經典教育臺北推廣中心．心得分享

  崇德光慧經典教育台北推廣中心基隆推廣處 南港社區成人教育班 志工 曾○○ 學員帶讀論語全體朗讀 書法練習期末成果展示 　　一個偶然的機遇，一個偶然的靈思，我在南港社區的成人教育班與老菩薩們結下一段與聖哲先賢的美麗邂逅。 　　九月開學之際，各讀經班陸續開課中，南港成教班也依課程排定國語教學，課文朗誦、認字、詞語解說對於老菩薩而言，速度雖慢，但不是問題。既然都是語文教學，增加一些經典課程，是否亦可行？後學告知學員們想法，大家同聲讚賞，更倍增後學信心。 　　先從《論語》開始吧！《論語》課本字體太小，後學將字重新編排放大，一張A4紙只排1-3則，難字加入註解，不致造成他們的壓力。〈學而第一〉則即是「學而時習習之，不亦悅乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？……」告訴他們至聖先師 孔子 對於做學問的態度、處理事物的原則，非常符合學員們的寫照；「君子不重則不威」談到個人自信心的建立；模範生有子曰「其為人也孝弟，而好犯上者鮮矣」；孝順的曾子「吾日三省吾身」對於個人基本修為的探討；「慎終追遠，民德歸厚矣」聊聊近果遠因─怎麼收穫，怎麼栽！哇！每上完一則，學員們即發出讚嘆聲，「孔子太了不起了」！後學告訴他們，聖哲言行高不可測，但能遵循腳步，亦步亦趨，成聖不遠矣！論語課後，再來習寫書法，靜心沉澱，效果極佳。 　　 課程於十二月初結束後，亦將學員們三個月的所學，辦個成果展示，大家相約，明（民104）年開課，還要繼續讀經，除增進國學常識，亦將所學帶入家庭中。 　　  感恩義德所有老師的配合成全，亦是成就成教班讀經最大的推手，加油！讀經！ 交稿日期：民國103年12月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 泰山國小親子讀經班 家長 蔡○○ 　　小孩讀經可以讓心靜下，記憶力增強，加強識字能力，從小讀四書五經，知道孝道、倫理、道德，長大就會是個正直的人。 交稿日期：民國103年12月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 泰山國小親子讀經班 家長 蔡○○ 　　起初對於一個五歲的小孩，我沒有要求很多，在閒暇之餘和一個星期，一個晚上到教室和大家一起共讀。慢慢的一段時間過去，當中發現經文不僅書本知識，也教做人處世.....等含概很廣。在此時可能緣份到了，於老天爺的幫忙下，我們家的爸爸願意帶著小孩來共讀，慢慢的爸爸也了解了讀經的意義。有爸爸的認同及每天帶讀，一天一天的累積，小孩從當中也學習到一些字，也能夠將經文朗朗上口。 　　讀經不僅讓小孩學習知識，大人如能將經文融會貫通以身作則，做為孩子學習的典範，未來將不會有這麼多對社會造成傷害的社會問題了。 交稿日期：民國103年12月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 泰山國小親子讀經班 家長 蔡○○ 　　參加讀經班也有一段時日了，感受到讀經帶給孩子歡樂的氣氛，讀經可以讓孩子培養專注力，還能修身養性，日積月累無形當中認識不少字，總之讀經的好處還真多。 交稿日期：民國103年12月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 泰山國小親子讀經班 家長 楊○○ 　　孩子覺得讀經的收穫很大，可以增加記憶力，得到獎章就很開心。 我在孩子的身上看到的是孩子越來越有信心，並且勇於表達自己的想法，從影片欣賞中可以習得許多良好的品德，並透過老師問題的引導去反思，自己做得好不好，做得好的優點可以獲得肯定，做不好的能夠學習如何能更棒！舉例來說，這次的影片名稱是「一個孝順的女孩」，我分別和孩子討論如果哪天媽媽生病了怎麼辦，孩子都回答我會照顧媽媽，進一步問如果肚子餓了呢？弟弟居然告訴我，那你在生病之前就要教我煮飯喔！哥哥則是問不會煮怎麼辦，用買的可以嗎？雖然策略想法不同，但是都讓我感動，「思考是無從取代的」，如果品德教育可以育化在孩子慣性的思考裡，我相信他們的行為就會自然而然就會端正合宜。 　　在讀經班裡正有如此的功效，透過每週一次親子共同的學習，養成讀經的習慣，透過有趣的合作競爭過程，讓孩子喜歡上讀經班，喜歡看有意義的影片，喜歡思考問題，喜歡一起成長，一起改變，感謝有你，讓我和孩子更親近。 交稿日期：民國103年12月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 泰山國小親子讀經班 家長 陳○○ 　　 很感謝老師們的用心付出，我的孩子自從上了讀經班之後比以前更加懂事乖巧，講道理，我很開心。孩子們自己也很喜歡去上課，因為他們告訴我去上課很開心、愉快，我也很支持他們去上課，希望他們能夠繼續朝著更好的方向前進，?習更多的知識。~~在此感謝各位老師和志工老師們你們辛苦了！ 交稿日期：民國103年12月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 泰山國小親子讀經班 家長 陳○○ 　　 我的孩子活潑好動，學校作業或文具用品經常遺漏帶回家，對於我幾番叮嚀交代的事情還是總會忘記，因此讓身為母親的我感到身心疲憊！同事和朋友的孩子，許多為過動兒或專注力缺失之孩童，因此更讓我為孩子感到擔憂煩心。 　　 開始只是聽說讀經好，但是讀經的價值究竟何在？每個父母都為了孩子好，因此我也帶著我兩個小孩，一同報名參加了讀經班！讀經班有一群熱忱的老師與志工共同帶領讀經，讀經課程經由老師們精心的規劃與安排，打破我對讀經呆板印象的迷失，老師與志工們的用心，一直讓我有深刻的感受與感動！參與讀經，也讓我實際感受到讀經的好處終究有多少了！幼兒時期即參與讀經的女兒，讓我感受到認字的能力增加，讀經共讀並且不斷複誦讀經小口訣，如；左手壓右手指，也讓我感受到兒子的專注力缺失改善了！讀經之品格教育課程，孩子也會將所學習的生活常規融入生活中，一次兒子和女兒在玩具區看著玩具，他們告訴我:「讀經班老師有說過，爸爸和媽媽賺錢很辛苦，所以不可以隨便買東西。」，當時真是讓我感到驚訝與感動，原來讀經課程在潛移默化中，孩子已經學習到許多良好的生活常規與禮儀了！ 　　 參與讀經的美好原來真的是很多，陪伴孩子讀經也讓我感受到更加增進親子關係！參加讀經課程，孩子們經由老師們不斷的誇獎、教導與鼓勵，一日日感受到孩子的成長與進步，家長們對每位老師與志工心中都充滿了無限的感謝！ 交稿日期：民國103年12月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 泰山國小親子讀經班 家長 陳○○ 　　 所有泰山國小讀經班的志工老師們 ： 很開心能與你們結緣，更感謝百忙中默默獻出你們的愛心陪著孩子及家長們讀經，過去刻板印象給人以為只是讀經背經，但自從加入讀經班後才了解潛移默化中在教導作人處事的道理，穿插生動活潑的歌曲，如：幸福的臉，禮運大同……等，無不在提攜教導孩子的品格從家庭作基礎，雖然吾孩年紀小，但加入讀經班所見所聞，也會實行於家庭中，主動幫忙作家事，放學也一定會先完成自己的功課，有責任心，非常感謝老師們的付出及陪伴，想要告訴大家我們真的很幸福，有緣跟大家齊聚一堂學習，讓孩子懂道理，明是非。讀經真的讓孩子成長了，謝謝你們。 交稿日期：民國103年12月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 泰山國小親子讀經班 家長 范○○ 　　 讀經心得~給寶貝的終生禮 「當心中所愛正在成長時，我能給予什麼?」多年來我不斷的問自己…… 小寶貝開始上學了，我們和一般大眾的父母一樣，對他充滿了期待與願景，總希望他會這個，也會那個…更希望能將畢生功力，傳授給他，在層層的厚望下，卻又奢望著他開心快樂，甚至為他描繪了自以為是的未來，直到……。 某天，小寶貝從學校拿回了一張傳單，「讀經班，免費教學」？這是什麼東西啊?初見傳單時，心中疑惑頓生，讀經？是讀什麼經啊?四書五經？《論語》《春秋》？孩子懂嗎?…… 就在充滿困惑，我也無暇去分辨細節下，過了一年。 　　 第二年開學不久，小寶貝從學校又拿了傳單回來，這下我有興趣了，決定這回去給他瞧個究竟！於是毅然決然的報名參加了。 第一次上課時，我被師資陣容所嚇到，上課就上課啊，頂多一名老師加上一名助教，了不起二名助教好不好，但讀經班卻是三，四名老師，這還不夠喔，再加上每位學生都最少有一位助教在旁引導，你沒看錯，是最少有一位哦，代表有些學生旁是坐二名助教的，這個就厲害了吧!光比這師資陣容，可說是世間少見了! 　　 上課前，還會先放輕音樂，先讓學生，家長靜靜心，這又是一絕了，讓忙碌，浮躁的心靜下來，隨著輕音樂的洗滌，脫去一天的負能量，將心安下，定下，光是這招，我就非常認同了，更別說接下來的課程，讓我驚艷，讓我讚嘆，更讓我………感動！ 驚豔的是，非單教授一本的，而是三，四本經書各教一段落，穿插其中;讚嘆的是，老師引導學生進入冷冰冰的經文中所運用的方法，生動的教學，讓學生更能專注於經文上，而讓我感動的是，教師群的用心！為了孩子的品格，他們設計了這一切，讓孩子從小就接觸經論，受其薰陶，進而潛移默化，他們才真的是為孩子的未來著想並具體行動啊! 　　 小寶貝自從去上課後迄今，也有三個多月了，除了背誦經文外，孩子在日常生活中的習性，也學的轉化，例如，現在他吃飽飯後，要離開飯桌前，他都會說：爸爸媽媽我吃飽了，你們慢慢吃，會幫忙做家事，也會照顧妹妹，甚至教妹妹……。 孩子的改變是最真實的看見，從小給他正確的心態(態度)，建立厚實的道德觀，這是他日後進入充滿競爭與誘惑的社會，所具備的防火牆，正確的態度在他疑慮時，會指引他正確的方向，厚實的道德觀在他受誘惑時，會帶他遠離災難，這是他最好的防身武器啊! 很慶幸讓孩子...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 泰山國小親子讀經班 家長 李○○ 　　 某次偶然機緣，看到電視播出台大法律系學生-張仲宇同學參加大陸節目-（中華好詩詞）得到優異成績，便對他的成長背景感到好奇，上網查詢張同學資料，才知道為了訓練他的專注力，張爸爸從仲宇四歲開始，就讓他接觸讀經，一直到他上大學，都一直養成讀經的習慣。而恰巧9月開學時，泰山國小每週一晚間正好開課讀經班，當下我便決定帶著兩子去試試看，剛開始幾堂課，因為不習慣一直坐著唸課文，所以頻頻躁動，心浮氣躁，所幸用心的志工老師們，會在讀經前先讓孩子們靜心，把心安定下來，中間課堂也會安排帶動唱讓孩子舒展筋骨，幾次讀經下來，我開始慢慢發現兩子潛移默化的進步，他們專注力及背誦能力進步很多，唸書寫功課也不再心浮氣躁，甚至會體諒父母的辛苦，主動幫忙家事，孩子的進步，讓我甚感欣慰，現在每週一上讀經班變成他們最快樂的一件事。 交稿日期：民國103年12月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 泰山國小親子讀經班 家長 吳○○ 　　 以前對於《論語》、《啟蒙文學》、《唐詩三百首》只是片面的點點滴滴的知道一些，「崇德文教基金會的黎明崇德志工社」開辦了泰山國小親子讀經班，這使我家大小有機會深入了解和學習，對其中的道理雖然談不上大徹大悟，但也收穫良多，讓小朋友學習一些?人處事之道、心靈之道、交友之道、理想之道、人生之道、孝敬之道、智慧之道、學習之道、誠信之道、感謝「崇德文教基金會的黎明崇德志工社」給了我們機會，讓我們可以從中學習，謝謝班上所有老師和志工，辛苦你們了。謝謝。 交稿日期：民國103年12月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 泰山國小親子讀經班 家長 方○○ 　　 我們參加讀經班已第二學期，藉由讀經讓孩子懂得體貼父母及知道做人處事的道理，在各位老師的用心教導下，吾子非常喜歡上課，不輕易休息，在品德上也是進步很多，真的非常由衷感謝各位老師及志工們的帶領，讓我們獲益良多。 交稿日期：民國103年12月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 泰山國小親子讀經班 家長 方○○ 　　 德，智，體，群，美 ，沒有良好的道德觀 ，在有更多的優點也是枉然。德行為一切教育的基礎，現今社會的亂象，就是不注重道德觀的結果，很感謝！祟德教育基金會能提供這個教育平台，讓儒家思想能從小培植在國家未來主人翁身上，這是他們無形的資產，也是唯一能帶在身上明辯是非善惡的準則，○○，在這裏上課後感覺到他更能體會父母親的辛勞，比較懂事也比較會為別人著想，我想德行教育在他心裡以經悄悄萌芽了吧。 交稿日期：民國103年12月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 民安國小親子讀經班 家長 林○○ 　　首先感謝崇德光慧讀經教育推廣中心，讓我和孩子加入親子讀經的行列，孩子快四歲開始讀經，口才不好也不識字，剛開始蠻擔心她背不起來，老師告訴我，孩子的記憶力很強請我放心，每星期五上完課，回家每天唸5--10遍，這一年多來，她在家每天反覆的誦讀，通過每次的驗收，後來知道有舉辦經典會考，評鑑孩子學習的成果，給她更大的動力，我會跟她商討會考的科段，朝著目標、編排進度，讓她準備充份去應考，而不是臨時抱佛腳，我會告訴她，機會是留給準備好的人，如今她通過九科段，我們計畫再準備唐詩第一～六十首，論語第一～五篇，每天各複習一篇，反覆再反覆的多唸，一定會記起來的，她也不會覺得有啥壓力？陪孩子讀經，彼此有共識，這是件非常棒的事，與古代聖賢對話，把先人的智慧輸入孩子的知識寶庫中，有朝一日必能在生活中印證而求得解決問題的方法，例假日複習考過的科段，溫故知新而不會遺忘，孩子背得流利、朗朗上口、出口成章，看她在語文方面漸漸成長，做媽媽的我也感到很欣慰。 　　做服務業的我們早就耳聞讀經對孩子的好處良多，雖然有人認為讀經會抹煞孩子的創造力，而且不知其意的死背，並無實益，老師有說：「讀經百遍，其義自現」的道理，把握13歲前記憶力的黃金時期多做誦讀訓練，幫助左右腦潛能開發，藉由讀經的薰陶，增強孩子各方面的學習力，孩子興趣很廣也很勇於嚐試，動靜皆宜。有時她也會說「別的小朋友都不用讀經，都在玩樂」，我會問她「想不想以後讀書記憶力很強，唸書比別人輕鬆」，她說：「想！」，我就鼓勵「那我們現在辛苦一點，先苦後甘，將來可享美好的成果」，她說：「好！」。讀經的孩子就是這麼有智慧，好溝通，穩定性高，不吵不鬧，乖巧懂事，曉以大義一點就通，我每天都會讚美她說愛她，她馬上回I love you ,too.對孩子真的要少批評少責備多鼓勵，給予正面肯定的能量，相信孩子每天都有一點一滴的進步，只要有信心繼續讀經教育，相信在未來成長的路上一定能充滿光明與智慧。 　　讀經教育是一項長遠的教育，藉由家長和老師引導和帶領，慢慢背不間斷，持之以恆，日積月累就很可觀，對的事就要堅持下去，既然要做也一定要做到最好，對事情保有認真的學習態度很重要，進而培養孩子的責任感，現在孩子每天都可以自動自發的去讀經，這是一年多來的成果，令人可喜可賀！ 　　總之，經典誦讀確...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 三重推廣處 重陽國小讀經班 家長 林○○ 　　 每個孩子都是父母心中的至愛，希望孩子能快快樂樂的成長茁壯，贏在人生的起跑點上，快樂幸福就是學習的最大期望!教育無假期，培育資優兒童「計畫表」─從懷孕開始，給孩子全面的關懷與培育！不但注重母子營養攝取、胎教培育；在嬰幼兒、學齡期、成長期，不管是竽或是蕃薯都要「吃」出健康，極力訓練孩子的聰明和智慧來！ 　　台灣是多語言社會，經濟和文化發展和世界潮流有緊密的關係，語言學習的準確和效率也是父母和自己最關心的大事! 所謂智力是適應環境的潛能，根據不同環境改造人性，同時探索開發世界未知的領域。因此智力並非只在讀書語言寫字與演算等技能上，它包括各種解決生活的能力；發掘孩子的優點很簡單，用心就懂孩子的心，關心就能發掘孩子的潛能。 　　每個孩子都是天才，每個父母盡心照顧孩子，都認為自己很盡力甚至苦無良策來教導孩子；可知大腦發展和學習有密切關係，早點學習在程度上是成功關鍵；教孩子在成長中走著「天才」的步伐，實在是拿「天才」來耍弄自己的孩子。五指伸出長短不一，世上孩子大不同，有自暴自棄的、雄心勃勃的、自閉懦弱的，更有天才型的。每個孩子都有特質，孩子被讚賞也會遭嫉妒，被當成愚笨的也有好特質；個個都很特殊，都是未經琢磨的天才，總要給孩子有容身立身之地吧！或許她們不是天才，畢竟目前學生課業壓力沉重，要把他們教得精打細算、熟悉學業，需要大大費心，其實只能順其自然；孩子參加藝能活動，只能減輕他一點壓力，孩子學習的過程需要大人全程陪伴，需要更多的掌聲鼓勵喝采。 　　各種資優培育的秘訣，有其理論與根據，我覺得「兒童讀經班」是給孩子優越的語言基礎和學習成長的樂趣；不但可行性很高，而且方法很簡單，值得家長們帶領孩子學習並落實，讓孩子輕鬆學習，享受在校園沒有教到的品格公約守則！曾在學校輔課，也許是家庭環境差，父母有問題，家人晚睡，作息不定，白天沒精神，無法專心陪伴孩子，沒能力教孩子，才會送來輔導；受輔生都是不專心不用心、學習落後、心不在焉、忘東忘西、不讀不寫，教育孩子真是困難重重！ 　　每位志工負責的輔課生不多，但是孩子不專心不用功對認真的志工來說，有些洩氣和無奈！小朋友天資不同，潛力卻一樣，需要個別輔導；我相信每個孩子都是天才，只是天才的位置不一樣，孩子學習上不足有阻礙，大人不見得就要失望！我想，輔導老師的用心和孩子...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 花蓮推廣處 滿天星親子讀經班 志工 黃○○ 　　耳聞讀經活動已久，因為一直都很喜歡小朋友，想著也許自己能為他們做點什麼，而開始了我的讀經班志工服務，到現在已兩個多月，歷時雖短，但收穫良多。由於大學時期曾經擔任過小學生的課後輔導志工，自認帶小朋友讀書應該算不上什麼難事，沒想到課後輔導和讀經班的學生組成有很大的差別，來到讀經班之後才發現小朋友的年齡範圍很廣，最小的只有兩、三歲，最大的都已經是高年級了，因此，在輔導幼稚園階段的孩子專心上課這方面，就成了我最需要克服的部份。我想起了小時候常常收到老師給的小貼紙和其他各種獎品，當時，總是為了下次能得到更好的獎品而會努力求表現，回想起來，這樣的方法似乎能激發小朋友的學習動力，於是我開始思考這個方法的可行性。 　　 然而，一位在小學執教的朋友卻點醒了我，言語上的鼓勵對孩子才是最好的幫助，如果一味用物質來吸引他們的注意，這種「利誘」方式不僅可能造成以後沒獎品就不讀書的惡果，更有把孩子們的胃口養大的隱憂存在。的確，短短一句稱讚就能使人備受肯定，如果在孩子學習剛起步的這個階段能多給予讚美，而非物質，則更能加強他們在學習路上的自我肯定，有了成就感，動機自然湧現，而且效果長長久久，有百利而無一害。 　　常言道：「教學相長」，我想或許就是這樣的情形，教孩子們讀經，反而我才是最大的受益者，從他們身上，我看到樂在學習的單純與可貴，感動不已，還從中體認到讚美對於人的學習影響之大，真的非常感謝讀經活動帶給我這麼重要的回饋。 交稿日期：103年12月9日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 花蓮推廣處 滿天星親子讀經班 家長 方○○ 　　感謝老天爺，感謝崇德文教志工老師團隊們，您們無私的付出，讓我們全家得以享受讀經的喜悅。 　　我的女兒與兒子分別是6歲與3歲，從大女兒出生以來，我和我先生就很期望孩子可以讀經，但是無論使用什麼方法，效果總是微乎其微，我女兒對讀經的抗拒度仍然很高，無論如何就是不要讀經，自從102年度參加滿天星親子讀經班，女兒改變最多的是原本害羞與退縮的個性，在老師不厭其煩的鼓勵下，她總是嘗試上台表演，也嘗試自己上讀經課，讓媽媽能上成長班，這個階段，雖然女兒還沒體會讀經的樂趣，對於跨出如此寶貴的一步，我內心已感到無比欣慰。 　　103年度的讀經小狀元會考，是女兒第三次參加，迥異於前兩次的迷迷糊糊，懵懵懂懂，這回的會考現場，女兒真的受到「小狀元上台領獎」的氣氛，好奇的問我：「媽媽，怎樣才可以上台呢？」我回答：「只要報考11科段就可以啊！」個性謹慎的她思索了幾秒鐘後說：「那…我下次也要考11科，我也要上台。」我開心地回答：「好啊！」幾秒後，我又問：「英文也可以考啊？讀經班趙老師說英文最短了。」女兒回答：「媽媽，我也正在想耶，我也想考英文喔！」還說：「弟弟可以嗎？我希望弟弟一起上台。」回家後，我幫女兒訂定讀經進度表，她像變一個人似的主動讀經，快樂讀經，對於經文的字更是充滿興趣。 交稿日期：民國103年12月9日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處 北教大附小親子讀經班 志工老師 趙○○ 　　參與讀經的志工行列多年來，因為後學對讀經的熱忱，才能堅持，並且持續下去，只因每每看到這些小朋友，用著天真無邪的眼神，看著我們這些志工老師，信任著我們，看到小朋友純真而認真的模樣，內心就有深深的感動，小孩是國家未來的棟樑，從小就給這些幼苗好好的施肥灌溉，讓他們在古聖仙賢的勳陶下，讀好書，聽好語，耳濡目染，相信不久一定能有所成長。小朋友經過每次讀經的帶讀，學習當讀經小老師，以及驗收每次背誦的成果，透過這種種的練習，使得這些小朋友產生能量，產生自信心，因此身為志工老師一定要有耐心及愛心，真心付出，小朋友一定能感受到老師的用心。 　 　記得幾個月前，後學搭捷運轉程過程中，跟隨著人潮移動著，背後突然有一個聲音不斷的在叫著：「老師！老師！」後學停下腳步，往後一看，原來是一位婷婷玉立少女，這位少女曾參與讀經班讀經多年，離開讀經已上了國中，經過多年，在人海中還記得後學，內心有股悸動。 　　因對於讀經的認同，從剛開始參與讀經志工老師的怯場，到如今已能應對小朋友的各種問題，並且能向讀經家長說明讀經的好處，從不熟悉到熟悉，並且喜愛上了讀經。加入讀經志工老師的行列，讓後學深深了解到，請不要吝於付出我們的善意，因為我們一絲絲的善意，也許就能扭轉一個人的命運，透過讀經把別人的小孩當做是自己的小孩，用心教導，由於參與讀經使得自己變得更有耐心及愛心，並提昇自己心性上的涵養，這應是讀經的另一份收穫，而影響到小朋友、家長。感謝讀經班，讓後學成長，讓後學改變。後學很喜歡的一句話是「改變自己是自救，影響別人是救人」，期與大家共勉之。 交稿日期：民國103年12月07日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處 北教大附小親子讀經班 志工 謝○○ 　　參與讀經的志工行列多年來，因為後學對讀經的熱忱，才能堅持，並且持續下去，只因每每看到這些小朋友，用著天真無邪的眼神，看著我們這些志工老師，信任著我們，看到小朋友純真而認真的模樣，內心就有深深的感動，小孩是國家未來的棟樑，從小就給這些幼苗好好的施肥灌溉，讓他們在古聖仙賢的勳陶下，讀好書，聽好語，耳濡目染，相信不久一定能有所成長。小朋友經過每次讀經的帶讀，學習當讀經小老師，以及驗收每次背誦的成果，透過這種種的練習，使得這些小朋友產生能量，產生自信心，因此身為志工老師一定要有耐心及愛心，真心付出，小朋友一定能感受到老師的用心。 　 　記得幾個月前，後學搭捷運轉程過程中，跟隨著人潮移動著，背後突然有一個聲音不斷的在叫著：「老師！老師」，後學停下腳步，往後一看，原來是一位婷婷玉立少女，這位少女曾參與讀經班讀經多年，離開讀經已上了國中，經過多年，在人海中還記得後學，內心有股悸動。 　　因對於讀經的認同，從剛開始參與讀經志工老師的怯場，到如今已能應對小朋友的各種問題，並且能向讀經家長說明讀經的好處，從不熟悉到熟悉，並且喜愛上了讀經。加入讀經志工老師的行列，讓後學深深了解到，請不要吝於付出我們的善意，因為我們一絲絲的善意，也許就能扭轉一個人的命運，透過讀經把別人的小孩當做是自己的小孩，用心教導，由於參與讀經使得自己變得更有耐心及愛心，並提昇自己心性上的涵養，這應是讀經的另一份收穫，而影響到小朋友、家長。感謝讀經班，讓後學成長，讓後學改變。後學很喜歡的一句話是「改變自己是自救，影響別人是救人」，期與大家共勉之。 交稿日期：民國103年12月07日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處 晟德親子讀經班 志工 胡○○ 　　這些年一直在佛堂的兒童親子讀經班學習帶小朋友讀經，今（民103）年如往昔般仍參與讀經小狀元會考的評鑑老師工作。在會考的場所碰到許多有緣人，其中最特殊的一位是公司的同事。然在同公司工作，但因為在不同樓層工作，所以與這位同事難得會碰上面，反倒是在會考的場所可說是連續四年都不期而遇，每次都看到她與先生陪著女兒來，今年大家又在狀元遊街整隊前巧遇，相互打招呼時，夫妻倆顯得神采飛揚，看來今年他們的女兒表現不錯！當下因各自行走路線不同，大家未能多聊幾句！ 　　數日後，這位同事興高采烈地來到後學上班的樓層，迫不及待的表達，果不其然，她說道：「女兒準備13段，通過12段耶！」顯然對女兒今年表現感到滿意，說時臉上洋溢著光芒與欣慰！「其實妳也付出很多！支持孩子讀經，陪伴他讀經！」後學又繼續說著：「而且這幾年你們陪著孩子共同讀經的時光，將會是往後生命中，非常珍貴的回憶！」 　　經典具備永恆的價值，我們將會在歲月中反芻它的養分！孩子有幸能在成長的過程受到經典的薰陶，與父母共讀刻劃自己成長年輪，同時也在讀經班與其他小朋友，相互鼓勵，相互切磋，甚而互為表帥，期使同臻良驥！這同樣也是讀經背後的真正意義。 交稿日期：民國103年12月07日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 士林推廣處 萱德讀經班 家長 黃○○ 　　 我是從朋友的facebook分享看到小孩的讀經影片，才知道「讀經」是在讀什麼經呢！看完覺得好神奇啊，一個才幾歲的小小孩，可以完整的讀完一段古文章節。個人就在想○○因為好動，靜不下來，也沒有認字的慾望，所以想要藉由讀經訓練，讓他可以靜下來，順便學學認字。所以○○約三歲半就開始他的讀經課程。剛開始他雖然眼睛沒看字，但嘴巴有跟著老師唸，能在教室好好的坐下來，我就覺得很棒了；但在家他還是坐不住，常常坐沒多久，就開始動來動去，為了不讓他討厭讀經，只能順著讓他動，但每天的《論語》與《百孝經》各五遍，大概都要花一個小時以上，唸到媽媽都要生氣了，不過，我也發現他上課有認真跟著唸經，在家帶讀一、兩天，○○大概就可以順利將當週的文字背好，就覺得小孩的記憶力真的很好(因為我陪著唸都還常忘記，要看書才行)，連讀經的韻律大概都能掌握，有時興起○○還自編成用唱的讀經，聽起來頗有古人讀書的韻律感。 　　 在一年半不間斷的讀經日子裡，他已能漸漸將讀經放入他的日常生活裡，還會主動提醒媽媽要做讀經功課，也因為他的定性愈來愈好，又順著他愛動與愛玩的個性，這學期我們開始認真執行讀經口訣：左手壓、右手指、眼睛看、嘴巴唸，請○○練習坐在書桌前，由他自己指著字，每唸完一次，可轉椅子一圈(椅面可旋轉的椅子)，或投籃一次，再繼續回來唸下一次，這樣讀經的效率加速許多，大約可在10~30分鐘完成每日的練習，他自己也覺得怎麼那麼快，也因為他有比較認真看字，所以他能認得的字也愈來愈多，有時唸完還說要我考課文中出現過的字，讓他找出字在哪裡；有時看故事書，也會順便問他某些字怎麼唸，他舉例時還會引用讀經的課文來造詞，如「以」字，他說「亦可以弗畔矣夫？」的「以」，讓我嚇了一大跳。也深刻體悟在讀經家長班分享的台中教育大學語文教育所的施○○教授演講影片中說「小時候讀的，長大忘也忘不了」，所以在他記憶力很好時，讓他多讀多背有益的經典，將來應該受益無窮！ 　　 讀經的課程，讓我們母子倆多了許多互動的時間，讓○○有了必做的功課，學會了盡責，也在讀經的課程中享受了很多的成就感，如認字、背唐詩、拿獎卡，樂於和姊姊分享他的禮物、小點心，是他目前學得很開心的一門課呢！ 交稿日期：民國103年12月1日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 士林推廣處 百齡國小親子讀經班 家長 陳○○ 　　 女兒從幼稚園中班起，就開始就讀士林社大親子讀經班，之後又轉至百齡國小親子讀經班來，迄今已小學四年級。原本的初衷只是希望她能沈靜些，不要那麼好動，順便可飽讀詩書，其餘並沒有預設任何期盼。 　　 想起她剛來讀經班時，第一堂課比較坐不住，但在第二堂課後，老師們告知，她上課已有明顯進步。之後我繼續觀察一陣子，發現她無論在上課時，或閒暇放鬆時，情緒控制及專注力都有顯著改善。 　　 女兒從幼稚園中班起，就開始朗讀背誦 《三字經》、《弟子規》、《唐詩三百首》 。起先都由我帶讀，無論是睡覺前、洗澡時、騎車上下學途中，我都鼓勵她背誦。從早期的背誦幾句，到後來全部會背，給我很大的驚喜。一直到現在她已經都會背 《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》 ，這都是持續讀經，才能有這樣的成果。 　　 記得有一次，女兒看見有人喝醉酒，她自然而然的從嘴裡吐出一句「飲酒醉，最為醜」。平時我們也沒有向她講解經書內容，她竟可以在閱讀的潛移默化之下，運用經書的句子在生活之中。 　　 昨晚在睡前，她還寫下一首小詩，取名為「放下心」： 放下心 我就可以真樂 放下心 我就可以不氣人 　　 從這些短短的詩句中，她已表達「放下」的意境，讓我大為驚歎！這都是她平日讀經書之後的內化，才能達到的心境。 　　 我很感謝百齡國小親子讀經班，感謝百齡國小提供給我們這麼好的讀經環境、感謝士林社大讀經班所有志工老師們無私的付出，讓我和孩子受益無窮。謝謝您們！ 交稿日期： 103年12月1日