簡單入手 是成己又成人的教化

 崇德光慧經典教育台北推廣中心 花蓮推廣處 滿天星親子讀經班 志工老師 方○○

   感謝上天,感謝道場,因為道場的關係,因為點傳師的鼓勵,我才有幸與讀經教育結緣。

   接觸讀經已經20年,至今仍然深受經典中優美的詞句所感動,以下分享幾個讀經的特徵與特質,也是讀經最吸引人的地方,從小我喜歡探討高人的讀書方法,世間的學問大多數是非常努力,不一定有收穫不一定讀的通透。而讀經教育只要一分耕耘,就有一分收穫,只要勤就能補拙,是真正的「一勤天下無難事」,這對於學習弱勢者來說無疑是一大福音,況且讀經高貴而不貴(志工義務推廣),對於經濟弱勢者更是人生中的一道曙光。

   話說大學時代聽完讀經演講,對讀經深具信心,即致力於推動0-100歲全民讀經至今不停歇,培訓之後回家,看到我的外婆和媽媽,我就很開心地教他們讀經,外婆說我年紀這麼大了還讀什麼經啊?我跟外婆說就是因為年紀大了才要讀經啊!忘掉很多事沒關係,記住經典就好,況且外婆這麼聰明,如果能夠讀經一定會更棒,看到了廚房煮飯的媽媽,我也開心的帶著媽媽讀,並且跟他分享讀經的好處,媽媽說我又不認識字,我讀什麼經啊?我回答他就是因為不認識字才更要讀經啊,因為經書是孔老夫子的智慧,我們過去累世沒有好好接受孔老夫子聖人的教育,這輩子不能再錯過,一陣的辛苦,換得一輩子的幸福,媽媽現在已經成為讀經高手。

   所謂「經讀千遍,其義自現。」這就是軟實力,一種軟體的輸入,具有高度智慧的軟體輸入。

   認識讀經之後,已將讀經變成習慣,雖然記憶力已經大幅的減退,但我堅信今天不讀經,明天會後悔,我在大量讀經沒多久,不管是傳題還是日常生活,講話常常會被別人告知你用成語,你講文言文喔?我們聽不懂喔!我常常哭笑不得,因為這是腦海中自然而然的呈現與表達,沒有任何賣弄之意,此外,因為見識到兒童讀經驚人的效果,使我學會降低年齡,降低到幼兒年齡,並放下包袱,向孩子虛心受教。

   讀經之後另一個顯著的改變,就是很容易高度專注在所做的事情上,因為當下專注,到了出神,使我常常被外在聲音嚇到,不僅如此,養成轉念的功夫最值得一提,記得當時參加一個師資班考試讓我嘗到名落孫山的滋味,我封閉自我,足不出戶,除了抱怨還是抱怨,連國外回來久未謀面的男友,照樣吃了閉門羹,不知道過了幾個日出日落,就在挫折無止盡之處,《弟子規》在我腦海中響起,原來生為人最重要的是孝道,而非追求功名利祿,世人本末倒置,將人道拋到九霄雲外。

   讀經教育是高深學問卻簡單入手,只要願意開口便有機會,參加「狀元會考」是為了強迫自己背誦經典,也是因為不想時光白白流逝,想為生命留下點甚麼,在2005年跟隨佛堂前賢參加中正紀念堂「萬人讀經會考」, 考完後經典內容仍不斷地跳出來,在腦中自動撥放, 終於體會什麼叫做「手舞足蹈」,終於明白「餘音繞梁,三日不絕。」的含意,這是內在的喜悅,不是物質可以衡量,之後無論多麼的忙多累,我都會參加會考並當成上天給自己一份重要的禮物。

   讀經是永恆的志業,值得人人投入,讀經的孩子能穩定心性,專注學習,也能不受3C的誘惑,有溫暖且體貼他人的心,祈願大家一同體會讀經的真善美。

交稿日期:111年5月

留言

這個網誌中的熱門文章

誦讀時的能量波 逐步地正面影響孩子

崇德光慧經典教育台北推廣中心 花蓮 推廣處 毅德 讀經班 家長暨教學志工 陳 ○○   後學 20 歲時開始帶領兒童讀經班,並參加各種讀經班的培訓 , 心中明白「 讀經可以讓古聖先賢的智慧直接和孩子的心靈溝通,幫孩子成為一個感恩、慈悲且充滿服務心的完整個體。」 後學自懷孕開始,每天播放 《 百字經 》 、 《 三字經 》 等各種經典音樂,為的就是做好胎教;自生下第一個孩子: ○○ 璥,更勤勞的播放 《 百字經 》 給孩子聽,很奇妙的是,只要 《 百字經 》 的音樂開始響起,未滿週歲的 ○ 璥,很快就跟周公報到了。 隨著 ○ 璥慢慢長大,後學也會陪著他在家閱讀經書。 當 ○ 璥 5 歲時,後學帶著他參加讀經班,他時而滿場跑、時而乖乖的跟著讀經。現在 ○ 璥三年級了,他認識很多字,參與讀經班,都能乖乖坐著讀經。 很奇妙的是,透過參加讀經班, ○ 璥原來內向害羞,到現在的活潑、願意表達自已的想法;其次, ○ 璥的專注力得到明顯的提升,藉由讀經, 穩定腦頻率,讓學習更有效率。 其實,最讓我感動的是, ○ 璥原來是一位動作很慢,且事事要大人提醒的孩子;當他被醫師診斷是「 注意力不足過動症 ADHD ( Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ),我非常傷心。但現在看到 ○ 璥 願意去做新的嘗試,還會有很多點子跟我們分享。 是讀經改變了 ○ 璥、是每一次 用平和的心態,大聲誦讀經典時,聖賢或神佛的智慧會通過特定的振動頻率,散發巨大的能量波,逐步、逐步的改變 ○ 璥。 感謝天恩師德,感謝台北道場,感謝所有的點傳師及講師,因為有您們帶領支持著讀經教育,後學在孩子身上,看到了奇蹟。感恩! 交稿日期: 114 年 03 月 31 日

自幼及長 「讀經」已刻在我心裡

崇德光慧經典教育台北推廣中心 蘭陽推廣處 宜宏 親子讀經班 家長 陳○○ 從小學時期開始,我就有幸參加讀經班,這段經歷至今仍深植我心。讀經課堂上,老師總是用充滿節奏感與韻律的方式帶我們朗讀經典,不僅讓人容易記憶,更充滿趣味。有時老師還會搭配文字遊戲,讓我們在玩樂中學習,學習古文不再枯燥乏味,而是變得生動有趣。當時雖不完全理解經典的深意,但讀誦過程卻已悄悄在心中埋下種子。 在後來的求學過程中,我愈發感受到這段讀經經驗的可貴。每當國文課遇到熟悉的詩詞或經文,那些童年時朗朗上口的文字竟自然浮現腦海,彷彿早已成為思維的一部分。也因為這樣的基礎,讓我對國文科有著較高的理解力與親近感,更提升了語文能力與文字敏銳度。 隨著年齡增長,人生閱歷也逐漸豐富,對古文中的智慧體會更加深刻。小時候只覺得押韻好聽、文句優美,長大後卻能在一句《論語》或《孟子》中讀出處世之道、人情冷暖,體會到古人思想的深遠與豁達。 如今身為一位母親,我也希望能將「讀經」這樣有價值的學習方式融入孩子的日常生活。所謂「讀書千遍,其義自見」,經典的智慧不必急於理解,而是透過一次次誦讀潛移默化,讓文字與心靈產生連結。孩子或許現在不懂,但當人生的某個時刻來臨,那些熟悉的語句或許能給他力量與方向。經典不僅是文化的根,更是生活的智慧泉源。 交稿日期:114年06月11日

讀經班經營分享:齊建共修共學平臺

崇德光慧經典教育台北推廣中心 板橋推廣處 凱德兒童 親子讀經班 教學志工 郭 ○○ 凱德佛堂讀經班自創立以來已歷數十年,期間曾由臺北市士林區遷至新北市板橋區,至今依然穩健經營。學生人數從最初零星的幾位,發展至今幾乎每堂課均有 15 位以上學生參加,後學謹就讀經班多年來之運作經驗,綜合歸納其具成效之招生管道與運作模式說明如下:   一、   招生管道 ( 一 ) 家長口碑推薦 :孩子的學習成果獲得家長肯定,許多家長主動向親友介紹,形成自然且具影響力的宣傳方式。 ( 二 ) 老師親和宣導 :老師們經常在日常生活中,例如陪伴孩子到公園遊玩時,與其他家長自然互動,分享讀經班的理念與特色,達成生活化的宣傳效果。 ( 三 ) 佛堂結緣平臺形成鎖鏈式宣傳 :佛堂定期舉辦如水彩畫、生活美學、書道班等生活化課程,吸引親子共同參與,讓家長與孩子在輕鬆氛圍中自然認識讀經班及佛堂,進而擴大招生對象與觸及面。此外,也常邀請讀經班的同學參加其他結緣平臺課程,形成彼此交錯、循環推廣的鎖鏈式宣傳效應,有效深化與家長的聯繫與認同感。 二、教學環境與特色 ( 一 ) 清淨、舒適環境及活潑教學方式 :佛堂提供安定、清淨及舒適的學習環境,讓孩子能夠安心學習、快樂成長。課程內容豐富有趣,加上老師用心設計結合遊戲與互動,讓經典教育更加貼近孩子的心靈,提升學習興趣與專注力。 ( 二 ) 蔬食午餐 :佛堂貼心提供蔬食午餐,廚師用心準備豪華餐點,讓大家都非常期待用餐時間,家長也喜歡與老師們分享家中寶貝的點點滴滴,這也成為老師與家長深入交流的寶貴時光。透過這段互動,不僅能分享讀經理念,更能自然地邀約家長參與進一步的佛堂活動,如求道、法會,或結緣課程,深化家長與佛堂之間的信任與連結。 ( 三 ) 增設英文讀經課程 :近期增設百孝經之英文讀經課程,老師搭配歌唱教學、生活用語等方式,讓語言學習更具趣味與實用性,深受家長與孩子喜愛,也為未來雙語教育奠定良好基礎。 後學有幸學習讀經班老師歷經數十年,深刻體會到這不只是單純的教學工作,更是一場身教與心教交織的修行歷程,不只是讓孩子們認識經典、啟發智慧,更是老師與家 長一同共修共學的契機。 誠如活佛師尊所言:「修道三不離——不離道場、不離前賢、不離經典聖訓。」一本經書,不僅是 孩子們的課本,更是陪伴我們修...