經典教育臺北推廣中心．心得分享

  崇德光慧經典教育台北推廣中心基隆推廣處 吉安親子讀經班 志工 嚴○○ 　　第一次當班主任，有非常多地方需要學習，還好有○○姐的指導及提醒，在這一期當中深感自己在班級管理的經驗不足，體會到純粹只付出愛心卻沒有方法是不夠的，孩子們無所適從，無規範可循，同時也會削弱自己對讀經班的熱情。 　　例如：  在吃點心時，有的孩子先離開座位自行上前來取點心，有的孩子看到自己不喜愛的點心，就先自行離開。  上課時，同學們容易互相交談，並且找藉口倒水、上廁所而擅自離位，尤其是坐同一張桌子的同學，一起同時離位，這些均會影響其他同學上課的權益。  因為有部份同學可能有類注意力缺陷過動症，容易在上課時發出聲音，或是和同學大聲講話，無法專心於課本上，這些舉動也會影響其他同學。 　　由於情況越來越嚴重，志工老師們經過討論後，在上課前老師會先說教室規則，上課中，茶水間一律關閉，茶水間開放時間在上課前及下課後；上廁所請先舉手讓志工老師知道即可離席；將較有問題的同學調配座位，無法調配的部份由志工老師在旁協助陪讀；請家長們幫忙輔導其他的孩子。 　　最近吉安讀經班在志工老師們耐心的陪讀以及家長們從旁輔導下，狀況已有比較改善，尤其有一位二年級的同學，上課時常常不專心，有一次坐在他旁邊一直不斷告訴他你一定可以做的很好，你今天表現超棒，果然他開始專心地用右手指課文跟著讀，感覺他進入狀況了，很奇妙！由此可知這樣的孩子可能較缺少正面鼓勵，所以正增強對孩子來說，是很重要的。 交稿日期：民國103年5月28日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處 慶德舊莊里親子讀經班 家長 彭○○ 　　星期六早上出門時，鄰居問我去哪？帶小孩去讀經，讀什麼經？讀四書五經,鄰居說：「喔！我還以為是讀佛經」，相信很多人都有這樣的經驗，為什麼三年多來要帶小孩去讀經班，因為我相信陪伴小孩讀經典是給小孩一生最好的資產。 　　讀經教育首倡者 王財貴 教授曾說過：「讀經是萬能的嗎？讀經不是萬能的，但還沒發現比讀經更好的時候，讀經就是萬能的，讀經好像是回到過去體驗到當時古人生命的軌跡。」台塑生技董事長 楊定一 博士也曾說過:「讀經就好像讓小孩與古人對話，透過讀經的方式，增加左右腦 聯結，全世界也不知道有多少天才兒童透過讀經一再複製這個實驗」。另外，參加親子讀經還有另一個好處，就是大人彼此間的互動，幾年相處下來也從鄰居變成好朋友，看著彼此小孩的成長，每個家庭的分享喜怒哀樂與互相扶持，所以開辦社區親子讀經班，在現在小家庭社會，有著莫大的幫助，在此感謝讀經班所有志工，提供這個環境給我們與小孩一起學習成長。 　　 孔子 曾稱讚最有學問的學生顏淵，他之所以有學問他只做到兩件事，一是不貳過，其次為「得一善，則拳拳服膺而弗失之矣」，生命之中只有努力論，沒有宿命論，放棄是您的選擇，不是命運。確信是好的東西，努力的去實踐它，平凡的事物，只要不鬆懈持續下去，最後一定會成為不凡的事情。 　　小孩的黃金時期只有一次稍縱即逝，不要猶豫，現在打電話給住家附近讀經班，加入親子讀經班的行列，相信您的生命將會開始再度啟航，感受人生不一樣的蛻變吧! 交稿日期：民國104年05月28日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 三重推廣處 月德親子讀經班 家長 楊○○ 　　 從兒子出生時就在接觸讀經，看很多與讀經相關資料，也相信讀經真的對他的記憶有幫助，在兒子三歲那年，我和先生找了我們時間可以配合的讀經班，從試讀到媽媽的堅持，晃眼就是8個年頭。 　　雖然不是很明顯的看到他有什麼特別，但有聽到讀經班的家長分享：她說她的孫子上了國中，告訴她說：阿媽謝謝你帶我去上讀經班,讓我現在上文言文的課很輕鬆。 　　一次與朋友在的聚會中，也有朋友分享他的兒子，以前也有上讀經班，每次她都自已唸錄音起來放給兒子聽,去讀經班時兒子也都會背書,現在他兒子上國中，就對她說：媽媽謝謝你以前帶我去讀經，我現在上國文文言文的部份都是在複習，很清鬆。 　　我們剛開始讀經時，兒子都不認識字，只能媽媽唸一句，兒子唸一句，就這樣每天唸5遍，上課要背書時兒子不敢一個人自己去背書,都要拉著媽媽陪伴才敢出去背書,一陣子習慣環境他也能一個人自己去背書，那時他是班上年紀最小的，大家都說他是最棒的，等他會注音時我們就一起每天讀5遍,現在都是他自己每天讀5遍。 　　雖然不是很明顯的看到他有什麼特別，媽媽還是堅持持續讀經，相信有耕耘就有收穫，還是趁他記憶最好的黃金時機多背一些經典,現在小朋友還是要多讀經典,受電子產品影響，很多文字的東西都要變成圖形，文字好像快消失的感覺！ 交稿日期：民國103年5月26日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 桃園推廣處 寶德親子讀經班 家長 鄭○○ 　　感謝天恩師德加被，道場栽培，點傳師成全，讓後學在讀經班當中學習，見證到許多孩子因為參加讀經，一路上的成長蛻變與成長的喜悅。 ○揚是較特殊的孩子，耳朵有重聽，因此學習上有很大的障礙，常常因為聽不清處，所以唸不出來，他又是一個過動的孩子，很難靜得下來！老師要求：「姿勢坐正，經書擺正，左手壓書，右手指字。」不到一分鐘的時間，他就已經受不了，常常藉故一溜煙的跑掉，過了一會兒媽媽再去把他找回來讀經，爬高爬低一點都難不倒他，所以他是一名很好的運動健將；可是經過了十年的讀經薰陶，卻能常常舉手要當小老師來帶讀，在讀經班和其他同學的互動，讓他愈發的有信心，現在小六的他蛻變成一位翩翩的小君子，見到老師會很有禮貌的微笑問好，見到同學們玩耍嬉鬧會適時的提醒：「危險！不要一直跑！」 ○霙從小就是一位特大號的無尾熊，黏得媽媽超緊的，媽媽跟她說你在這裏讀經，爸爸和媽媽到樓上上課，她先是一口允諾說：「好！」不一會兒的時間，又跑到進修班找媽媽，媽媽再把她抱下樓，陪她在讀經班讀一會兒媽媽再離開去上課，沒多久，她又說要去找媽媽，所以剛來讀經班的那一、二年，爸爸和媽媽常常是樓上、樓下，來來回回的走；漸漸地，找媽媽的時間才慢慢減少了，大姐○蒨、二姐○誼惕厲自己要多讀經，大姐○蒨還曾以讀經全縣第三名在元智大學接受縣長表揚，在讀經中和姐姐一起參加「百孝經-宣揚孝親」活動，2012年參加在台北小巨蛋所舉辦的「百代薪傳、崇德厚福-全球志工表揚大會」的表演活動，雖然辛苦但是收穫豐圓，並且在學校和二姐○誼分別當選了縣模範生與市模範生，現在已經是一位亭亭玉立的小姑娘。 ○○是一位過動的小男孩，但他較一般過動的孩子有一點不同，他玩起來時不知天高地厚，但是靜下來讀經會遵循老師所說的：「姿勢坐正，經書擺正，左手壓書，右手指字」誠如一句成語所說：「靜如處子，動如脫兔。」他也是學校老師眼中那個會讀書又會玩的孩子，現階段他所要學習釐清的，便是如何辨別學習時要認真學習，玩遊戲時要注意到安全的分際。 ○○從小就是一位很內向的小孩，對於陌生的人、陌生的地方，她會退避三舍，不願意接近！初來到讀經班，她也是強烈的排斥，不喜歡成為別人注目的焦點，在讀經班志工老師運用各種不同的教學方式，才化解了她內心的「防火牆」，打開她的心胸。在學校擔任老師的小助手長達五年，...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心中壢推廣處 大園田心社區讀經班 家長 楊○○ 　　家裡的小朋友是大約三歲多的時候，經鄰居的介紹下，開始了每個星期五晚上的讀經班活動。 　　對於一個國字、注音都看不懂的三歲小朋友來說，剛開始是坐不住的，而對於每天晚上要複習當週上課的內容，也是只能由大人念給小朋友聽，一開始小朋友的接受度不高，也不認真地聽，不過在每天持之以恆下，慢慢得接觸讀經班，今（民103）年已邁入第四年了，從一開始的坐不住、不專心，到後來每晚的複習，都能由大人念，小朋友聽，到現在小朋友可以自已念好每晚的內容複習，也變的比較有耐心，甚至可以靜下來，一個人安靜的看完一本故事書或課外圖書（有注音的）。 　　另外對於一個大班的小朋友來說，我發現她現在認得念得出的國字還不少，這都是從每晚複習讀經班上課內容，慢慢一點一滴地累積下來的成果。 　　 謝謝每位讀經班辛苦的老師們，還有各位辛苦陪讀的家長們；還有最佳主角－小朋友們！大家加油。 交稿日期：民國103年5月22日

崇德光慧經典教育台北推廣中心 桃園推廣處 桃園市中山國小親子讀經班 志工 林○○   　　時光匆匆，轉眼女兒就要小學畢業了，而我們進到讀經的世界也已經五年多了，也從讀經班家長無縫接軌變身為讀經志工，一路走來感謝各位讀經班志工伙伴的成全及鼓勵，幫助後學從開始的「我能做些什麼」，到現在的「隨時可以上場」。 　　當電視、電腦逐漸取代書本，變成孩子的最愛時，閱讀能力也下降了，要如何把孩子帶離電視、電腦前呢？當我們限制孩子看電視打電腦，自己?依然受到電視的控制，對孩子來說可一點說服力也沒有。最好的方法就是以身做則--親子共讀，帶著孩子一起參與讀經班的親子共讀時，親子間的互動增加了，孩子的閱讀能力也增加了。 　　從讀經家長轉換到志工行列，心情上也有很大的不同，在職場中戰戰競競，每個人都有不同的工作壓力，只有在讀經班，孩子的反應是極自然直接的，藉由孩子們天真自然的回應及笑容，帶給志工老師的快樂是無法取代的。所以再怎麼忙，每週二也要去讀經班，同事也很不解，為什麼一定要去當志工，還不?忙嗎，為什麼要給自己找麻煩呢，我的回答是只有讀經志工時是最沒有壓力及快樂的時間，有時在其他地點遇到讀經班的同學，同學也很自然親切的問候「老師好！」，剎時間心中充滿了非筆墨所能形容的成就感，相信所有志工老師都有同感。所謂言教不如身教，曾經有小朋友問過「如果當志工沒有薪水沒有好處，那為什麼大家要來當志工呢? 」只有每個讀經志工用心、無所求的付出，讓小朋友都能感受到，自然而然小朋友也學習到付出也是一種獲得，當志工最大的收獲就是小朋友對志工老師的回應。 　　自離開學校後有多少時間沒有再接觸四書五經了，藉由事前備課的過程，重新檢視自己是否做到了聖賢所傳下來的道理呢?跟著同學們一起背誦《三字經》，中國歷史演進都在其中，《弟子規》開宗明義「總敘-弟子規，聖人訓，首孝弟，次謹信，汎愛眾，而親仁，有餘力，則學文。」已經把做人做事的基本道理都闡述了，而我們是否都確實做到了呢？又如《論語》所言的「今之孝者，是謂能養。至於犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎？』這句話放在現今的社會多麼的貼切啊。一篇一篇讀著經典，一遍遍的思考自己是否做到了經典中的道理，沒做到的是否修正自己的行事呢? 感謝天恩師德，感謝道場，後學才有機會參與讀經志工的行列，現在兒女也樂於參與志工的行列，樂於付出，這可是用千金都難換到的呢？快快帶著喜悅加入志工的...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心中壢推廣處 大園田心社區讀經班 家長 呂○○ 　　在這個世紀中，很高興有這個機緣上「崇德光慧讀經班」。其實在孩子還小的時候，我的心中早已確定要讓孩子上讀經班。 　　但是知道的讀經班都太遠了，後來在朋友的介紹下才知道原來近在咫尺的學校就有老師在推廣。 　　孩子從一開始的懵懵懂懂、一知半解的跟讀，在老師們循循善誘有耐心教導下，孩子已經愛上了「讀經班」，並且欲罷不能！品德、行為、態度上更是180度的大轉變，真的讓我感到欣慰！ 　　很高興老師們無私的奉獻，讓孩子能深入經藏，得到古聖先賢的智慧，人生道路的依歸，最後希望每個孩子上完課都能帶著滿滿的智慧回家。 交稿日期：民國103年5月21日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心基隆推廣處 家長 吳○○ 　　有幸加入讀經班是個奇妙的機緣，兒子從有認知開始就很喜歡打鼓，碰巧有天晚上散步的時候，路過百福宮，裡面傳出陣陣的鼓聲，原來是讀經班的小朋友們正在為元宵節的表演做練習，這樣的因緣際會，我們一家子也加入讀經班一年了；其實，在參與讀經活動前，和老婆也一直為了如何對孩子作學前教育討論許久，而讀經班正好可以補齊這一時期之期望，藉著團體互動學習，持續陪伴他成長。 　　這一年多的時間下來，看到孩子有時候自己會突然背幾句《三字經》或《弟子規》，發覺在啟蒙期的小朋友真得有很大的可塑性，這個時期讓小朋友的記憶庫中累積大量的資料，在往後的生活經驗裡，可以自然而然，融會貫通，思考理解這些聖賢之語，明白做人處事該有的原則、態度。我想，這樣子會比現在就硬生生的灌輸他們觀念來得更好。一來，往往辭不達意；再則，如果帶入個人較主觀的偏頗想法，在小朋友的成長過程中，所造成的影響更劇。所以，能夠在讀經班這樣輕鬆、活潑的氣氛下學習，父母親同時在成長，真的非常開心。 交稿日期：民國103年5月20日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處 懇德汐止讀經班 家長 李○○ 　 養兒育女真是非常忙碌的一件事，驀然回首，才發現才十一歲大女兒在讀經班的資歷已經八年了，而更厲害的是，七歲小女兒在讀經班的資歷也有五年了，但是整個讀經班最厲害的是老師和其他家長。 　　 回想起兩個女兒剛到讀經班的情形，再和現在讀經的情形比較，這一路走來，真的很謝謝老師的耐心指導和其他家長的包容。 還記得大女兒剛到讀經班時是兩歲半，那時的她非常好動，當別的小朋友跟著老師誦讀經典時，我那大女兒是隨著讀經的節奏爬到桌上跳舞，我得不時將她從桌上抱下來，深怕妨礙到其他小朋友讀經，也怕她從桌上跌下來。半年後，她終於不爬桌子了，改成在地上奔跑，一刻不得閒，讓我常有放棄離開的念頭。或許是看出了我的無奈與無助，讀經班的蕭老師總是會鼓勵我說：「來讀經班，聽別人讀經對小孩也是有幫助的，雖然小孩跑來跑去沒跟著讀，但其實小孩是有在吸收的。」那時真的很感激老師的鼓勵與包容。直到大女兒四歲時，她終於可以坐在位置上聽人讀經了，真是仙佛保佑，有聽讀經有保庇呀！我那小女兒兩歲到讀經班時，果真是親姊妹，爬桌、跳舞樣樣來，她的「輝煌事蹟」跟姊姊比起來是不遑多讓呀！ 　　 不過那些都已經過去了，現在我兩個女兒已經可以坐在座位跟著老師誦讀經典上的字句，回家也都能複習，這些進步，都要感謝讀經班兩位林老師的耐心教導與鼓勵，也要謝謝其他家長的體諒與包容。因為有你們的接納，讓我的孩子有機會接受經典的薰陶與聖人的教導，所以，你們是最厲害的，在此我由衷地說聲「謝謝你們」！ 交稿日期：103年5月20日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處 懇德汐止讀經班 家長 陳○○ 　　 在女兒四歲半時，鄰近社區設立了親子共讀讀經班。因為女兒生性較害羞，所以我為了想改善及克服她不敢上台的恐懼(其實我也是)，於是我就帶著她一起參加讀經班。 　　 在上小學之前，我每天帶讀女兒至少5遍，大約花半小時左右，竟然讓我對她又有更多的驚喜。記得讀經老師曾說過：「小孩的腦就像一塊海綿，給多少就能吸取多少?，而這也在我女兒身上得到了很好的印證。記憶力好、背誦能力又快，是她在幼兒階段經常被人稱讚的。 　　 女兒的讀經生涯(目前5年級)，已經滿七年了。而讀經所養成的品性教育及穩定度再加上自有的快速背誦能力，使得她可以輕鬆在學校學習，並漸漸打開羞澀的個性，人際關係及學業成績都令我引以為傲。我覺得讀經不僅對小孩很有幫助，對父母更是有所影響。脾氣急躁的我變的更有耐心，對小孩的包容力更大，也更能感受到許多人無私的付出，目的只是希望小孩可以越來越好。因為讀經的小孩不容易變壞，也相信所有讀經的小朋友日後都能將所讀之經典，有效實踐於未來的生活中。 交稿日期：103年5月20日

崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處 華江國小親子讀經班 志工老師 許○○   　　 五月是個感恩的月份，台北市華江國小於5月3日舉辦母親節感恩慶祝活動，活動中除了學生母親節創作頒獎，才藝表演外，輔導室許主任特地邀請了華江國小親子讀經班參與節目的演出。 　　 當天三段表演，別是〈禮運大同篇〉帶動、感恩媽媽的歌──〈遊子吟〉手語帶動以及背誦《百孝經》，呈現禮貌與孝順的重要性，也將這部《百孝經》獻給辛苦的媽咪們，祝福在場所有的母親們，都能身體健康、順心如意！ 　　 華江國小親子讀經班的家長及小朋友們，真是不簡單，當天表演舞臺上年紀最小的僅僅只有二歲。臺上臺下融成一片，臺上表演認真用心，臺下欣賞專心投入。學生隨著節奏一起打拍子，尤其〈遊子吟〉唐詩帶動時，不但學生跟著吟唱，連老師及校長也跟著一起唱，展現出一片和樂融融的氛圍。從接獲訊息到表演，只有短短五次上課時段可以練習。沒想到家長比小朋友更投入，每次排練後，在家都會帶著孩子在家練習動作，並將《百孝經》熟背，讓志工們刮目相看！接近表演時，更是認真練習，哪怕天氣炎熱，汗流浹背，家長及孩子們的臉上，始終掛著笑容 ，敬業的精神，令人佩服。 　　 表演結束時，掌聲不斷，在臺下觀賞的家長們有的還豎起大姆指，說道：「表演得太好了！臺上的小朋友都很有書香氣質，個個落落大方，沒想到讀經這麼好！我也要帶小孩來讀經！」讓我非常感動！尤其透過這樣有意義的活動，能將讀經的好處及讀經學習成果，讓更多的家庭瞭解，傳遞理念，進而為孩子選擇好的學習機會，對志工們來說，是多麼神聖的使命。更感謝華江國小陳校長及主任們能給予志工們這麼好的學習環境，累積許多寶貴的教學經驗。 　　 下午陳校長還特地來電感謝崇德文教基金會志工老師們的用心付出與辛勞。同時也鼓舞肯定了大家對讀經的堅持。 交稿日期：民國103年5月20日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處 俊華學會 學童 楊○○ 　　 讀經讓我學到了許多人生的道理，也讓我了解到許多古人的生活。例如：最近讀的《中庸》，有一段：「或生而知之，或學而知之，或困而知之，及其知之，一也。」老師解釋說：有些人是天才，一生出來就知道了，有些人是學習了才知道，有些人是經過了重重困難才知道的，但不管是出生就知道，或學習才知道或學很久才知道，只到做到了，都算成功。我想在讀經的過程中，雖然常常背不起來，讀得很辛苦，最後我學到了經書裡面的含意和佳句，令我滿載而歸，也是值得的。 　　 《唐詩》中有一首白居易名為〈賦得古原草送別〉的詩文「離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。」讓我感受到野草的生命力旺盛頑強，秋季燒荒的大火燒不完它，等到來年大地上吹來暖和的春風，從已燒焦的草根下又會長出嫩綠新草。就像人一樣，一時的失敗，只要不自暴自棄，有不服輸的鬥志，也會有重新站起來的機會。這首詩鼓勵著我應該保持一種樂觀積極態度，在遇到失敗或挫折時，絕不輕言放棄。 交稿日期：民國103年5月20日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處 俊華學會 學童 洪○○ 　　 曾經有人問我說為什麼要讀經？我的回答通常是：「其實我也不清楚!我只記得，有一天，阿嬤牽起我的手跟我說：『走，我們一起去讀書！』我就跟著去了。」 當時的我還小，對任何事情都懵懵懂懂的，傻呼呼的就跟著阿嬤走進對我們倆個來說都很陌生的讀經班，因為很新奇，很快的我們開始搖頭晃腦的跟著老師讀起經書來，自此之後，我慢慢的感到有趣，因為開始認識一些字之後，我很快的認得了更多字，上幼稚園時，我已經能夠自己看完簡單的繪本，甚至是小朋友的報紙了。 　　 回想起我剛開始讀書時，就像在玩一樣，把一句句艱深難懂的文字當成兒歌在唱，「唱」完了經，就能夠出去玩，所以我總是卯起勁來用力的讀，努力的背，有時讀煩了，書本一攤就撒嬌不讀了，但是阿嬤總是循循善誘的告訴我讀經讓我認識了這麼多文字的好處，也用經書裡的道理講給我瞭解，有了一路陪著我讀經的阿嬤，我才能在讀經的這條路走的這麼堅持！ 記得有一天，讀經班的老師發下一張報名表，並且鼓勵我去參加「小狀元讀經會考」，於是我人生中的第一張獎狀就此誕生，也因為在會場裡感受到原來這世界上有這麼多人都在讀經，並且上台領獎的有很多是年紀比我小的孩子，於是激勵了我繼續的讀經，隨著不間斷參加一年一年的會考，我也擁有每一年的狀元帽和獎狀，讀了這麼多年的經書，直到去（民102）年我終於能夠上台領銅典獎，更讓我多增加了一次寶貴的經驗。 　　 《三字經》說：「養不教，父之過；教不嚴，師之惰。」對我而言，應該是：「有讀經，阿嬤樂；教有嚴，師之最。」朱熹也說過：「子孫雖愚，經書不可不讀。」我告訴自己，四肢可以發達，但頭腦可不能簡單啊！總歸一句：「讀經，讓我獲益匪淺!」 　　 想想至今我已經讀了六、七年的經書，除了讓我擁有比別人更不同的經驗外，在文字裡的知識也知道的比同年級的同學多一些，每當學校有作文比賽，老師在徵召自願者時，我高舉的手總像汪洋中的一條船，雖有孤伶伶的感覺，但是心中總有些得意。學校只要出現有寫作文或背書的功課，同學們總是哀聲連連，但我卻暗自高興，因為那些都是我的最愛啊！我會如此與眾不同，我想都是因為讀經吧！能有今日的成果，都是讀經班老師的指導和阿嬤的陪伴，還有設立讀經班的理事長，我真的很感謝他們！一切都多虧了阿嬤多年前的那句：「走，我們一起去讀書！」 交稿日期：民國103年5月20日

 崇德光慧經典教育台北推廣中心 蘭陽推廣處 冬山國小親子讀經班 家長 廖○○ 　　後學剛接觸讀經是大兒子讀一年級時，上了數堂課後，後學自認為小孩很辛苦，每次都要死背經典，身為家長的後學也很辛苦逼著小孩讀。後來參加了讀經研習，讓後學知道讀經的好處，了解0～13歲是孩子記憶力的黃金時期，開始對兩個小孩安排每日讀經30分鐘，假日總複習已背過的部份，平時每天讀誦《論語》一篇約500-600字，每天重複的念同一篇，加深小孩的印象，後學發現他們讀了十幾次後，後學偶而不小心念錯時，他們會糾正後學的錯誤，大約念到30～40遍後，他們可以輕鬆自然背誦整篇的《論語》，後學讓他們從《論語》開始讀誦，以後面對《啟蒙文學輯要》和《唐詩三百首》就輕而易舉。 　　剛開始小孩會不想讀，還會哭鬧，後學想盡各種方法營造有利讀經的環境氣氛，例如讀誦幾章可以換禮物，或是自行製作抽抽樂，裡面有驚喜的獎品……。其實最重要的是做父母的自己要有心。讀經時間一定要固定，才會長久。現在手機很方便，設定一下提醒自己，現在是親子讀經時間請勿分心。讀經可以同時開發左右腦，訓練孩子的記憶力、專注力。學習能力自然提升，小孩的學校的課業，後學都不用煩惱。 　　有固定的時間讀經，親子相處變得更好。後學固定讀經的時間為早晨六點到六點半，剛開始會晨讀是因為兩個寶貝一個比一個孩難叫起床，每天最頭痛的事「媽媽，我想睡，再給我睡一下，好不好？」現在是鬧鐘一響，馬上就起床，因為表現好的有驚喜，妹妹怕哥哥有她沒有；哥哥想表現很好，等一下會抽到甚麼驚喜，一個比一個還認真，這時媽媽說「妹妹，念的很棒」，哥哥就更賣力的念，媽媽又說了「哥哥，念的都有用手指指著，很好」，妹妹就……。 　　「一日之計在於晨」，早晨讀經清醒頭腦，讓心靜下來，效果很好。一早就聽到兩個寶貝讀《論語》，而不是吵著媽媽再睡一會兒，亂發脾氣。小孩不僅改掉賴床的壞習慣，也造就了晨讀的好習慣；因此，後學的先生，原本不耐小孩的大呼小叫，常罵後學：「小孩怎麼教的？」，現在則樂於與小孩互動，玩象棋，後學看到他們父子有說有笑的，兒子還告訴四周的人，邊講邊跳「我跟爸爸在玩象棋，我贏了一場，今天我好高興。」即使到了吃飯時間，後學還不忍打斷他們父子的互動。 　　總之，讀經有很多很多的好處，讀經的孩子是快樂的、讀經的家庭是幸福的。現在後學也一同參與讀經志工的行列，希望更多的人來讀經，共同創造幸福...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 桃園推廣處 展德親子讀經班 家長 王○○ 　　會讓小孩參加讀經班是因為從小就對於中國傳統經典的信賴，所以當小孩的奶奶提及是否參加讀經班的時候，我就毫不猶豫地答應了。其實我的孩子原本對於文字就很有興趣，平時在看電視、電腦及手機的時候，就會要求我們大人一字一字地教她。 　　從開始學習識字也有一段時間了，參加讀經班之時，讀經小口訣言：「左手壓，右手指，眼睛看…。」藉由這樣的讀經過程，認識的字也越來越多了，現在她的閱讀能力幾乎可以涵蓋平時生活上的範圍。試想，一個四歲的小孩，沒上過學，不認識注音符號，有如此的閱讀能力豈不令人驚訝！ 　　在每天五遍讀誦經文的同時，也慢慢學會靜下來，專心地做一件事情。第一遍會先請她從頭到尾用背的，直到不會的地方，我便帶著她一句一句的唸，並且教她逐一地認字。第二遍至第四遍則從不熟的地方開始，看著書逐字逐句地唸誦。最後一遍再從頭開始默背，這時如果背誦到不會的地方，只要提示第一或第二字，她就能接著繼續往下背。就在此時，也減少了看電視和電腦的時間，讓時間用得更有價值，使閱讀能力更加提升，對於穩定情緒也有很大的幫助。 　　雖然現在孩子還不懂得《大學》和《三字經》內文的涵意，但是先將經文熟背起來，烙印腦海之中，將來理解力足夠時，相信會對她的行為產生良好的影響，而不致造成價值觀的偏差，就如《大學》裡所言：「雖不中，不遠矣！」倘若如此，吾願足耳！ 交稿日期：103年5月14日

崇德光慧經典教育台北推廣中心 士林推廣處 文化國小晨間讀經班 家長 張○○ 　　我們家有三個可愛的寶貝，記得小孩在唸幼稚園時，每學期期初老師都發通知單，要家長寫對小孩未來期望、期許，以作為老師教學的方針。當然望子成龍，望女成鳳，是每個當父母親的心願，我也不例外。但是回想我們自己在孩子的這個階段，每天都是在父母的呵護下，快樂的玩耍，健康的長大。當我們自己歷經小孩子們一次又一次的感冒、發燒、出水痘、腸病毒等層出不窮的問題時，對於三個孩子唯一的期許，期望，我總是寫著「希望孩子能健康、快樂的成長」。 　　隨著孩子們的年齡進入了小學，「學習」成為孩子這階段重要的成長經驗，孩子們的同學不是上英文課，就是上畫畫課，數不清的才藝課都在說服著家長「不要讓孩子輸在起跑點」，當自己正在想著計畫要如何安排時，孩子們選擇不參加課輔班，想想我們小時候也沒上過這些課，有必要強迫孩子嗎? 　　一次偶然的機會去上了崇德文教基金會的志工研習課程，了解到孩子在十三歲以前是記憶的黃金時期，而朗讀五教聖人的經典，將流傳了幾千年的亙古不變的聖人智慧，讓孩子直接學習吸收，是一件刻不容緩的重要才藝課程！ 　　於是三個孩子都報名了「讀經班」這個才藝課程！一開始上讀經班時，孩子們有著不安定的心，吵鬧的心；經過上課時一句一句重覆朗讀古人的經典，孩子的心愈來愈安定，每次到了下課時，看到孩子們臉上流露出由心而發的喜悅笑容，心理就更加肯定「讀經」的這項才藝選擇，是對的！ 　　上了快三年的讀經班，很感謝成德讀經班吳老師和林老師無為的付出，小孩子都很開心去上讀經班，三年來都沒有間斷也沒有缺席，孩子已經養成習慣每週五晚上自動去上讀經班，回家對長輩都很有禮貌，會主動打招呼，問好，身為家長的我們，真的很感謝讀經班帶來的成效！ 交稿日期：民國103年5月8日  

崇德光慧經典教育台北推廣中心 士林推廣處 凱德親子讀經班 家長 吳○○   　　您希望您的孩子在一個很嘈雜.喧嘩的場所也能專注地做自己的事嗎?----有一條捷徑，就是讀經(經典教育)。 　　我個人的方法是培養孩子將讀經成為日常生活中不可少的習慣----如同喝水一般自然。天天讀，時時復習，想到就讀，快樂地讀~~ 　　(場景:) 麥當勞遊樂場裡，好多小孩子正開心地玩著，這時一個5歲的小男孩和媽媽來到遊樂場外面的桌椅座下，媽媽看自己的書，小孩邊看書邊手指著字開始唸……各位家長，請看下面的選擇題 ：以上的場景，您覺得小孩子可以安心下來讀書嗎 ？ 1.不可以。馬上就吵著要去玩。 2.可以5分至10分鐘。 3.可以30分鐘甚至更久。 　　 相信很多家長一定是選1或2…沒錯，做為家長的我當時也曾這樣認為，可是我現在要篤定地告訴大家一個您會質疑的答案----30分鐘，真的，因為我就是這個5歲小孩的媽媽。而他可以30分鐘甚至更久，且在玩之前還會問我「媽咪，我可以去玩了嗎？」 　　我的孩子叫劉○宏，今年7歲。5歲上幼稚園中班時開始上讀經班(每週日2小時)，讀經才半年,認字的能力增長的出乎我們家長和老師的意料，走在大街小巷目所能及的招牌廣告(沒有注音幾乎就可認識七成，而且很愛認字，不認識的馬上就問，下次問他就差不多都記得了。)超愛學的。 　　到小一時○宏完全可以獨立閱讀，老師們也說他的讀題及理解力比同學都強，說話.小日記比較有條理，這些都是讀經帶來的事半功倍的成效。讀經增進了孩子的記憶力.語言能力和學習能力。我們家長真的可以好好地擅用這一點。 　　「這樣的死讀方式有用嗎 ？ 好嗎 ？ ？ 」很多家長都有如此的疑問。我們家長切不可急於求成，要循序漸進。雖說孩子5.6歲時未全然瞭解經典的內涵，但隨著孩子各項理解和學習能力的相應提昇，再加日常生活中的隨時活用，相信一定可促成孩子人格的全面成長。 　　 每次看到孩子那投入的神情、有節奏有韻律的讀誦聲充滿了自信，總讓我有一種莫名的感動。我們家長心中充滿了感謝，感謝讀經班無私奉獻心力的志工老師們，有你們的熱忱.多元化的教學及良好的身教，才能讓我們的家長和孩子們在如此好的磁場裡吸收到正能量，受益終身。 　　○○的成績也讓我們老師家長很欣慰 : 在學校各科成績一直都在前5名，5歲通過讀經小狀元會考2段，6歲通過會考9段，今（民103）年制訂了複習...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 桃園推廣處 大竹國小親子讀經班 家長 謝○○ 　　去（民102）年很幸運的把兩位寶貝都同時帶去參加大竹國小的讀經班，上了讀經班以來，我們家的寶貝表現得主動積極許多，學校的課業也專注進步了。 　　讀經班上課時老師會帶動左手壓、右手指、眼睛看、嘴巴唸，還使用很多教學方法，如：接龍唸、老師唸完同學唸或男生唸完女生唸、及不斷重複交唸很有趣。上完一堂課都讀上二十遍，小朋友就朗朗上口。 　　每週五只能短短的利用一個半鐘頭時間讀經，每次老師都能帶領小朋友讀得很熱絡，這一班採親子共讀，家長及小朋友擠滿一室，加上志工夥伴們非常多，坐得滿滿的氣氛很強勢，小朋友的讀經聲也非常悅耳有勁。 　　讀經老師都採熟記背誦教學法，每次都讓小朋友上台讀誦的經驗或背誦，果然上台的很踴躍，驗收背誦彰顯有效。我們家寶貝也因此得到很多獎勵卡，看見她們躍躍欲試的學習，內心也感到很欣慰，竟然達到吸引小孩們認真學習的精神。 　　讀經班安排小朋友每週必讀《百孝經》、《論語》、《大學》科目，以及品格教育等課程。 　　 個人非常注重小孩的品格發展，因此又能得受這麼一堂課，品格教育課程果然太精采了，老師都會配合影片講解，給小朋友問答，連家長都熱烈搶答、氣氛互動佳。時間也過得很快，下課前老師會要求每位同學回家要履行做家事、要恭敬、有禮貌、孝行功課要做到，每週必須記錄於「孝行成長紀錄簿」裡，下次上課前交給老師批閱指導。 　　在此要感謝志工老師們，有這麼如此堅毅的精神，不論寒風下雨或酷熱夏天，都能事先早到教室準備布置、營造這麼好的品格教育讀經環境。 　　這兩年來，也要感謝大竹國小的麥校長及校方，才能夠為我們爭取到音樂教室來使用，並且願意減少本班資源負擔，使得讀經班順利開辦，又得以受惠到很多家長及小朋友們的讀經需求。 交稿日期：103年5月5日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 桃園推廣處 鈞德書院讀經班 家長 曾○○ 　　有位講師曾經告訴我，感謝天恩師德不是一句開場白或口號，而是要用心去體會與真心去感受才是真感謝，真的很感恩有機會帶小朋友參加讀經班，而自己與先生參加家長心靈成長班，也要感謝自己有一顆不執著的心，可以接納很多不同的訊息與事物，想想自己學生時代常代表班上參加學校舉辦的作文比賽，曾幾何時現在已很少用心行諸文字，多得都是商業語言與滿腦子利潤與工作達成KPI等等的思維。 　　最重要的是要感恩本班的經理與班主任及志工群，排定那麼精彩與內容豐富的課程，也感謝無為付出的志工講師，不辭路途遙遠的幫我們家長上課，說真得公司曾經所費不貲，幫員工報名卡內基訓練，但我覺得家長心靈成長班這些課程遠比卡內基的訓練更實用也更加精彩，由於是每週上課無疑已成為每週的心靈加油站，說真的有哪一個補習班或才藝班可以讓孩子與父母一同成長的，我想幾乎找不到。 　　 　　讀經班豐富課程包含了有： 親子教育類：教我們「如何教出聰明的孩子？」、「在家陪讀的重要性與如何陪讀？」，親子關係建立與利用經典教育的熏陶，從小向下扎根，種下善知識，利用讀經從小培養品格教育，加強小朋友孝順的方法等，與小朋友一同讀經，無形中受益及受用最多的也是自己，有一陣子心情不佳時，剛好陪讀到《朱子治家格言》中的：「處世戒多言，言多必失…輕聽發言，安知非人之譖愬？當忍耐三思；因事相爭，焉知非我之不是？須平心暗想。」這幾句剛好解了心裡的結，不需要心理醫生，答案就在古聖訓經典之中。 疾病預防與健康保健類：「兒童疾病預防」由長庚醫院小兒科醫生教導我們各種小朋友常見的病毐感染預防與治療，「認識青草受益無窮」及『吃出健康來」，還有現在最流行的「原始點療法基礎按壓法」，學起來回去幫另一半或家人按壓增進健康與感情，還有教我們「如何製作水果酵素？」與「素食大補湯教學」一邊學一邊吃，學習起來真是不亦樂乎。 心靈成長類：採用讀書的方式導讀《王鳳儀言行錄》以及經驗分享，不同的帶讀講師也會有不同的效果及思維，有時透過其他家長的分享，才知道原來大家遇到的問題也有些類似的情形，互相學習切搓。 配合節日的活動類：大小朋友都喜歡的就是讀經班最好玩的地方，有時想只是讀經在家讀就好了！但差別在於大家一起讀的氛圍與活動是在家研讀所沒有的，每一次的「母親節活動」、「聖誕節活動」、「相見歡」、及「結業式...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 桃園推廣處 成功國小親子讀經班 家長 吳○○ 　「三歲定終身」，老公常提醒我，而這句話也不時的迴盪在我耳裡。明明知道讀經好，卻沒有付諸行動。然而最終促使我帶讀的原因─只因兒子已兩歲兩個月大，卻只會簡單的稱謂。因擔心兒子不太會說話，這讓我想起大女兒小時候開口說話，就「人之初、性本善、性相近、習相遠....」，哇啦哇啦的背了一長串。孩子的記憶是驚人的，只是還未開啟他的口語罷了，所以當下決定帶孩子讀經。 　　也許機緣成熟，碰巧與一位讀經班的志工老師話家常，從她那得知王財貴教授推動兒童讀經的方法─「三百讀經法：每天一百字、反覆一百遍、給他一百分」，且從《大學》《中庸》《論語》開始，於是我放棄童蒙養正的《三字經》、《弟子規》，改由《大學》開始落實。因兒子還不會說話，每天我就一字一句的念給他聽，沒想到一星期後，他居然可以說出每一句的最後一字，且是與我同時說出。半個月後，他竟然可以跟著我一起覆誦《大學》的第一段。一個話都不會說的孩子，居然可以說出艱澀的章句，這讓我信心與決心倍增，我要堅持下去。 　　於是跟老公商量後，我們決定每星期二晚上花一個半小時，給孩子最優質的環境─成功國小親子讀經班。剛去也只是希望他能學習如何乖乖地坐著，沒想到一個才兩歲三個月大的孩子能有此定力。由於他是班上最小且也是插班生，所以剛開始每天在家就讀自己的進度，我們花了四個多月將大學讀完一百遍。參與讀經班第二期也就開始跟著讀經班的進度，去（民102）年11月初的讀經會考，他以兩歲七個月的年齡，通過《朱子治家格言》與白水老人《百孝經》這兩科，成為名副其實的小小狀元。 　　家長的陪伴是孩子讀經的原動力，而孩子回報於我們卻是花錢都買不到的。「少成若天性，習慣成自然」，就從現在起，讓家中客廳都能充滿親子共讀的讀經聲，培養出耳「聰」目「明」、品學兼優的主人翁。 　　最後引述一段，在1988年巴黎會議宣言中，七十五位諾貝爾獎得主的共同聲明：「如果人類要在21世紀生存下去，必須從二千五百年前的孔夫子那裡汲取智慧。」希望我們都能成為孩子的貴人，成為有智慧的父母，為孩子選擇最優的讀經環境，親子共同成長。 交稿日期：103年5月2日