經典教育臺北推廣中心．心得分享

  崇德光慧經典教育台北推廣中心新竹推廣處 正德親子讀經班 學童 吳○○ 　　我讀過 《論語》、《易經》、《唐詩》、 《 老子》、《學庸》、《詩經》…等經典，但為何我會想要讀經，而且越來越有興趣呢？這就要從我小時候說起。 　　在我幼稚園的時候，媽媽就帶我去孔廟讀經，從此之後 ，我幾乎每天都要讀經。一開始，我只是懵懵懂懂的讀經，只知道每天念五遍，隔周就可以向老師驗收，驗收成功得到的獎章，使我非常有成就感，也因此，我還成功的挑戰全國讀經會考呢！ 　　但隨著課業日益加重，我總覺得沒時間讀經，而漸漸想放棄的時候，感謝因為魏老師的介紹， 我來到正德讀經班，並且在去（民100）年參加台北市讀經小狀元會考，那時我只報考3段，看著別人上台領獎的模樣，讓我羨慕不已，當時我就和我的監考老師約定，明年我一定要上台領獎，為了遵守這個約定，我每天都很努力讀經，今年我準備報考11段，希望我可以達成目標。 　　子曰：「學而時習之，不亦說乎？」，讀經需要反覆的溫習，並熟讀經書的內容，有時這些文章會讓人有所領悟，並且應用之，這讓人多麼欣喜啊！我為自己訂下一個目標，「我要持續讀經，直到大學為止」我一定要加油…。 交稿日期：101年11月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心新竹推廣處 正德親子讀經班 學童 吳○○ 　　「弟子規，聖人訓。首孝弟，次謹信。汎愛眾，而親仁。有餘力，則學文。」這是我在幼稚園大班時，媽媽帶著我和弟弟一起到崇德光慧讀經班，開始接觸的弟子規。從那時候起，我們每個星期四都會一起到讀經班和老師、小朋友一起讀經。 　　記得剛開始讀經時，我還不太認得字，只會跟著老師一起唸，一起點字。讀經時老師總是會不厭其煩的教我們念讀經小口訣「姿勢坐正，經書擺正，左手壓，右手指，眼睛看。」目的就是要我們讀經時能夠認真讀，所以每次唸到這句話，我都會趕緊坐好，提起精神，跟著老師唸《論語》、《唐詩三百首》、《詩經》、《老子莊子》…………等，一直持續到現在。也因為有這樣習慣，讓我在學校也能上課專心聽講、認真讀書。 　　我即將升上六年級，每個星期四還是會到崇德光慧讀經，透過唸讀，讓我能自然而然的將經書內容記在頭腦裡，也要感謝崇德光慧讀經班的主任給我們這麼好的環境，老師的陪伴，讓我們能從讀經學習做人做事的道理也能增長智慧，我希望自己以後能夠多利用時間背書。也很快樂。歡迎大家一同加入我們讀經的行列。讓自己、家庭、學校、社會、國家一切更美好。 交稿日期：民國101年11月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心新竹推廣處 正德親子讀經班 學童 蕭○○ 　　我從兩歲多開始讀經，一直到現在要升小學五年級，我仍然持續每周上讀經課，每年參加兩次讀經會考。有時雖然念的很累、很無聊，但想想讀經的好處還蠻多的，自然就能感受到讀經的樂趣。 　　讀經能讓我認識很多國字，對古文的意思略加了解，使我在「國語」科目上能輕鬆學習、輕鬆考試且得高分。另外，讀經還能使我的記憶力變好，讓我在各科都能有很好的成績，從小學一年級到四年級每次的期中、期末考試幾乎都得第一名。更棒的是，讀經能讓我們的心更平靜，更有耐心，讓個性變得更溫和，使我們做任何事都能順心如意，因為我們運用了經文中為人處事的基本道理。 　　透過讀經的薰陶，讓我們不知不覺的將古代聖賢的詞句落實在生活中。例如：《朱子治家格言》、《弟子規》、白水老人《百孝經》、《論語》等經文，讓我受益頗多。在校不但是一位「校模範生」，在家也是個懂事聽話、愛護弟弟的乖女兒、好姊姊。 　　讀經的好處真的很多，期待大家能慢慢的體會發現。我深深的覺得，讀經真的很好，也很快樂。歡迎大家一同加入我們讀經的行列。讓自己、家庭、學校、社會、國家一切更美好。 　　 　　我從一歲半就開始跟著姐姐一起去上讀經課，現在我已經要升小學四年級，每週四晚上仍然固定去上讀經課，每年固定參加「全國讀經會考」和「台北士林社區大學讀經會考」。讀經讀了將近八年，我深深的覺得讀經是一件非常快樂的事，誠心的邀請大家一同加入我們讀經的行列，感受它的樂趣。 　　讀經確實會帶給您很多好處。例如：能讓您的記憶力變好；在待人處事上變得很有智慧；更棒的是您將會變成一個人人稱讚的好孩子，就像我一樣。因為讀經讓我的個性變溫和、待人有禮貌、常面待笑容、樂意為人服務、懂得尊師重道、孝順長輩、有愛兄弟姊妹，所以大家都非常疼愛我。另外，我還發現透過讀經，可以知道許多古人說的話，讓自己更有學問、更有氣質。 　　總而言之，讀經是一件非常棒、非常有意義的事，希望大家能喜歡讀經。年紀愈小、功效愈大喔！像我弟弟從在媽媽的肚子裏就開始聽我們讀經，出生後，他果然一副聰明樣，而且非常孝順、貼心。心動不如馬上行動、坐而言不如起而行，快來讀經吧！ 交稿日期：民國101年11月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心中壢推廣處 當代米羅社區親子讀經班 家長 彭○○ 　 　 在尚未接觸參與兒童讀經前，後學常聽到小朋友參加讀經有許多的好處 : 小朋友讀經可以學到禮節、團體生活、品格教育，活化腦細胞、學習古人智慧、將來長大成人必定是一位正人君子。 　　民國 99 年 3 月，小兒子 彭 ○○ 剛滿 1 歲 6 個月，因為後學爸爸所讀的研究班在五樓，壇主很用心在 3 樓也安設了一處讀經班，就這麼剛好讓 ○○ 有機會來一起參與讀經。 　　因為後學也是第一次參加，看到參與最大的小朋友是小學四年級，最小的就是我們家 ○○ 。當時讀誦的經典是 《大學》 ；後學心裡頭想 : 「讀古書 《大學》 是如此艱難深澀 ( 可能是因為後學自己的心理障礙 ) ，兒子現在只會叫爸爸媽媽，連一句話都不會講，文字又看不懂，這些大哥哥姊姊們讀誦的速度有時候很快，真的很懷疑讀經會有用嗎 ? 　　當時，讀經班老師非常肯定給後學鼓勵和信心說 : 「沒問題的，有家長陪伴一同讀經，給彼此一點成長時間，很快可以看得到成果的。」後學那時就想試看看吧。因為要載父親上研究班，總不能讓這小傢伙在佛堂中跑來跑去影響上課秩序，於是就報名參與讀經。 　　讀經的時間是每周 1 次隨著進修班同時一起上課， 1 次 1 個小時。起初 ○○ 若能夠坐在椅子上超過 20 分鐘，這真的就要給他拍拍手了 ！ 不容易 ！ 真的不容易呀 ！ 還好老師和這些哥哥姊姊們會協助引導他。 二 個月過去了， ○○ 已經可以坐上 30 分鐘，真是不可思議 ！ 這段時間他一個字也讀不出來，更不會念；坐在椅子上東摸西摸，東看西看的。又經過 二 個月後， ○○ 和老師及小朋友已經比較熟悉了，有時請讀經老師或是大哥哥大姊姊坐在旁邊陪著他一起讀。這時候， ○○ 偶爾也可以接受了 ！ ( 這段時間很黏人 ！ 一沒看到爸爸媽媽，準是哭得唏哩嘩啦 ) 這段期間， ○○ 還是一個字也不讀不念，在家中也是一樣，讓後學對讀經的信心慢慢的消退遞減。又過去了 二 個月 ！ 讀經老師開始要報名小狀元讀經會考，問後學是否要給 ○○ 報名，後學回覆：「老師，您真是開玩笑了 ！ 這小傢伙每次來讀經班這邊跑那邊跑，又東摸摸西摸摸的，也不開口說話，怎知他是否有背誦起來 ? 」倒是後學在陪同過程中，不知不覺就把 《大學》 一半以上背起來了，後學也覺得很不可思議 ！ 因為...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心中壢推廣處 當代米羅社區親子讀經班 家長 王○○ 　　在一個偶然的機會裏， 我看到社區電梯公告寫著社區要開讀經班，心想之前老公在家裏有教○○（哥哥）讀經，所以○○很早就看得懂國字了，但○○（妹妹）卻怎麼也教不來，如果她去上讀經班跟著其他小朋友讀可能效果會好一些，結果妹妹似乎不想參加，但哥哥卻興高采烈的說要去。一開始因為妹妹很怕生不願自己去，我只好陪著上課，但因為我下班的時間很晚，所以老是來不及，後來跟哥哥商量：如果要繼續參加， 就得陪妹妹去， 不然就不能去了。哥哥很想繼續上，所以硬著頭皮答應我，但第一次讓他們兩個自己去上課，我還是很擔心，好不容易盼到他們下課回來， 這才鬆了一口氣。經過幾次後，雖然偶爾妹妹會說不想去，但哥哥還是會拖著她去上課，漸漸的妹妹也喜歡去上讀經班了。 　　廖老師夫婦兩人真的很好，而且非常熱心。雖然是義務性的幫大家上課，卻風雨無阻，有時小朋友想偷懶，我們都覺得不好意思。他們對於每一次上課的聯絡簿也非常認真的寫出每個小朋友上課的情形及進度，有時我甚至覺得他們比學校老師寫得還仔細，真的令我們很感動。不知不覺小朋友參加讀經班已經快兩年了，真的非常謝謝三位老師們的付出與堅持，否則讀經班早就解散了。記得讀經班成立兩三個月後，時序進入了冬天，寒流一波波的來襲，很多小朋友不是生病，就是不想來上課，妹妹也因為生病加上進度落後很多而沒去上課，那時上課的小朋友常常只剩下○○和○○，有一、兩次只有○○一個人去上課，老師還是很認真的把課上完，我心想讀經班可能快上不下去了，但因為老師和少數小朋友的認真與堅持，好不容易撐過來，天氣漸漸轉好，陸續有新的小朋友加入，妹妹也回去上課了，感覺整個讀經班越來越有生氣，有時廖老師還會安排畫石頭和寫書法的活動，小朋友們都玩得非常的開心。將近兩年的時間，我發現哥哥和妹妹進步很多，妹妹也變得獨立了，哥哥背了很多新的經書，妹妹更是從不太會拼注音到現在已經可以背得出弟子規、三字經、百孝經… 等，有些不熟的部份，她也會自己拼注音唸出來。有一次妹妹突然問我說：「什麼叫做衣貴潔不貴華呢？」我跟妹妹解釋：「就是衣服只要穿得乾乾淨淨的，不一定要穿得很華麗，所以你不要一天到晚要買新衣服。」，妹妹就笑了，雖然不知道她聽懂多少，但我相信好習慣會因此而慢慢養成的。有時叫小朋友去做家事、拿東西或唸書，他們總是慢吞吞的，我就會跟...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心中壢推廣處 當代米羅社區親子讀經班 家長 吳○○、廖○○ 　　回想起○○還在母胎時，當時在學校推廣兒童讀經班的媽媽，在家就常常放著輕柔音樂，每逢週六學校社團兒童讀經班日，媽媽一樣「帶球出門」讓她在娘胎中一起讀誦，○○出生後，媽媽也常常播著《百孝經》、《弟子規》、或是《論語》……直到三歲讓她跟著表哥到佛堂一起學習讀聖賢經典。 　　《弟子規》是○○接觸到的第一部經典書籍，看她回家後有模有樣的哼誦著剛學來的字詞，雖不明字理卻能悠游其中，讓人也跟著歡喜；回家後媽媽仍持續播放著《百孝經》唱誦CD，陪著她邊跟著旋律邊哼唱……不知不覺中竟也可以從頭一路跟著哼唱到底，就這樣○○很神奇的把《弟子規》與《百孝經》背起來了，這樣的神奇確實讓爸媽驚奇……「孩子的潛能不可思議啊！」 　　這兩年○○開始跟著媽媽一起到社區的夜間兒童讀經班，這是阿姨為著社區的兒童們主動開設的讀經班，每周四晚間媽媽與阿姨或是姨丈帶領著社區的孩子們一起讀誦《論語》或是《大學》或是《老子》……孩子們也許尚不懂其中道理，可是看到個個有模有樣的齊聲讀誦，其所散發出的和諧共振，想必已深深植入孩子們的心靈。 　　兩年來因為有老師、媽媽及阿姨、姨丈的教導及社區孩子們的陪伴學習，○○參加了桃園縣小狀元度讀經會考，都通過了原先規劃的科目，點點滴滴進步的累積，幕後都有著無數需要感恩的人！ 　　讀了聖賢經典，就得學習聖賢日常言行，晚上睡覺前，媽媽會讓○○擁抱爸媽說聲感恩，平常也讓她學著記錄善行時劃圈圈、亂發脾氣逾越規矩劃個叉……孩子總喜歡被鼓勵與讚美，只要看到圈圈就會有更多的圈圈，在鼓勵與讚美的環境下，學習也顯得更有效率。 　　最近常常看到○○拿著小木魚，邊敲邊讀誦《論語》，雖不知孔夫子與七十二位弟子何許人也，讀誦聲音抑揚頓挫自有一番樂趣，偶爾隨機抽問她當中內容，總可以神乎奇蹟的答出，常常讓爸爸讚嘆不已。 　　《老子》的第四十五章是○○的最愛了「大成若缺，其用不弊。大盈若沖，其用不窮。大直若屈，大巧若拙，大辯若訥……」原來內容有個「若」與她的名字相同，還有常喜歡拿「大辯」的諧音開玩笑……孩子的單純與天真無邪實在可愛！ 　　想到自己讀中學那一年背《論語》的窘狀至今難忘，課堂上考卷毫無來由的讓大家填出孔子與弟子們的對話，常常得依千年前的字詞翻成現今的白話文，實無樂趣可言，但隨著年紀增長，有了些社會歷練...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心中壢推廣處 當代米羅社區親子讀經班 家長 李○○ 　　慈愛的崇德經典教育推廣師兄姐們大家好；我是當代米羅社區讀經班「江○○」的媽媽「李○○」，很榮幸廖○○老師給我這個機會，以家長身分發表讀經心得感想及分享，心中實在有點惶恐，因為在社區中有許多的家長，對讀經活動參與的熱誠及投入遠勝於我，對幼教的學養與經驗更是非我所能企及，但在廖老師的信賴及誠摯的邀約下，我懷著一顆感恩的心，與大家分享這二年來我對社區讀經班的認識及感想。 　　我們社區讀經班的課程真的是很莊嚴又充實的。最重要的是用心、充滿歡樂又堅持的學習，每個星期都可以感受到，真是應了「簡單的事情重複做，重複做到不簡單。」社區讀經班在我心中就像哈利波特裡的「霍達華茲學院」，可以跟好鄰居、好伙伴一起學習一起歡樂，總是時時充滿驚奇(看到孩子每個星期進步真驚奇)、處處充滿歡樂(下課五分鐘的快樂真歡喜)，二年來讓我家則均滿心歡喜的參加讀經，這真是一個充滿美好魔力的學習園地，讓我們家的○○和所有小朋友能開心的讀經與成長，一直持續到今天，則均準備迎向小學的求學階段。因為讀經的薰陶，讀經時和其他小朋友爭相帶讀、學習專注、更有禮貌、歡喜驗收成果；在家讀故事書、做功課，造詞、造句都不用我多操心，做母親的我感到很驕傲。 　　記得才剛跟孩子一起參加讀經，一眨眼，孩子就要從幼稚園畢業了，看到孩子漸漸長大、漸漸懂事，身為媽媽的我，感到很激動，也很感動。二年來，在廖○○伉儷和廖○○老師用心的規劃下，在所有媽媽細心的指導下，孩子不但每星期都願意快快樂樂來讀經，回家後，也願意跟著複習讀經的每個篇章，可見孩子真的很喜歡這裡、喜歡讀經，我們很幸運的進入這麼一個溫馨的大家庭。在這裡我看到：有理想的廖○○、方○○老師、深具愛心和耐心的廖○○老師、用心陪伴孩子的家長們、一群天真無邪又認真學習的小朋友。○○的讀經學習有您們的一路相陪真是幸福！所以我要代表○○和所有讀經班的家長、小朋友說：「廖○○、方○○老師和廖○○老師謝謝你，各位媽媽們謝謝你」。當代米羅社區真是個好地方，搬到平鎮當代米羅社區來參加社區讀經班；辛苦真的是值得的，我們非常慶幸當初的選擇！ 　　最後我想跟所有的家長分享，二十幾年教養三個孩子的經驗告訴我們；家庭教育要跟學校教育並重，我們堅信家庭教育有準備；就不怕教育方針一直改變，孩子的教育需要家長的陪伴和參與，孩子...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心中壢推廣處 當代米羅社區親子讀經班 家長 程○○ 　　時間過得好快，女兒讀經已經一年多了…… 　　在女兒還不到四歲時，看到住家社區有老師要開設讀經班，當時的我想說女兒連幼稚園都還沒上，別說一個大字都不認得，連注音符號對她來說也只是圖畫而已，要如何讀經？加上自己學生時代覺得背論語等經書時覺得枯燥的回憶，便將讀經這件事拋諸腦後…… 　　在一次不經意的觀察到，竟然讀經班裡有跟女兒差不多大的孩子在讀經，腦中便興起了為了培養寶貝女兒有”家教”，便起了帶她去上課看看的念頭，這一切便開始了…… 　　一開始上讀經班，同學都乖乖讀經，她卻眼睛忙著注視周遭所有新奇的東西，手不停的到處摸，有時累了乾脆躺下來，讓我覺得非常不好意思，到現在女兒每晚睡前都不忘要讀經，而且還會主動當起小老師要帶我這個她唯一的學生一起讀，或是學起廖老師有不同的方式帶讀，一切的一切都讓我感動她的成長…… 　　這一年多來，每週陪著女兒上讀經班，也參加一年一度的讀經小狀元會考，以及崇德的活動，承蒙廖○○老師和方○○老師夫婦，以及廖○○老師的無私付出，女兒進步了許多，由於老師給予的正面教育及鼓勵，讓女兒在讀經這方面獲得很大的成就感和自信心；我非常清楚孩子在此階段，除了家庭教育之外，如果能碰到好老師的教導，對她小自性格的穩定，情緒的轉換，大到她人生的方向，都有非常大的幫助…… 　　當然收穫最多的也是我，從老師們提供的資訊和教學中，讓我學習到讀經除了從我私心的希望孩子能孝順好教，到發現還可以協助孩子學習所有事務，開發孩子的腦力，增進孩子讀書認字的速度及理解力，而我也一洗早先對讀經枯燥的印象，現在陪著女兒讀經，慢慢頓悟孔子等古聖賢人說的語錄是何意義，進而在生活中實踐，盡量給女兒好的身教；這些都是出乎我意料之外的地方，所以讀經只能用”好處多多”來形容，至今我還不停的從女兒和我的改變發掘出更多神奇的益處。 　　第二年的讀經小狀元會考又快到了，去年女兒第一次參加，我這個媽媽擔心好多，譬如：她這麼小能考過嗎？她會不會怯場或害怕？到時會不會哭？結果是我的擔心完全沒發生，而且本來只考一科，女兒現場又跟主考官說她還會背另一科，總共過了二科；現在回想起都覺得自己好笑，孩子有自己的方式去面對她該做的事，其實大人只要從旁協助提醒即可，擔心這麼多對小孩並無用處！ 　　今（民101）年會考要報名了，老師問女兒要...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 桃園推廣處 家長 徐○○ 今（民101）年的母親節，我過的跟往年不一樣。帶兒子去兒童讀經班上課，課堂開始，聽老師告訴我們：「明天是母親節，我們幫這日子改了個名子，叫孝親節，我們不只要祝母親節快樂，更要祝父母親都快樂，所以叫孝親節。我們今天有一個孩子幫父母親洗腳的活動，最後一堂課進行。」，當下一聽相當歡喜，也非常認同。 好德陳氏兒童讀經班孝親節活動剪影 活動時間： 101 年 5 月 12 日（六） 10 時 00 分～ 11 時 10 分 > 活動地點： 好德陳氏佛堂 活動要項： 默契大考驗  感恩幫父母洗腳 > 反哺報親恩  　　 「孝親」是中華傳統文化的精髓，中國人首倡孝道，故說百善孝為先。上古時代舜帝因孝感動山林鳥獸協助耕地，最後也因此得到堯帝禪讓帝位。漢文帝親為母親嚐藥，以孝治天下，後世稱文景之治，乃中國歷史上聞名的盛世。孝道跟中國傳統文化關係密不可分。我們端看歷史上的盛世帝王及能人賢臣無一不是孝子賢孫。反觀西洋教育，父母親跟孩子當朋友，孩子直接稱呼父母名子，看似時髦前衛，殊不知其實是大錯特錯。今天現代人崇洋，不認識老祖宗傳統道德文化，一味追求西方科技及生活，細細的剖析其實問題相當的嚴重。西方家庭，小孩只要高中畢業，父母親一定要求小孩離家獨立，因為國家教育補貼只有提供到高中畢業，一到大學頓時少了政府教育補貼，一般外國人沒有儲蓄習慣，會有扶養小孩的經濟壓力，所以一定要求小孩要離家。剛成年就離開父母，想必孝親的觀念必定不深。看看現在國外的退休老人，可以自己生活的，通常孤伶伶獨居，無法獨立生活的就待老人院，孩子一年難得看父母一兩次，相當可憐。反觀有中國傳統文化教育的地方，老年人通常人人含飴弄孫，相當幸福的安享晚年。 　　今天社會亂了，人心壞了。充斥在電視媒體上的都是殺、盜、淫、妄。人被電視報紙教壞了。問題出在哪裡？出在疏忽了中國傳統文化。教育出了問題。人心壞了感招了天地的災難。這有科學證據的支持。我們透過日本江○○博士的水實驗知道，善的意念可以讓水結出美麗的結晶，惡的意念可以讓水呈現可怕類似癌細胞的結晶。博士更透過意念的傳達淨化被污染許久的琵琶湖。證明水跟萬物其實是ㄧ面可以清楚反照人心的鏡子，人心若善，大自然善待你，人心若惡了，大自然自然也會摧毀你。1970年代，英國著名歷史學家湯恩比博士...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心基隆推廣處 義德親子讀經班 志工 徐○○ 　 　從《國語日報》的一篇「盡全力做到最好」的文章，給後學許多的感想和體悟，在此和大家分享心得。 　 　讀經的好處不勝枚舉，但是過程漫長要靠父母及大家提攜勸勉和驗證，才能取得信心，享受成果最後收穫滿行囊。 　 　當孩子在童年時期，每個人都會有想偷懶想玩的時候，這時需要父母的正確理念和堅持的信心及規定讀經的進度為後盾，才能讓孩子習慣乖乖把進度背完再自由活動。 　 　累積實力後，就報名參加讀經會考，順利過關就建立了信心，若沒有名列前茅，也增添幾分謙?。媽媽也常說：「只要做對的事就要有所堅持 ，即使輸了也不要輕言放棄，或許現在很辛苦，但是以後就會很輕鬆。」文中的小孩現在已經上了國中，在國文領域如魚得水，文句的拿捏更是得心應手，憶起兒時的努力讀經果然沒有白費。很感謝慶幸自己有這樣一位好媽媽。 　 　父母的理念相當的重要，文中的媽媽總是諄諄告誡她做任何事情都必需持之以恆，能堅持跑到終點的人就是贏家。還告訴她做事情必須專心去做，再進行任何工作一定要聚精會神全心全意地投入，千萬不要心存僥倖。如果想混水摸魚，不只延誤休息時間也失去效率。 　 　從小有了規律的讀書習慣，對讀經也充滿信心，培養了專注的學習力，再加上賢淑的媽媽平日教誨讓她體悟到：自己的路要自己走，既有的責任無法逃避，她還深深地告訴自己：「要做，就盡全力做到最好。」 　 　我相當同意她的體悟和看法，也深信這些完全來自於幼兒的讀經教育所賜，在我的生活裡也是抱著這些準則在做每件事，在職場教育孩子也是抱持這些態度鼓勵家長和學生，一起營造好的氛圍，成就好習慣的學生。能如此，不管孩子走到哪裡我想他一定充滿信心，深信有信心有準則的人就能生活成功。 　 　聰明的父母不要再猶豫了，讀經教育是明智的選擇。我們一起共勉！ 交稿日期：民國101年11月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心基隆推廣處 義德親子讀經班 志工 曾○○ 　 　晚間七點鐘未到，一群低年級讀經班小朋友已經等在教室門口，匆匆開門，大家七手八腳排椅子，拿課本、名牌，須臾間，一切就位，接下來，媽媽們拿起課本與孩子一起背誦，一起為上課時的驗收努力著。這不就是我們期盼的親子共學嗎？ 　 　經書，是許多哲人留下來深思的痕跡，儒家說仁、談義，而這些內涵就在我們日常生活中要去實踐。但要如何跟隨這些智慧的腳步前進，並在心領神會之餘，甚有隱然超越自我的快感，開啟心胸探索世界？一起讀經吧！眾所皆曉，父母親影響孩子力量最大在十歲前，在長期教養的耐力中，三至六歲又是最基礎的關鍵期，父母者怎可懈怠忽略？我們將讀經理念在社區中散播，或透過里長對民眾推廣，近年來也普獲家庭支持認同，甚至三代同堂一起讀經者，比比皆是。以下略舉讀經班花絮點滴： 　 　 《百孝經》帶讀，○○舉手了，一個兩歲的小可愛，讀弟子規會跟著微笑點頭打拍，偶而冒出幾句字正腔圓的聲音，二年級的○○自動上台協助帶讀。大帶小，落實《弟子規》「弟」之實踐。 大班的○○下午沒午睡，讀經時猛點頭，嘴巴還能跟著誦讀，毅力令人佩服！ 中班的○○舉手要誦讀常禮舉要，媽媽說，因為常讀經，國字比注音符號還厲害呢！ ○○，怎麼不出來驗收呢？爸爸回答：「他正在更年期」！正在拗的○○突然轉頭大聲問—更年期是什麼？全班哄然大笑。 　 　 　 　僅摘錄「少年小樹之歌」書中，小樹奶奶對小樹說的話：〝當你發現美好的事物時，要做的第一件事，就是把它分享給周圍的人，這樣，美好的事件才能在這個世界散播開來〞。如同讀經的祝福：「我們希望把讀經的美好成果，現給爸爸媽媽及同學甚至全世界」。藉由經書誦讀，將聖哲典範深固本心，以臻身修治家，這是讀經志工們共同祈盼！ 交稿日期：民國101年11月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心基隆推廣處 萬里親子讀經班 志工 鍾○○ 照片為志工教導孩子製作康乃馨來送給媽媽及長輩 　 　因為一位家長的發心，開啟了一班讀經班的因緣，從與學校接洽，到讀經孩子的召集，我們都有貴人相助，只因地處偏遠資源取得不易，萬里推廣讀經一直是乏人問津，好不容易因緣聚合，開啟了我們與萬里孩子的讀經連結。 　 　一到周六早上，志工們要趕四五十分鐘的車程，雖然風塵僕僕，但沿岸的濱海風景，實在是一種不可言喻的享受，望著一片湛藍的海水，晴空萬里的視野， 讓人身心皆舒暢，到了讀經會場，感受到孩子的純樸，家長的熱情，感覺讀經班的氣氛，好像一家人那麼融洽！ 　 　讀經班的教材以百孝經弟子規為主，中間還有品德教育的影片欣賞及討論，這部分孩子很喜歡，除了可以看影片外，對於影片後的問題搶答，孩子們都開心的參與，也很期待老師給的鼓勵呢!過去家長一直很質疑的讀經成效，因為看不到成果而未能持續，所以我們設計了驗收時間，除了化解家長的疑慮外，透過經書的背誦，讓孩子勇於上台發表，也會因為自己的表現而更有自信心。 　 　讀經班是接引眾生的方便門，但有時操之過急會讓家長誤解我們的善意，為了聯繫家長間和老師的情誼，我們會做家訪及班級的聯誼，舉辦課外的燒烤，聚餐等...到後來的拜名師開智慧，慢慢的將有緣人引進佛門來。 　 　讀經班的長久經營，要有很多因素的配合，也許很多情況並不如預期，甚至結果也不能與付出有對等的代價，但是我想只要你曾在孩子的心田灑一把種子，讓他們認真走過生命最有意義的階段，相信有一天一定會開花及結果，所謂的「成功不必在我」吧！ 交稿日期：民國101年11月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 博濟讀經班 家長 鐘○○ 　　在博濟讀經班已滿兩年，看到○○與○○的成長，感到安心，這一切都要感謝老師們。 　　記得剛帶○○(當年4歲)來到讀經班，她從不開口到開始背讀，老師們的耐心引導，令人感動。不曾上過課的她，並不知道這是上課，在讀經會考時，更不知這是考試。她人生的第一次的上課及考試都在博濟讀經班發生。 　　記得第一次報名士林的讀經會考，在集訓時，林老師耐心的帶著她背讀，並導正她的發音，使她現在開口說話，十分有自信。雖然在第一次的讀經會考，沒能考上小狀元，不過在她小小的心靈裡知道，原來這就是考試，沒有準備好是不可能過關的。因此她與我約定好，下次的小狀元考試，她一定要考過，我也答應她買她最喜歡的「腕龍」給她當做禮物。在之後的小狀元考試，她都非常認真的在準備。 　　○○(1歲多)則是剛學會走路沒多久就跟著我們一起來上課，剛開始她對環境不熟，一直黏在我身邊，後來有一陣子，我陪著她跟著小朋友一起讀經，想讓她更熟悉環境，與其他的小朋友接觸，老師們也慢慢的引導她，同時也告訴我：「適時的放手，對她是好的。」漸漸的○○(去年2歲多時)已經不需要我陪在身旁，她可以一個人坐在椅子上與其他的大朋友一起讀經，而且也慢慢穩定下來。她比姐姐活潑好動，雖然她不能像姐姐○○那樣背讀，不過已經進步非常多了。 　　最近，她們的曾祖母，因腦中風而住進了安養院，二姐妹會跟媽咪說，「要去看曾祖母」，到了安養院她們也不會大聲喧嘩，靜靜的站在那看著祖母，○○更是跟我提到生命的課題，她也知道曾祖母已無法走路，即將離開我們，因此，只要一有時間，我們就會去看曾祖母。平時老師們的品德教育在她們的心裡種下了小小的種籽，使她們懂得關懷也有禮貌。感謝老師。 交稿日期：民國101年11月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 誠德讀經班 家長 陳○○ 　　您是否曾靜靜倘徉在山林間傾聽潺潺溪流聲？在每個忙碌過後的星期五晚上，讀著、聽著讀經班「學而時習之，不亦悅乎? ……」的讀經聲，就像悅耳動聽的溪流聲，可以洗滌我一個星期來身心的疲憊，趕走滿身的塵世庸俗。 　　女兒很愛在這的時光，有學《弟子規》、《論語》等經典，還有故事時間、靜心、課外活動、課後遊戲等等……，尤其有好好的老師、學伴、家長。 　　記得女兒是從大班開始參加讀經班，剛來時，總是以欽羨的眼神望著大哥哥大姐姐在課堂上背誦經文，到一年級時，已能快速記憶並參與其中，而且不知不覺中認識很多很多的字，這都是在讀經班自然潛移默化中成就的，不刻意，順理成章的。自然的不管在功課上、人際上，甚至上台台風都不用擔心。當別人都還在背教科書、準備考試，我們卻有餘力學鋼琴、畫圖、讀經，為未來準備，為自己興趣多向發展，相信只要持續讀經，未來一定會有更多的成長。 交稿日期：民國101年11月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 文融雙語讀經班 家長 林○○ 　　自從有緣讓我認識讀經(99年11月)，接觸讀經到每週讀經上課，這一路走來，我看到孩子的潛能激發了，在第一次的讀經會考裡，老師替三姐妹規劃「《百孝經》及《弟子規》」的背誦考試，讓媽媽我抱持著懷疑的態度，也盡全力的幫孩子們複習，想不到三姐妹竟通過考驗，領取並帶上狀元帽，過狀元橋，這一份喜悅、開心全寫在稚嫩的表情上，也讓孩子們了解到「天下無難事，只怕有心人」。 　　 在新學期開學，班上來了個轉學生，讓全班又排斥又頭痛，總是沒有人願意跟他玩，只有○姍願意借他學用品，願意教他不會的功課、、等等，還陪他每週去輔導室上課，○姍也因此得到最有愛心、最善良、有責任的【愛心小天使】表揚，在班上也榮獲【感恩楷模王】的殊榮，這一切都是因為聖人的經典，及每次的品格教育讓她更加成長也深深烙印在她心裡，而她也慢慢學會知福、惜福。 　　而○蓉也利用每周早自習的時間帶領班上同學唸讀百孝經，在帶領的過程中，讓她更有自信，台風也因此訓練得更穩見，也因此代表班上參加比賽得到【台語朗讀第二名】。 　　讀經的孩子不會變壞，孩子也因讀經變得更有禮貌更窩心，更能體諒父母的辛勞。在《課業》與《品性》無法同時要求到最好時，，我選擇《品行》，也就是選擇讀經，讓聖人帶領及教導，開啟孩子的智慧，在未來的逆境中，都能迎刃而解。 交稿日期：民國101年11月

崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 記德親子讀經班 學童 陳○○(高三生)   　　長久以來，我就一直追求心靈的平靜。因為我常常對未來感到徬徨，不知道該如何做選擇。而我又會為了這樣猶豫不決的自己感到難過。為什麼我沒辦法像其他同學一樣清楚了解自己的方向? 每當別人大步邁進而我仍原地踏步，為此我感到十分慌張。 　　在加入了讀經班之後，透過一次一次的靜心，反觀自我，我逐漸找到平穩的心。第一次靜心，在老師的帶領下，上天所要傳達給我們的訊息及希望我們做到的事，乘著音樂翳入了我的身心。所有煩惱彷彿都消失了。心神很自然的舒展開來與天地融為一體。在加上後來也上台帶領靜心，對於這整個過程有了更深的體會，也讓自己在其他時候也逐漸達到心靈平穩，不隨外物波動。 另外在兩周一次的讀書會中，大家說著自己在生活上遇到的困難，分享看法。在一次又一次的討論中，我發現到其實每個人都有自己所需克服的難關，而那個難關就是我這輩子的生命課題。所以我並不用為自己個性上的缺陷感到難過，因為那就是我這一輩子的挑戰，是我必須努力去改進的事。 　　我現在已經高三了，也曾想過是否要因為考試暫停參加讀書會。不過仔細一想，我覺得考試只是我生命中的一個過程，但自我的修行卻是一輩子的事。所以我要用這段緊湊的日子來檢驗自己，使自己更上層樓。 　　我真的是一個很幸運也很幸福的人，能擁有這個機會來參加讀經班，參與這些活動。 新莊記德親子經典班黃老師的話：該生國小五年級參加學校讀經班，後來參與佛堂讀經班，現就讀於景美高中，住學校宿舍，星期六晚上看到這女孩，背著書包，穿著學校制服，手拿著便當，踏進佛堂，甚是感動。 交稿日期：民國101年11月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 板橋推廣處 樹林區大同國小學務主任陳○○　 　　很榮幸應板橋區前賢徐老師鼓勵，希望後學能分享讀經班實施經典教育的心得，心裡也覺得如能影響更多人，一起為闡揚忠孝節義精神與仁愛優良品德努力，何嘗不是一件美事，於是粗淺略述供各位前賢參考，如有未盡理想地方請不吝指正。 　　本人服務於 樹林區大同國小 擔任學務主任，回想起96年萬主任與徐老師等一行人到校拜訪劉校長，當時於學務處服務，在簡報中感受到基金會無私的志工精神，同時經典中的教化有助於品德教育，於是親子讀經班開始於每周五晚上實施，至今已滿5年。經過2年看著參與的小朋友與家長在言行舉止都進步很多，志工老師們細心與耐心教導小朋友，內心覺得這環境能在無形中感化小朋友，於是在98年帶著2個小孩參加，希望能浸潤於經典智慧中，種下善因的種子。 　　親子讀經班的特色是家長也要一起成長，之前工作上常要處理小朋友的違規行為，情緒受影響而有煩躁不平之氣，但經家長成長班的講師前賢教導盡量以正向意念去看待事情，後來漸漸能多看他人優點，鼓勵與慈悲關懷來感化每一個成長中的孩子，自己也深深覺得個性潛移默化中改變，更能優遊自在，體悟天命而不怕艱辛，這都是當初始料未及的。 　　2個小孩子在讀經班期間，能感受到個性變得較溫和，我相信念誦經典中所發出的聲波的確有正向的能量，且能鎮靜心靈，當然一開始回家朗誦時小孩覺得辛苦，但我親自一樣跟他們朗誦，陪讀數個月習慣後他們也能自行快速誦讀，幾遍之後就能背誦唸出讓我覺得驚訝，果然人腦的潛力無窮，尤其是孩童時期，長期訓練相信對學校課程學習更有事半功倍的功效，另外一個好處是語文閱讀能力增強，記憶力與理解力變好了。 　　學習要有目標，讀經一定要有誘因，這3年來不管是樹林市、板橋區小狀元讀經會考或是臺北市社區親子讀經小狀元經典會考，我都幫小孩報名參加，每次增加一些新的科段循序漸進，累計下來就很可觀，看著孩子戴上小狀元帽心裡充滿成就感，也是親子生命中美好的記憶。 　　回憶這幾年來 崇德文教基金會 志工老師們默默付出，身為學校老師，我從一個旁觀者，進而投入受感染，不管是家長班講師、點傳師的傳授聖賢智慧天命；參與讀經志工培訓親炙崇德文教館莊嚴靈感之氣；甚或讀經班家長小朋友日益祥和實踐生活禮儀，我知道我的抉擇沒錯，提供一個教育場域期望改善社區風氣，是小小的貢獻，也是所有讀經教育者的大願及使命，...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 板橋推廣處 達德讀經班 家長 黃○○ 　　我是在97年7、8月左右，因為一次偶然的緣份，我的兒子認識了徐小姐的兒子，進而參加了讀經班。現在回想起來－－很慶幸我一直讓兒子參加讀經，並沒有因為外在許多因素而選擇放棄讀經。 　　我的兒子因為是過敏體質，各種突發狀況比較多，記得他第一次到讀經班時很開心，當時他只是純粹覺得好玩，後來因為我自己的疏忽，忘了讓我的孩子在星期六下午睡午覺，有時在往讀經班路上他撐不住睡著了，有時則是來不及讓孩子吃好晚餐，讀完經後他也餓壞了，或者是他的過敏復發了，讀經時皮膚一直癢無法專心，再不然就是感冒一直咳（因為過敏關係，只要感冒就容易喘），我也說服兒子舉手起來帶讀，但是我兒子堅持不肯，回家溝通好久都無效，在這過程中，我的兒子也一直找現由跟我說他不要讀經，為了解決這種情形，我還帶他的別的讀經班去觀摩，讓他選擇一個讀經班，最後他告訴我：現在的讀經班比較好玩，說真的，當時的我也累了，因為我也不知道為什麼兒子會排斥，我甚至已經打算放棄。 　　過年後讀經班開課了，為了讓兒子有精神讀經，與先生溝通好，凡星期六請儘量避免出遊，中午要把晚餐一併準備好，下午一定要讓兒子睡午覺，為了就是讓他晚上有精神讀經，另一方面也有可能他已熟悉環境了，我發現他並不排斥，而且會開始帶讀，從開始讀經到現在，我並不強迫他要把每次進度都背起來，主要是怕他會反彈，到時我所投資的時間心血全白費了，我反而得不償失，漸漸地，我開始了解我兒子了，他會告訴我，在學校他不舉手發言是因為：座位好小，大家搶著發言會擠來擠去，他不喜歡，他看別人搶答就好了，在讀經班不舉手是因為他不認識字，而且沒有很熟悉，他也不敢舉手。 　　另一方面，我發現他在書桌前讀書，可以越坐越久了，珠心算最多一次可以算將近100題，有空閒時間，他會自己複習自己讀過的唐詩，他會開始問一些自然科學的問題，例如：火山爆發後怎麼辦？蜘蛛如何捕捉動物？他會拿讀經課本寫下上面的國字，會問我他寫的對不對？這些是我以前從沒有想過的事，因為我連想要不敢想，他會有這樣的進步。 　　萬丈高樓，平地起，一點也不假，只是在這之前，地基不但要挖得好，且要挖得深，學少林功夫，要先學蹲馬步，秋收要先春耕，古時孟母三遷為了他的孩子，送孩子到讀經班的父母，又何嚐不是現在的孟母呢？我自己也分析過了，在家自己帶孩子讀經也可以啊，而且更方...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 板橋推廣處 碧德讀經班 家長 黃○○ 　　我的孩子在讀經班已經有四年了，當時我會帶她去讀經的理由很單純的只是為了讓她有伴，和提早融入團體，剛開始去時，因為她才三歲多，平常又是屬於活潑好動型的，我擔心她坐不住或吵鬧會影響別人 但是崇德文教讀經班的老師一直要我放心~相信自己的孩子，前幾次她會東張西望或在教室走來走去的，可是幾次之後她看見別的同學都乖乖坐好左手壓右手指的在讀經，她就學著做(我並沒有刻意要求她，畢竟她當時才三歲多)，但三歲多的孩子最會的就是模仿…那時我才體會到讀經老師說的境教的力量。 　　讀經過程也有很多的插曲，如下雨天阿公就會說下雨啦!不要去，太冷了，在家看電視比較實在，讀沒有啦!浪費時間;我笑而不答，但還是帶她去，因為我只要她有伴就好。 　　不久孩子上了國小附幼中班，老師在連絡簿上寫她認字太少，請家長加強，那因為我在上班也很忙，沒有什麼時間陪她認字，唯一只有持續每星期去一次讀經班，結果到了下學期，老師有天在連絡簿上寫，孩子認字進步很多，謝謝家長配合，但其實我什麼都沒做，唯一堅持就是每星期去一次讀經班。 　　去(民100)年孩了上小一了，在剛開學新生時老師還對他們不熟悉的情況下，就發現她的優點~詞語能力表達好，台風穩健，專注力好，讓她帶晨間讀經和國語小老師，孩子也可以閱讀沒有注音的故事書了。 　　現在小一已經第二學期了，她學會一些基本的筆順之後，會寫更多老師還沒教過的國字，也因為讀經讀了多年，對國語的理解也比同齡的小孩更好，雖然讀經班從來不解釋經典的意思，可是孩子就是很自然而然的能理解，加上背頌記憶能力也特別好。 　　所以堅持讀經就對了，也要謝謝崇德文教基金會有這麼好的教育理念，讓我不用花錢去學很多不知道到底有沒有用的課程。 　　今天在這裡分享是真心希望每位爸爸媽媽都可以帶著我們的孩子來讀經，每位老師可以在課前或課後帶著我們的學生共讀，省錢又省力，我相信我做得到，各位爸爸媽媽.老師們會做得比我更好，期盼未來的每一位看到這篇分享的家長們，都能帶著小朋友來讀經，讓讀經變成全民運動，改善社會風氣。 交稿日期：民國101年11月

崇德光慧經典教育台北推廣中心 板橋推廣處 北縣光復國中第十一屆家長會長 高○○   　　隨著工商經濟腳步的急劇發展與都會生活型態的加速改變，「遠親不如近鄰」這句話所帶給人們的感受，似乎有著虛無飄渺之感；而資訊傳播的發達與知識教育的普及，更讓人人疲於奔命苦苦追趕，在汲汲營營於一個若有似無的生活目標的同時，卻又有一股墜入無底深淵而毫無招架的徬徨孤獨感。究竟，在這樣忙碌的一個生命歷程中，我們是否遺忘了什麼？而什麼樣的社會共同價值與個人生活目標才是大家所應該追尋的呢？ 回顧多年前受社區住戶們的支持肯定而擔任管理委員會主委，一方面代表住戶向建商據理爭取應有的權益，一方面也思索著如何增進住戶間的互動與情誼，除了希望培養公寓大廈住民共同體的生活觀念之外，更期待大家能走出門外，進入傳統的公寓社區貢獻一份真誠的關懷及心力。我們發行社區雙月刊、舉辦年節聚餐與慶生、辦理跨越社區的音樂發表會，更嘗試成立社區災難救助組織與志工服務團體，但其中最令人珍惜讚頌的，卻是「社區親子讀經班」的成立，家長們有了正向的互動平台，孩子們也有了培養道德、增長智慧與結交童伴的機會，社區內外的交流更為開放頻繁，各社區間達到資源互補、資訊相通的理想，一股和諧向上的良善風氣衍然形成。此時，在大家共同的努力下，我們更趁勢將親子讀經的美好成果，向校園延伸撥種，在學校師資人力發展逐漸年輕化的趨勢與教學特色及升學導向區域化的政策推展中，「校園親子讀經班」更讓教育資源充分利用，減輕老師的教學重擔，提升家長志工的服務層級，學校與社區、家庭教育與學校教育、品德紮根與知識傳承，各種角度來看都是雙贏。 當然，在多元發展的社會價值中，要找到彼此平衡相互接受的態勢不一定是容易的，這可以是事實，但，卻不可以是自我退縮的理由。為了追求生命的存在價值，為了培育優質的下一代，為了理想社會的實現，我們都應該掌握難得機緣，將推廣「親子讀經」作為利益眾生的使命而來努力成全。最後，謹 將個人的小小遠景與大家分享： 「使彼此冷漠的社會，重新互相關懷； 使塵封的心，重啟信任、希望、愛和感動。」 交稿日期：民國101年11月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 板橋推廣處 大同國小讀經班 家長陳○○黃○○ 　　接觸讀經將近兩年的時間，小朋友從剛開始排斥到現在已能慢慢接受，當然偶而還是會出現厭倦的狀況，這不只是在考驗我們做父母的耐心，也在考驗我們哄騙小孩的能耐，也是在測試我們EQ的深度。最近這一年來早上我們早上ㄧ起床就先放導讀CD，讓他們邊吃早餐邊聽CD，上學前再陪他們唸個幾遍，晚上就寢前至少讓他們再複習個一遍，姑且不論成效如何，至少養成他們讀經的習慣。我們為了陪小朋友讀經，也都會利用平常下上班搭車時間來聽導讀CD，慢慢的也記了不少經典。也讓小朋友知道爸爸、媽媽也都跟著他們一起在讀經，讓他們沒有拒絕的理由。 　　這兩年下來慢慢的也看出了點效果，尤其是阿嬤的感受最深，阿嬤說自從接觸讀經之後，兩個小朋友現在都會主動問好，出門也都會告知，連妹妹的「臭奶呆」(台語)也都沒有了，才幼稚園中班的妹妹，不但認得很多字甚至於都已經會拼音了，現在自己都會念故事書了。同樣的我們大人也有所改變，在之前小朋友犯錯我們可能給的處罰很嚴厲，但接觸讀經之後慢慢發現到不但態度連方法也變了，讓我們也跟著在成長。 　　很多人把小朋友送去讀經班，希望藉由讀經能對他們的行為、品德產生正面的效果，但是家長若是沒有陪讀效果真的是有限，很多人上了ㄧ期發現小孩的情況並沒有改善就放棄了，完全沒想過光是志工老師們的付出是不夠的，最重要的是家長能完全的參予並持續下去，只要能堅持就ㄧ定會看到成效的。 交稿日期：101年11月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 中永和推廣處 家長 許○○ 　　 曾經在參加小狀元讀經會考時，看到旗子上標示著讀經教育的意義：增添智慧、心靈啟迪、多元學習、潛能開發。對於自己的女兒，一開始我是沒有那麼遠大的目標，只是覺得在人生中記憶力最好的階段，應該讓孩子多記一些古聖先賢的典籍，隨著時間的過去，這些經史子集、先人的智慧，一定會在孩子的心中慢慢發酵，屆時那四大意義或許就會水到渠成的出現。 　　 我曾經在懷著女兒時，參加一場帶讀老師的志工研習，印象很深刻的是一位爸爸分享帶孩子讀經，其中有一段是：有天早上，一家四口在吃早餐，就讀國小的大女兒靜靜的吃著三明治，就讀幼稚園的小兒子嘴裡含著三明治卻念念有辭，他覺得很奇怪，兒子到底在說什麼？後來仔細聽清楚，原來兒子邊吃早餐邊念著莊子的「逍遙遊」。這位爸爸當下感動莫名，而且深深遺憾著自己小時候如果也知道要讀經就好了。 　　 不知道為什麼，這一段分享一直留在腦海裡，在那個當下，我想著肚子裡的女兒，起了一種「有為者亦若是」的心情，我覺得自己充滿力量，一定要讓女兒學習聖人的智慧。 　　 直到現在，有時女兒會突然在面對一些事物時，就說出經典中的句子，最簡單的例子是看到葡萄，她就會念出涼州詞「葡萄美酒夜光杯…」，一般人看到葡萄的反射思想應該就是很酸或甜不甜吧！還有一次是在家人聊天中，談到君子與小人的不同，女兒就說「君子坦蕩蕩，小人長戚戚」。我終於能瞭解那位爸爸的感動，帶孩子讀經絕對不會只有孩子成長，對大人而言，我們何嘗不是再一次驗證聖人的智慧！ 　　 我的女兒是從滿二歲就開始讀經，而為什麼年齡愈小，記憶力愈好呢？我自己就有很有趣的經驗。 　　 我很會唱三四十年前的國台語老歌，雖然我從沒練習過，但只要有音樂和歌詞，我就能夠唱出來。這真的是很奇妙的事，連我都訝異為什麼自己會唱還沒出生前的歌。我曾經問過我的媽媽，那時候她都在做什麼？我媽覺得很好笑，那個年代能做什麼，就是一直在工作，賺微薄的家用錢。但一個很大的重點是，我媽媽常常工作到半夜，為了提神，她都會轉開收音機聽歌，常常我就睡在旁邊，而白天她也轉來聽，我也是在一旁聽著。我想重點就是在這，那些旋律已經牢牢的留存在我的腦中，我雖然不復記憶，但只要音樂一下、歌詞一現，我的嘴巴就會隨著潛意識唱起歌來。 　　 也因為反省確認這個經驗，我對於人類的原始反應，以及後天的行為舉止，有了莫大的興趣；一切...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 中永和推廣處 廣德里親子讀經班 志工 曾○○ 　　 我是中和區廣德里的讀經班講師「曾○○」，後學在還沒有接受崇德講師班訓練時，在廣德里讀經班只是一位陪著兒子讀經的愛心媽媽，很高興在兒子「○○」讀經一年後，經由前賢「梁○○」講師的推介參加了崇德講師班一系列專業的訓練課程。 　　 非常感恩前賢「梁○○」講師地栽培，在後學上完課程之後獲益良多，除了更加深入瞭解兒童讀經的好處：如在家庭中，在小學時，給我們下一代接觸誦讀儒釋道三家經典，一來培養文言能力，二來陶冶人品性情，三來濡染文化智慧。兒童只須反複熟誦，有口無心，如唱歌謠，正合兒童天性，而三種學習功能自在其中，待其年齡漸長，然自醞釀通達，是一種省時省力又可以開大智慧地好方法。 以前會有家長要求老師解釋其含義，其實上完講師課程後，發現只要孩童們，老實地讀誦經典，就已經可以達到事半功倍地效果了，因為以前古人也是讀這些文章，並沒有任何人解釋成白話文，當時胡○還沒有出生呢!!所以孩童在讀古文時，其實已經多多少少意會了解其內涵。 　　 讀經的好處：（1）記憶力會變好（2）專注力會提升（3）語文程度提升（4）增長理解力與表達能力（5）培養孩子恭敬心（6）可涵養氣質（7）回應能力佳（8）培養孩童待人處事準則—如：《啟蒙文學》。 　　 帶讀經書其實真的只要老實讀，多多鼓勵孩子就會有很大的效果，經文雖然深遠難懂，若能實在一步一腳印去讀，就好像我們帶孩童實實在在去做事，去幫助人，孩童會發現雖然現實中的目標都很遠很久很長(如經書一樣的又長又多)，但每天都讀一小段，累積起來會很大很多喔!不只是工作上或學業上，其實都是這樣簡單的道理，積少成多就可以在讀經的時候教育孩童。 　　 最後真的非常地感謝前賢『梁氏三姊妹』不遲辛苦、有時候生病都還是到讀經班帶讀，是前賢講師們持之以恆的精神感動了我們，不論下雨還是大晴天都帶著我們一同讀經。 交稿日期：民國101年11月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 中永和推廣處 復興親子讀經班 志工 蔡○○ 　　 回想起當年到所接近的講堂讀經班服務；至推廣經典教育而走入社區再到學校去當讀經志工也有十多年。沒想到最初只是抱著有空就去跟小孩玩的心態，去帶帶讀經而已。但看著學童的成長，心中的想法慢慢改變，而各地方投入讀經教育推廣的人員越來越多。讀經班也是一班班的開。讀經風氣有也漸漸形成。為免於造成不良的影響，對帶讀經者的素質就更要給於專業教育。 　　 有鑑於此，所以基金會正式向政府機關申辦崇德光慧讀經推廣教育志願服務團隊，培訓各地志工隊，安排教育課程，給身為志工的我們有學習成長及經驗分享的空間。自己當時也是不明就裡事；就報名參加第一梯次志工研習，而後也拿到志願服務紀錄冊領取志工證。正式成為經典教育推廣的一員。因組織龐大而需分區去設立推廣中心及推廣處，在中永和區推廣處承蒙上級督導給予機會職務學習至今。 　　 一個讀經班的設立，雖說一人只要有心也可成班，但如能有更多人投入，分工合作，各司其職，那就更完善了。目前我在中和復興國小帶讀經班，我們的用心，家長及學童都可以感受到，而一學年下來，有些學童進步的很快，獲得家長們的肯定，我們也邀請幾位家長下學年加入我們志工的行列。 　　 在帶讀經班這麼多年下來，看到有心的家長願意犧牲自己的時間陪孩子一塊兒接受經典的薰陶，對我們志工來說，多一個學童來參與讀經行列，我們就多一份力量去倡導讀經的好處。雖然有些家長說讀經好像沒想像中那麼有趣，對學業沒幫助,因而中途就退出了，實在可惜。家長您如果要求要在短期中看到有多大的成效；那也要視對孩子您有做到陪他(她)每天唸五遍以上嗎?看是對正規課程沒有很大的幫助。但在唸誦背當中日積月累；由於左右腦同步運用得到均衡發展，進而可提升了學童的語文能力、專注力、閱讀興趣、記憶力…等等，這些益處如不長期接受經典教育，就那麼半途而退，實在是很可惜。所以0-13歲是孩子學習的黃金時期，何不來試著接觸經典教育呢。也許您的選擇開啟了孩子另一不同的人生階段。 　　 親子讀經班更是可促進親子互動關係，共同成長，我們現在研讀的四書五經是流傳至今兩千多年智慧的精髓，更是不可因西化教育而在我們這一代失去。尤其現今社會風氣日益敗壞，倫理道德淪喪。身為讀經教育志工的我們，更是責無旁貸要把中華文化廣為推廣，讀經風氣盛傳於全球各地。很感謝有志同道合的夥伴們為共同目...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 中永和推廣處 廣德里親子讀經班 志工 楊○○ 　　 會當讀經志工的因緣，早在長女就讀安和國小一年級時(約8年前），就曾經在學校裡見識過幼兒讀經的成果展現，當下受到很大的震撼，於此在心裡埋下一粒種子，只是苦無機會參與跟嘗試。 　　 直到五年前家搬到現在廣德里讀經班的附近，恰巧廣德里讀經班此時設班，感恩天時地利人和，於是帶兒子(小學三年級)參加親子讀經班，就這麼開始了經典研讀的旅程；一開始報名上課的有二三十人，年齡從不足三歲到十一、十二歲，當時外行的我看了有點啼笑皆非，心裡的疑問是--這樣怎麼會有效果呢?包著尿布和小五的孩子步調能協調一致嗎?人這麼多，內容及上課方式又這麼單調，會有效果嗎？ 　　 果真一期結束剩下不到三分之二的人數，我的孩子在讀了快二年之後也極為排斥，不想繼續，若非我的堅持及循循善誘，亦無法讀到小學六年級，想想能堅持下來的智慧，應該是上輩子修來的福份，與讀經老師無為的奉獻。 　　 至於我為何會堅持下去，並成為讀經志工，最重要的因素是，看到有持續讀兩三年的過動小孩變得穩重成熟，而內向害羞的小孩變得勇於上台背誦表現，而且更有自信、活潑開朗，這些小孩的改變最讓我覺得感動跟驕傲。另一個因素是與兒子一起參加親子經典體驗營；不記得是哪位講師說的，教育小孩像是養蠶原理，你不能要它吃一口桑葉，吐一口線，只有耐心等到他變成熟，他自然會一直吐絲結蛹，最後蛻變成美麗的蝶蛾；古人云:「十年樹木，百年樹人」，只是人們常光說不練。 　　 而最後一個因素是；王○○的外孫女 - 楊○○與他博士爸爸楊○○特殊的訓練 ──朗誦古典文獻，身為科學家與醫師，楊○○在研究兒童腦波時發現， 朗誦古文時，兒童腦波的狀態與靜坐時一樣，腦波彼此平行如一道巨大的雷射光波，不僅代表著深層的紓解與冥想，更是讓大腦發揮創意的必要條件。 這樣理論讓我感同身受。 　　 現今的社會，一切都講求速成，急功好利，若非是有智慧及毅力恆心的家長，光靠志工的努力是不夠的，而我們這一班非常幸運，就是有這樣的家長，尤其最讓我佩服的是一位阿嬤(○○阿嬤)，不僅每期都全勤，孫女更是每堂課都能背誦得好，可算是我們班上的靈魂人物；深覺家長愈是用心，小孩就愈出色，而志工老師就愈不敢怠慢，因為怕會誤人子弟，更覺使命感重，即所謂教學相長，感恩就是這些可愛的大小天使們，教會我的一堂課。 交稿日期：民國10...

崇德光慧經典教育台北推廣中心 士林推廣處 凱德親子讀經班 志工 范○○   　　後學幾年前蒙受天恩師德，有幸踏入讀經教育學習領域，又經過道場的成全，參與讀經教育培訓及全球讀經協會的課程，從中了解到兒童讀經對孩子的重要性。讀經並非是要孩子以背經為目的來讀經，而是用「即早讀經．老實讀經．大量讀經．最後快樂讀經」。 　　讓孩子們能依其本性來大量讀經，自然而然將經典背熟，飽讀詩書，讓聖人幫我們帶孩子，帶著讀經小天使們，一同進入聖賢之門，朗朗讀頌。但是由於每週讀經時間非常有限，而且讀經的成效尚待家長．老師及孩子三方面的配合，才能更顯其成效。 　　後學承蒙老天的眷顧，幸得○○小兒，以致能將完整的讀經教育將其實驗在○○小兒的身上。○○小兒滿月起，從躺在小小的搖籃起，接著學坐．在讀經班時到處爬來爬去，繞著滿班跑，到安靜坐下來讀經，整天接受著讀經聲及古典音樂的薰陶。他也很早就學會了講話，又在機緣成熟時得知了讀經幼兒園及觀音經典書院，年幼時均在經典薰陶之中。 　　在孩子的學習階段中，從牙牙學語到四書五經朗朗上口，後學知道○○小兒並非是絕頂聰明的孩子，而且後學也沒有絲毫勉強他一定要背經，僅希望他能腳踏實地的讀經，反覆的讀經。後學歡喜的每天陪伴著孩子讀經，不僅孩子在不知不覺中將經典背了起來，也更喜歡閱讀。看著活潑的○○能夠靜下來看書，真是令我感動萬分，陪讀的後學也在經典中深入參悟，比起自己看書時成效更顯卓著。 　　這兩年道場又推行《百孝經聖訓》及品格教育，讓孝順的種子在孩子心中發芽，後學發現○○和讀經班的孩子們也更加的懂事，更加的貼心。讀經教育已經一點一滴改變了我們全家，也改變了讀經孩子們的家庭，期待讀經教育的推廣能更迅速的提昇社會善良風氣．冀望世界大同的願景早日實現。 交稿日期：民國101年11月

崇德光慧經典教育台北推廣中心 士林推廣處 萱德 淡水國小親子讀經班 家長 陳○○   　　 我是淡水國小讀經班的家長，想想時間過得真快，帶我的小寶貝來讀經班讀經，也已經是第五個學期了，我們家○○4歲還沒上幼稚園，讀經班老師打電話邀約我們每個星期五晚上7:30~9:00到讀經班讀經，想想孩子如果沒去讀經，大概也是在家看電視，把這一個半小時的時間浪費掉了，於是就欣然答應了，就這麼開啟了我們家小寶貝的讀經教育。 　　 剛開始去讀經也不曉得讀經到底有甚麼好處，反正一個星期一次陪著小孩去朗誦古人的經典智慧，也沒甚麼不好的，就這麼從最基礎的朱子治家格言、三字經、千字文、百孝經、正氣歌…讀下去，讀了一個學期下來，我發現我們家○○每次她爸爸開車載她的時候，外面玲瑯滿目的招牌，國字她居然都看得懂，而且所有讀過的經，她全部都背下來了，當時她才四歲，我就覺得好神奇喔！雖然她可能不懂經典的內容，但至少可以訓練她的記憶力和專注力。 　　 我們家○○現在已經是大班今(民101)年要讀小學一年級了，自從認得國字以後，她也可以自己閱讀一些課外繪本。有的小朋友剛到讀經班坐都坐不住，但是讀了一段時間以後真的都有明顯的進步呢！讀經真的可以讓小朋友變得比較有定性，專注力提高、國語文能力提升，也可以幫助小朋友全腦開發，不要認為小朋友不可能，其實每個小朋友都可以，只要我們每天堅持做對的事情—讀經。我們讀經班的小朋友這學期都已經讀到論語和大學證釋了，他們都只是幼稚園和小學一、二年級的小朋友喔! 　　 　　 當年○○剛被志工老師鼓勵去參加臺北市社區親子讀經小狀元經典會考時，看到簡章上面由臺北市政府社會局、教育局、台北市士林區公所、崇德文化教育基金會、台北市士林社區大學、財團法人台北市俊華教育基金會、崇德光慧經典教育台北推廣中心所舉辦單位這麼多個，又說是每一年千人的小朋友大會師，已經舉辦有10年之久了，我心裡想一定要去看看。當天到士林社大百齡高中的會場，真是車水馬龍的報到家長、小朋友和擠得水洩不通的禮堂，放眼看去都是與我小寶貝同年紀的小朋友真多，還有更小一些的小朋友喔，心裡頭既是興奮又暗暗的慶幸，接著聽了一場講座，那一位來賓演講時他說:「長庚生技董事長楊○○博士，他的三個小孩也是從3、4歲就開始讀經，長大後不是哈佛就是麻省理工學院，從小就讓小朋友接觸中國五千年的歷史文化，讓小朋友從經典當中去與古人對話，自然...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處 儒德讀經班 家長 黃○○ 　　 晚上睡前常聽到女兒○○拿著書說：「媽媽今天念這本書給我聽。」床前閱讀是女兒最期待的美好時光，我們全家深深感受到親子閱讀是很棒的親子互動。 　　 偶然的機會中，在圖書館看到社區有讀經班的課程，心想女兒○○ 喜歡閱讀，從小閱讀繪本及童話故事書，現在有機會能閱讀中國古代的聖賢書籍，實在是非常好的學習。 　　 在讀經班裡，看到讀經老師用心安排讀經環境，及與師生、家長大聲朗讀的氣氛，老師生動活潑的教學帶領，讓學生、家長受益良多，其帶讀方式有接龍、直達車、填充或由小朋友擔任小老師領讀，都讓女兒喜歡上在讀經班的美好時光。 　　 讀經班課程有《大學》、《中庸》、《孝經》及《百孝經》，謝謝讀經班所有教讀老師，發揮境教功能，讓讀經變得很有趣，使得小朋友們更喜歡讀經。 交稿日期：民國101年11月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處 齊旭德讀經班 志工 吳○○ 　　 孩子的成長過程是需要被關愛跟引導的 . 我們的孩子非常幸福地能在很健全的家庭環境中成長 . 被關心跟愛護 . 只要我們身為家長的給予適切的引導 , 便能培養出孩子完整的人格發展 , 對於往後長過程中的壓力和考驗 , 皆能自處跟面對得宜。 　　 但人生終究不一定一路順遂 , 也不一定圓滿 . 當下如何面對 ? 如何做正確的決擇 ? 我們無法陪伴孩子一輩子去做正確的選擇 . 培養孩子正確的人生觀 . 價值觀 . 而這正是身為家長的我們，現在能為孩子所做的工作 .- 童蒙養正 , 品格教育 ( 扎根的工作 ). 教導孩子落實經典內容 , 把經典用做的做出來 . 而各位家長們能夠一起來陪其他孩子們伴讀 , 在某程度上來說，也是在幫孩子跟我們自己種福田。 　　 那一天或許久以後、或許您在路上、或在學校、或在某個地方，偶爾可能會有個您可能不認識的孩子或大人向您打招呼，喊您叔叔、阿姨或老師 .... 或許您記不得他 ( 她 ) 是誰，但是請記得回應他 ( 她 )~~ 好 ..~~ ，因為那有可能是許久以前您所種下的因緣， ( 您陪伴他 ( 她 ) 讀過書的孩子 )...... 。我們對孩子的關愛，能讓孩子們心中的善念無限綿延，讓孩子無時無刻都在心中播下幸福的種子，那麼將來長大後將更懂得愛人，關懷他人，回饋於社會。 交稿日期：民國101年11月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處 懷德讀經班 家長 劉○○ 　　 四年前第二個兒子○○出生了，老大○○已經無法獨佔父母的疼愛。當身為爸爸的我正在思考如何規劃○○往後的活動時，偶然從電子媒體得知紫星里讀經班的訊息；想起以前曾經聽聞幼兒讀經的種種好處，加上自己的好奇(二歲的幼兒怎麼讀經啊？)，因此○○求經之路就此展開了。 　　 紫星里讀經班的老師-林老師一開始跟我說明了讀經的種種：加強記憶、提升專注力、啟發智慧、涵養性情..數之不盡的好處。聽起來的確是種很棒的學習，事實上開始的半年，○○的情形只有「慘」、「糟」這類的負向語言可以形容。90分鐘的讀經，能夠乖乖坐在椅子上已是大幸，偶而從○○嘴中出現的單字，就能讓我高興不已。這樣的情況持續了半年，我也不知道從哪來的堅持，想著至少維持住一個習慣和態度就好了，能讀多少早已不在我的期望當中了。 　　 過程中林老師所做的，就是日復一日地反覆背誦，從不解釋經典的意涵，沒有譁眾取寵的教學技巧，有的是堅定的態度和持續的熱情。慢慢的我發現○○願意開口覆誦，從《詩經》、《百孝經》、《唐詩》這類韻文開始，甚至《孟子》也願意跟上一二句。此時見機不可失，便著手在家和○○訂定讀經的遊戲規則：根據讀經的字數和次數給予對應的獎章，讓○○平常就可以透過讀經累積自己的「零用錢」，在有什麼想要或需要之時，給予兌換獎勵。那麼我在家怎樣帶讀經呢？我所做的就是忠實複製老師所做的，別無他法。這樣持續每天一小時點滴的累積和林老師的鼓勵，○○於前(2010)年和去(2011)年參加經典會考，分別完成了《百孝經》和《朱子治家格言》和《論語》第一段和《唐詩》第三段的評鑑。這樣的成績或許說不上優異，但是這可是○○第一次持續不斷的累積所完成的大事；過程所養成的的習慣和態度，才是我所重視的，結果反而顯得不是這麼重要。 　　 《朱子治家格言》說到「子孫雖愚，經書不可不讀」很多案例也說明讀經的種種好處，在這我就不贅述。同時也很多大人對於小孩讀經抱持反對的態度，覺得不懂字句的意義，囫圇吞棗式的死記，根本是無意義的事。其實如同之前所說的，讀經不需要太多複雜的顧慮，父母和孩子持續去做的態度，遠比得到的結果還重要。○○已經踏上讀經之路，柏○也加入了，這條看不到終點的讀經之路，我們還是會堅持地走下去的。再一次謝謝林老師的指導和陪伴。 交稿日期：民國101年11月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處 儒德讀經班 家長 黃○○ 　　在進入國小一年級前，先讓小姪女接觸了 ?讀經班? ..也開始進入了經典文學的優美意境當中…。 　　起初「姿勢坐正‧經書擺正」的讀經常規對七歲的孩子而言，似乎有點小小的考驗，但在讀經班老師及同齡同學的相處伴隨之下，能看到大大的進步。再經由?左手壓‧右手指‧眼睛看?的讀經口訣的引導，她在認字的學習上也漸漸地有所成長...。這些都是每週一晚上為孩子空出時間，並一起陪伴在旁讀經的我~漸漸地有所體會並深受感動! 　　其實坦白說在現今的社會教育環境裡，家長對孩子的?愛盡在日常生活中，而鮮少有孩子會主動要求參加讀經班，所以對能接觸這樣的聖賢經典確實更難上加難...我只能說自己和孩子真的很幸運啦! 　　每次陪伴孩子讀經時，在朗讀經書與背誦聲中，彷彿能置身在那個朝代的歷史背景，且在映入眼簾的古詞文中，更能感受到中國傳統文化經典中，人物的情義情操及美德，我非常享受並細心聆聽她的誦讀聲音!而這都需要家長與孩子一起面對與堅持，才能得到這豐碩甜美的果實!期望藉由讀經教育的推動，文化的傳承中，能讓我們的下一代，擁有更豐富的人生。 交稿日期：民國101年11月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 花蓮推廣處 家長 蔡○○ 　 　 全天下的父母親都是一樣的，從小到大全心全意的照顧孩子，奔波勞苦，盡心力栽培，總是希望自己的孩子至少不要輸在起跑點上，希望她們希望它們能成為人中龍鳳，而我也不例外。 　　記憶中孩子從出生就不斷的聽音樂學習，在孩子還喃喃自語，連話都說不清楚時，約四個月時，我就已經教孩子讀書認字，每天念自己所寫的字卡，一個字一個字教起，每天重複念直到會念，再換二個字，從那時開始每天持之以恆，不做它想，每天努力教他念書，雖然很累，但是甘之如飴，而且始終如一，發自內心的信念，堅持下去，包括孩子想睡了，也要念完。 　　教育是要持之以恆，有時就會有奇蹟發生，女兒未滿六個月竟然能清楚地叫出「媽媽」，連叫兩聲，自己覺得好不可思議，女兒還沒六個月，就能清楚叫出「媽媽」，或許這就是我早教孩子讀書的原因吧！孩子從很小我就教他讀經，讀經對孩子很有幫助，女兒很小時已能自己閱讀故事書，也能自己看《國語週刊》，我覺得想要教養出什麼樣的下一代，就應該盡量做給孩子看，「以身作則」就是教給孩子的好規範。有一天孩子慢慢長大了，她就能體會出父母對她所付出的一切。 　　讀經讓孩子學到許多人生的道理，同時也從《論語》中讓孩子體會獨立，也更懂得體貼父母，懂得感恩，為自己行為負責，也為自己的人生負責。讀經讓孩子學到不同的知識，同時也能從許多名人傳記中了解到他們的付出，要努力才有成功的果實，讓孩子自己了解到自己應該更加努力，自己也可以做得到，不管做任何事情，態度是重要的，堅持下去，凡事盡力而為。讀經是一條長遠之路，應該讓孩子慢慢喜歡，不能操之過急，要了解到每個孩子的特性、喜愛，也可以從說故事中將孩子帶入讀經之路，讓孩子閱讀一些感人的故事、孝順的故事，啟發孩子書香氣息，應該要天天閱讀與讀經，任何地方一書在手，就能享受閱讀的樂趣。記得前幾天回娘家，女兒帶了4本《孔子故事書》去看，沒一會功夫全看完了，雖然早已看過，但是對女兒而言，閱讀是樂趣，她說：「媽媽，早知道我就帶10本回外婆家看了。」讀經要慢慢培養，才能讓孩子愛上「她」，從讀經中讓孩子瞭解人生的道理，也要時時刻刻提醒孩子心存感恩的心，不能心裡只有自己，心中要有「別人」，以及讓孩子多體會所擁有的，而遺忘自己所沒有的，教孩子讀經大人也成長不少。 　　越小讀經越好，「讀經班」有許多很小的孩童，每個都很棒，超會背書，...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 花蓮推廣處 明義國小讀經班 志工 趙○○ 　　人的生命有限，想要做的事及必須做的事很多，我們願意付出多少心力在某件事上，意味著在那件事上我們深入體會到它有多少的重要性。一開始，顯然我只知道讀經的部分好處，諸如孩子的背誦速度相較於沒有讀經的孩子來的快多了，另外他們未來對文言文必然會多了一份熟悉感等等，只知道這些讀經對孩子的好處，讓我自己對孩子的讀經過程，一開始並不是那麼的熱衷及用心，錯過了許多孩子讀經的黃金時期。 　　雖然如此，我還是得感謝在我身邊那許多先知先覺的前輩，在我還 沒有覺得讀經是那麼那麼的重要的時候，慢慢引領我走入讀經的領域。 　　在孩子三、四年級時，我便開始在他們學校的晨光時間，帶讀《論語》，其中也穿插講述《論語》的故事。過程中自己也認真備課，體會故事中聖人的行誼。在學校帶讀經的六年中，當自己也在經典中受益時，慢慢覺察到親子讀經的重要，親子讀經不僅是親子的陪伴、學習習慣的培養，更是親子之間智慧的提升、人格教育的養成，基於這份體悟，喚醒了自己推動讀經的那份熱忱及活力。 　　承蒙花蓮區前賢的鼓勵與支持，上學期後學在學校成立一班課後讀經班，從跟學校校長、主任接洽，宣傳、招生、成班，都是後學一人主導運作，當然也得感謝其他老師的協助，一起負責這個班。一個學期過去了，在這新的學期開始之時，後學一直在思索 : 如何能長久保有當初成班的初發心及讓孩子與家長在讀經班中獲益呢 ? 我想我先要找到對推動讀經的使命感吧 ! 而我對經典的感動及心得又是如何呢 ? 我曾專心去體會經典語句中的意境，進而身行出來嗎 ? 我是不是能激發讀經班的家長們對讀經深刻的認同？ 　　想想以前，我大多是扮演配合協助的角色，所以不需去煩惱規劃家長班課程內容及招生的問題。現在我要承擔這班的成敗責任，也因為這樣，讓我深深體會到勇於承擔，願意堅持，潛力、方法就能生發出來。我相信 :「心念創造實相」 ，內心充滿信心，用心投入，相信自己是可以的，堅持不輟的突破困難，自然會吸引同磁場及信念的人來一起共辦成長，永續經營。 　　我很佩服那些長久一直在承擔各班讀經教育的前賢們，他們的毅力及耐力是我要學習的。現在，才是我的開始。我找到了那動力，也期許自己每日去體會、享受經典之美，與聖人對話。 交稿日期：民國101年11月

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 花蓮推廣處 明義國小讀經班 志工家長 李○○ 　　常有人問我：「為什麼自己的小孩都已經國小畢業了，現在還要在學校當志工呢？」其實答案很簡單，因為我把別人的小孩，都當作自己的小孩般的關心和疼愛，他們各個都是可愛的小天使。 　　有時看到有些班級早自修（晨光時間）都在聊天、嬉鬧中度過，真為他們感到可惜，「一日之計在於晨」，此時正是記憶力和頭腦最清醒的時候，為何不讀一些有益的書呢？這些班級要是有說故事媽媽或是讀經媽媽來引導那一定幫助很大的，有些名人，很多都是因為一句話或是一個小故事，就造就他一生的價值觀和人生目標，有時也因此造就日後成功的重要因素。 　　我很感恩有機緣能在晨光時間裡擔任「讀經媽媽」不管是讀《論語》、《唐詩》、《弟子規》、《百孝經》……小朋友在耳濡目染下，受益良多，因為讀經，就是讀最有價值最有意義的書，兒童讀經如同剛發芽的小樹苗，有無限的生命力，不斷的往下文化紮根，奠定了良好的人文素養基礎，和優美的品格。記得有一位過動兒，他因為吃藥的關係，有時候同班同學名字他都記不住。每當晨光讀經時，同學都在讀經他卻在玩玩具，他不是忘記帶讀經本，而是放在抽屜裡，在朗讀聲中，他依然我素。一段時間過後，奇蹟發生了，他不但一起讀經，神奇的是竟然可輕易的背誦經典的章句！而且一字不漏。最令我感動的是下課後，他會到我面前九十度鞠躬，說：「謝謝容容媽咪，教我們讀經，謝謝您！」此時我的淚珠不由得在眼框裡打轉，內心告訴自己以後還要用更多的「愛心」和「耐心」在每一個小朋友身上。後來這位小朋友也得到更多小朋友的讚嘆。級任老師也因他的進步和改變感到驚喜和安慰！ 　　讀經是最好的品格教育。依我多年來的觀察，只要班級讀經教育做的「落實」，那個班級的生活常規和禮貌一定都是一等一的，在如此的班級帶讀經，都會好感動，因為有時都會忘了自己置身在三十幾位小朋友的環境中，他們真的規矩很好，沒有吵雜聲，發言必先舉手，態度總是恭恭敬敬。經典唸過幾遍以後，就能倒背如流，專注力與記憶力越來越好，後來變成經典記憶大競賽，他們已把背誦經典當作一大樂趣，樂此不疲！ 　　「讀經」是透過古代「聖賢的話」，來薰陶孩子的心靈，使他們慢慢領悟做人處事的道理，塑造優美人格，是值得大家來推廣的，21世紀，卓越人才五大能力：一.品格信任力、二.豐富創造力、三.溝通表達力、四.挫折復原力、五.持續學習力。...