崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處 延平讀經班 教學志工 李○○
一、 白陽真儒，四書精神
聆聽廖講師的課程分享，讓後學對儒家思想在歷代所扮演的角色有了更深入的理解。儒家以「仁」為核心，而「仁」字由兩個「人」構成，象徵著人與人之間的和諧相處之道。要真正實踐「仁」，便要各安其位、盡其本分，才能在人際互動中展現出應有的德行。
活佛恩師教誨我們，要反覆細品訓文，藉由誠心體會，深入參悟其中的道理，並立下志向，將所學真正落實在生活之中。切勿三分鐘熱度，唯有持之以恆，方能逐步涵養出道氣，走向修身、齊家、治國、平天下之道。此堂課讓後學深感，儒家不僅是學問，更是實踐的力量，值得我們終生奉行與學習。
二、經營造就上天人才
聆聽李講師的分享後，深感認同——唯有人才能造就人才。我們若能先視自己為上天所需的人才，便能以更積極的態度投入，優化讀經與班課的課程安排與學習成效。如此不僅能提升自身修為，更能協助志工老師與家長一同成長，為讀經班的發展注入正向力量。小朋友在穩定薰習中老實讀經，亦能紮實修道、提升德行，啟發潛能。無論是道親或非道親，只要本著清靜本體、真誠向道，皆是上天所栽培的人才。因此，經營讀經班應以「質」的提升為核心，強化課程內容與精神引導，讓更多具有潛力的未來人才因而被吸引、感召，進而投入修辦。我們每一位在道場中付出的成員，皆肩負著培育上天人才的責任，唯有真心用心，方能讓這份天命持續延續與壯大。
三、文昌祈福．拜明師開智慧 —— 活動成果分享
感謝丁講師於活動中精彩的分享，讓我們深刻體會到「文昌祈福．拜明師開智慧」的深遠意義。講師提及中心所提供的表單與活動流程，皆可依各佛堂實際情況彈性調整、量身訂做，賦予活動更多彈性與創意，也提升執行的便利性與適切性。
此外，本次活動不僅針對考生祈福，更擴及工作順利、家庭和樂等多面向，讓社會大眾亦能從中受惠，體會聖賢智慧對生活的啟發與助益。感謝所有志工的用心付出與默默耕耘，讓整場活動洋溢著溫馨與感動，為參與者留下深刻印象。
期盼未來能持續推動此類善行活動，讓更多家庭走入道場，深入體悟經典智慧的實踐價值，共同培育德才兼備、堪為上天所用的人才。
四、修行功課教案介紹與演示
本次「修行功課教案介紹與演示」，讓我們深刻體會到修行並非遙不可及，而是可以從讀經班課程中自然啟動。課前透過淨心，引導孩子靜下心來，調整身心狀態，將通天能量引入內心，培養恭敬與專注；課後則透過淨心回顧所學，反思行為，將經典智慧融入日常生活，落實知行合一的修行精神。
教案在規劃上，前期經由團隊討論研擬方向，並安排適合的授課老師進行教學，確保教案內容環環相扣、具備實踐性。課後再結合孩子的學習心得分享，不僅強化理解，也讓修行功課向下扎根，從小培養品德與自省能力。
這樣的設計，不僅提升讀經班的整體氛圍，也讓孩子、家長與志工們一同參與修行歷程，彼此成長。未來期盼此模式能持續推廣，讓修行不僅在壇堂，更在生活每一刻自然流轉。
五、 各推廣處招生座談分享
透過各推廣處講師的招生經驗分享，我們看到每位經營者背後的堅持與努力。有些讀經班曾因人數過少而暫停，令人感同身受，但更令人敬佩的是他們積極尋求突破，從低潮中重新站起。為提升招生成效，各地講師運用自媒體經營、於社群平台如Facebook發布DM，並爭取里長協助，擴展招生管道。
然而，最關鍵的推動力，仍是來自家長的認同。當家長真正理解讀經對孩子心性培養的重要性，並親眼見證孩子的轉變，就會願意主動轉介紹給親友。這樣的口碑力量，是任何宣傳都無法取代的。
因此，經營讀經班不只是招生，更是用心經營親師關係。唯有讓家長感受到溫暖與價值，才能形成長遠的良性循環，讓經典教育在社區中深耕茁壯，惠及更多家庭與下一代。
交稿日期：民國114年05月20日
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