陪伴、學習與一起討論經典道理

崇德光慧經典教育台北推廣中心新莊推廣處龜山親子讀經班家長黃○○

　　數十年前，我還是一個懵懂無知的小孩，猶記得小學三年級的級任老師開始帶著我們閱讀經典，包括《三字經》和《唐詩》等等。那時候，我並不太能理解這些經典的深層含義，但是卻很喜歡這些經典作品的詩意和韻味。此經驗與回憶非常珍貴，不僅啟發了自己的想像力和創造力，並且讓我更加認識中華文化的博大精深。
　　如今，自己已經是兩個孩子的媽媽，希望孩子能夠跟我一樣，從小擁有讀經的美好經驗，接受經典的薰陶。五年前有機會參加了讀經班，自此不僅重溫舊夢，也開啟陪伴孩子閱讀經典之旅。我們閱讀的經典包括《三字經》、《論語》、《唐詩》等等。在讀經過程中，老師會安排每周不同的閱讀任務，讓我們更加有系統地進行讀經活動。孩子在讀經班上認識一些志同道合的小伙伴，向老師學習了許多中華文化的知識，更重要的是，孩子在讀經班中體會到讀經的樂趣，提升語文能力，並逐漸培養良好的品德和修養。

　　我發現每日的讀經時間不宜過長，建議每次約十分鐘至半小時，避免孩子感到疲倦。讀經頻率可以根據孩子的作息時間安排，例如每天晚上睡前、週末家庭時間等。經過一段時間之後，孩子便會好奇經典的內容，總是在讀經過程中詢問各種問題，或者跟我分享自己的想法和感受。我們可以給孩子一些提示和引導，例如《治家格言》是否只有朱子寫過？於是自己也趕緊找尋答案，解除孩子的疑惑；又如《論語》中「學而時習之，不亦說乎？」、「己所不欲，勿施於人」等觀念，都需要親子之間互相討論，反覆思考才能理解；還有從經典故事中「你學到了什麼？」、「你認為主人公的行為對嗎？」等等，如此提問可以幫助孩子更深刻地理解經典中的思想和內涵。

　　作為家長，需要以身作則。我們要陪伴孩子一起學習，一起討論經典的思想和道理，讓孩子更深入地理解經典蘊含的人生智慧，共同探索中華文化的博大精深。透過這些歷程，我們不但培養了孩子的語言能力和道德修養，同時也促進家庭成員之間的情感交流。相信這些學習的經驗將成為孩子一生中無價的財富。

編者按：《治家格言》亦稱《朱子家訓》，是《朱柏廬治家格言》的簡稱，作者朱用純，字致一，自號柏廬。

交稿日期：民國112年04月30日

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