經典教育臺北推廣中心．心得分享

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 蘭陽推廣處 永美社區親子讀經班 家長 林○○ 　　 由於家父、母親的關係，讓我很早就知道社區有開設兒童讀經班，也陸陸續續參與讀經班的活動，期間深刻了解讀經對小朋友有莫大的益處。記得柔○還在媽媽的肚子裡，睡前都會念《心經》及《百孝經》作為胎教，一來是讓他在肚子裡可以耳濡目染，二來是希望未來可以順產不要讓媽媽痛太久，會選擇《心經》、《百孝經》這兩部經典，是因為《心經》從小背起來後至今，都還能朗朗上口的佛經，《百孝經》的部分單純是希望柔○是個孝順父母的孩子。 　　回想起來柔○真的沒有讓媽媽痛太久，成長過程也不算難帶的小孩，心想一定是心經及《百孝經》胎教成功了。說也奇怪，同年齡層的小朋友大部分都還在嗯嗯啊啊的學說話的時候，柔○已經可以流利的唱〈天黑黑〉，可以肯定的是在語言領域方面，柔○真得領先其他小朋友，再難念的方言她聽一遍，造樣講給你聽，家人都笑稱家裡養一隻鸚鵡，記得當時帶著她你一句我一句的念《百孝經》及《弟子規》，在沒有強迫背誦的情形下，柔○可以自己念完《弟子規》總敘，《百孝經》也能跟著影片背誦，真的很神奇，原來在聽跟讀的過程中，孩子已經將經典吸收進去了。 　　剛開始參加讀經班實體課程，柔○是個坐不住的小朋友，根本沒法跟著朗讀，一直都是我念她聽，到後來她可以坐著跟著導讀老師複誦，雖然偶爾還是會分心。參與讀經過程中讓我感觸最深的是，剛開始沒法好好坐著讀的柔○，到後來竟然可以上到台前對著麥克風朗讀及複誦，還有剛開始很排斥讀經到後來可以配合甚至要求表現，有一次柔○沒有被點到帶讀「讀經小口訣」，氣到落下了幾滴眼淚。 　　雖然現在疫情還是相當嚴峻，但讀經班依然使用線上模式持續進行著，對這鏡頭跟著朗誦也持續好一陣子了，柔○這隻鸚鵡一樣也會跟著讀經班的進度持續進步，讀經不僅僅是讀經典文學，更是啟蒙及陪伴孩子成長的最佳方式，沒有什麼比看著孩子一天一天進步更值得開心的事。 交稿日期：民國111年5月31日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 蘭陽推廣處 永美社區親子讀經班 家長 李○○ 　　 女兒學習讀經過程是歷經幾番波折的，從 106 年參加清溝國小的讀經班時，由於是班上年紀最小的（當時只有兩歲多），每到要開始上課， 她就嚷嚷要上廁所，那時讀經的經驗就是一切都在坐不住、跑廁所、上課東鑽西鑽中結束。那時因不懂讀經的要領，以為讀經還是要等到國小以上，識字的小孩才有辦法學習的。 　　 在一次道場活動偶然遇到盧○○老師，在盧老師親切和藹的關心和耐心的講解讀經的好處，得知「永美社區親子讀經班」有幾位與 自己 小孩年紀相仿的小朋友，才再次燃起了對兒童讀經的信心。因那時工作關係，讀經課皆由阿嬤帶著她去讀經學習，也因為有年紀相當的小朋友相伴加上永美社區親子讀經班老師們相當用心經營，課中有美味手工點心、讀經風氣相當活潑化，遇上各節慶還有特別活動 …… 等種種，之後 女兒 就比較坐得住，而且也變得愛去上讀經課了。 　　 讀了一學期後發現同期好多孩子都已經會把所教的進度背的滾瓜爛熟，而 她 就是一句都不會背，當時遇上有「小狀元讀經會考」報名招募，那時林 ○○老師極力鼓勵女兒參加；心想怎麼可能，因為對女兒來說去讀經班就是有吃、有玩，讀經氣氛不錯是個開心的地方，那時自己尚未感受到讀經可以為孩子帶來多大的效益；林 老 師鼓勵：「距離會考還有一段時間，現在開始努力還不慢」，引發了後學好奇，再次請教了林老 師，家長回去要如何協助小朋友背讀經，那時後學工作也告一段落了，接下來由後學親自依照老師教導的方式「每天都讀經 5 遍」！（因 她才 3 歲 ， 尚未識字，都是由自己唸小孩跟著複誦。） 　　 經觀察後，第一天小孩唸的結結巴巴 、 零零落落，第二天一樣 5 遍變順了 …… 到了第四天有一半以上的詞句都背起來了，甚至於我們唸第一個字， 她就有辦法接下文，令我驚訝不已，當下請了全家人（阿嬤、弟弟、弟媳）都來聽，見證女兒 的奇蹟，也因為受到家人的稱讚，她 越唸越起勁，重複不斷的反覆複誦，而孩子在這反覆朗讀中得到樂趣及成就感，果不其然就把那頁給背起來了，原來讀經就是這麼簡單而且還能激發孩子的自信心外、也引起快樂主動學習的動力 。 後來又發現一個令我感到神奇的地方 ， 之前 女兒 尚未背起來時有些內容發音不對，不管如何糾正都改不過來，但到了熟練且能背誦時，不對的音也自然自動糾正了。 　　 此後，自己抓住...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 蘭陽推廣處 永美社區親子讀經班 家長 陳○○ 　　 與讀經的淵源建立在十年前，當時因同事邀請而帶著孩子參與讀經，一次讀經後，則因孩子不想繼續而結束短短的讀經體驗，這讓十年後再次接觸讀經的我感到可惜、後悔當初沒堅持讓孩子持續待在讀經環境中。 　　十年後，再次接觸讀經，以純粹的心投入，跟著讀經班孩子共同學習、成長，看見孩子從陌生到對讀經朗朗上口，整齊劃一宏亮的聲音，使我的內心充滿感動，感受到讀經帶給孩子的成就感和力量。 　　十年前未讓孩子持續讀經的遺憾一直在我心中迴盪，近年因家中再度來了一位小天使，我決心從胎教開始讓他接觸讀經，我將讀經班的經典錄製在usb中，從早到晚循環播放，儘管無法立即看到成效，但因為深信讀經帶來的收穫，因此每天堅持開著收音機，讓肚子裡的小天使能夠早早體驗讀經的美好。 　　我的堅持直到現在還在持續當中，目前孩子年齡到達了蹦蹦跳跳坐不住的兩歲，時常在孩子耳邊朗誦經典，孩子看似對讀經不理不睬，但總會在不經意之處帶來小驚喜，像是在玩玩具時就會突然把我在他耳邊朗誦的經典唸出來，甚至自己作曲將經典唱出來，我發現原來我的堅持默默在影響著孩子，原來表面雖不理睬但卻默默在吸收，這些成果都成為我堅持的養分，讓我確信只要堅持，孩子和我都將有所成長。 　　有時，我也會依照孩子喜好和個性讓他積極參與在讀經中，像是近期因為疫情所以採用線上讀經，當孩子坐不住時，我就會將自己的大頭貼換成他喜歡的卡通人物，讓他覺得卡通人物也在陪伴自己一起讀經，提升孩子有趣的學習動力；或是邀請家人和孩子一同接力讀經，他會因為大家都在讀經而充滿活力一起朗誦，讓全家一同參與其中並認同讀經的美好，一群人共同努力將會讓孩子的讀經之路走得遠走得久。 　　經過一連串的讀經經驗，我體悟到堅持將會有所收穫，並深信讀經的力量能夠造就孩子的無可限量。 交稿日期：民國111年5月31日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 基隆推廣處 義德學園吉祥班 家長 曾○○ 　　隨著這兩年疫情的不斷蔓延及少子化的衝擊，基隆區讀經班、人數也有逐漸遞減的趨勢，但所有讀經老師、志工、家長們知道經典對小朋友的好，卻不曾稍有懈怠之心。 　　去（民110）年開始，「義德學園吉祥班」及「城中里親子讀經班」尋得共識，漸轉變成線上經典教育，一路至今，原從3C操控的生疏至熟捻，課程刪減成簡單化及趣味化，學生及家長亦能在線上課中體會出一番樂趣。以下為「義德學園」及「城中里親子讀經班」實施方式： 課程精簡 ：由90分鐘縮短為50分鐘：考慮小朋友專注力及視?干擾問題，課程亦 由 4 科（《百孝經》、《千字文》，《大學》、《唐詩》）改為 2 科（《大學》、《唐詩》） ，前10分鐘為驗收部分，後40分鐘為進度 課程。 螢幕管理 ：請家長幫忙管控，關閉麥克風，只開螢幕，老師帶讀時可瀏覽小朋友跟讀狀況，待老師指定小朋友帶讀時再開麥克風，（驗收亦然），避免聲音干擾。老師課前也準備課程分享畫面，小朋友端要將經書課本備妥，避免螢幕問題而中斷讀經。 獎勵及回饋 ：每次上課完畢，公布每位小朋友獎卡得數，顯示於群組中，以達激勵作用，俟實體上課時頒獎。 　　疫情下也可以快樂讀經，事實上，線上上課打破距離的限制，更能從容讀經，小朋友亦將讀經成果錄影回饋，雖無實體讀經時立即的眼神交流互動，也是疫情下讀經推動的另類風景。筆者一直相信，不管時空世局改變，養成對生命有益的習慣及開發內在的氣質，增強自身免疫力——讀經是也！ 交稿日期：民國111年5月31日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 基隆推廣處 和平國小雙語讀經班 家長 廖○○ 　　依稀在我記得很小的時候，曾經跟住在對面的阿姨去讀經班一段日子，到底最後學了多久也忘了，但片段的內容以及當時學習的態度，卻還隱隱約約感受在腦海中。時至今日，我也是家中三個孩子裡最會念書的，這讓我深深相信孩子的腦部是個海綿體，這時吸收進去的，能成為她日後學習的基石，在這學習過程中，能刺激幼童語言發展，如：咬字清晰度、詞彙廣泛度……刺激左右腦部發育、增強認字能力、培養認字閱讀習慣...等等。 　　在因緣際會下，認識薛老師帶我們進入和平國小讀經班，印象很清楚，一開始生性害羞的女兒，當時大概三歲左右，第一天要進入教室時，就在門外嚎啕大哭，經過老師半哄半騙才願意進入教室，更不要說上台跟著老師朗誦，但經過半年左右，跟著老師有耐心的鼓勵及獎勵之下，不到一年孩子居然可以將《弟子規》記了將近一半。 　　聽到歌曲朗誦的旋律，搖著頭一起背頌起來，甚至敢上台唸給大家聽 ，要怎麼收穫先要怎麼栽，不可否認陪伴孩子學習的過程中，確實會遇到孩子挫折與抗拒，如何幫助孩子度過這總總學習的關卡，著實也考驗著自己的智慧與耐心，在陪伴學習過程中，回頭看看曾經學習過的經典文學，套用人事物對應之道，深深感到古人智慧的奧妙，相信穩定了大人（家長）的思緒，也才能帶給孩子正確的引導。 　　現在回顧，這三年來孩子在讀經班，成長點點滴滴時的感動，真是慶幸這份「堅持」，讓即將上小一的女兒從單純記憶的背誦，到會一邊看著認識的某些字，搭著注音、邊指邊唸，或聽到某首唐詩的標題，就會自信滿滿的背誦內容，期盼每個孩子都有個快樂充實不空白的讀經童年! 交稿日期：民國111年5月31日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 板橋推廣處 三多國小親子讀經班 家長 鄭○○ 　　如果用「品學兼優、勤奮好學、尊重師長、友愛同學、謙虛有禮、樂群負責、朝氣蓬勃、活潑開朗、率直聰穎、積極進取、有自信心、心地善良、熱心助人…」來形容王○恩同學，相信很多老師、同學都會認為是實至名歸、當之無愧。 　　「三多國小親子讀經班」班長王○恩在110年舉辦的「第20屆台北市社區親子讀經小狀元經典會考」中，勇闖29段，獲得銀典獎及優秀獎雙料榮譽；上學期再度受到學校肯定，第二次榮獲模範生獎；截至目前為止，已擁有上百張獎狀、獎牌…，這些都是○恩的榮耀，令很多人望塵莫及。 ○恩並不是只會讀死書，在課餘之暇，生活也安排得多采多姿。例如：她會在寒暑假時做公益活動，或參加冬令營、夏令營，有機會則參加作文比賽、游泳檢測；每星期六去台北參加文教基金會舉辦的作文課；平時上網學習英文，星期天則上實體課；平時在家陪貓咪，周末帶它去公園玩；年假時一家去露營…。平時還會幫忙做家事，諸如倒垃圾、晾衣服、洗碗，偶爾也會煮幾樣簡單飯菜表達孝思。 　　目前○恩是三多國小五年級學生，在中班將上大班時開始參加讀經班，剛開始黏著媽媽寸步不離，讀經班的很多老師都印象深刻。連她自己都記得，有時媽媽去隔壁教室開家長座談會，把她留在教室上課，只要沒看到媽媽，她就忍不住哭起來。○恩猜想，當時自己還小，處在陌生環境，跟大家都不熟悉，難免會害怕。 　　不過，年紀稍長，大約上了小學一年級後，○恩開始喜歡讀經班。她表示，英文老師Shelly家有兩對龍鳳胎，這四位小朋友很可愛，大家玩在一起，又一起在讀經班上課，所以讓○恩不再孤單，反而覺得很有趣。後來，又有許多新同學陸續來參加，○恩儼然成為大姊姊，會照顧小弟弟、小妹妹了。有一次，○恩和幾位小朋友玩「一二三木頭人」的遊戲，有位新來的小朋友也想加入遊戲行列，○恩姐姐很有耐心地帶領他一起玩，頗有大將之風，令人如沐春風，果然是領導有方的班長。 　　身為29段小狀元，顯然○恩已經念過不少經書。她說，截至目前為止，已念過《啟蒙文學》、《論語》、《唐詩三百首》、《中庸》、《孝經》、《老子》、《百孝經讀本》、《笠翁對韻》、《詩經》與《易經》一部分，並通過小狀元會考；另外，還念過《孟子》，但沒報考。以上這些古聖先賢的智慧結晶，薏恩最喜歡《論語》和《老子》，因為這二本書都是文字簡易而義理精深的經典。她說，...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 板橋推廣處 三多國小親子讀經班 家長 鄭○○ 　　讀經班的楊○○主任與「律動時間」的○○老師是一對人人稱羨的神仙眷侶，夫唱婦隨、琴瑟和鳴，張老師是楊主任成功背後的推手、賢內助，也是最好的工作夥伴。張老師以優美的旋律來帶動健康，律動時間成為小朋友的最愛，每次看見張老師出現，都會發出歡呼聲，自動起立將椅子放在桌子下方，準備跟著老師一起唱、動、跳，好開心！ 　　小朋友喜歡朝氣蓬勃的張老師，彼此可以打成一片，除了張老師平易近人、年輕活潑像一位大姊姊外，主要因為張老師與幼兒相處、互動有專長。她曾經是幼兒園老師、安親班老師、童子軍律動老師、及學校行政助理等，所以熟知小朋友的心性、愛好，舉凡說故事、帶活動、照顧小孩…等，都有豐富的工作經驗，因此，深受他們的愛戴與歡迎。 　　猶記今（民110）年初舉辦109年第一學期結業活動，在成果發表會後，大家共享家長們帶來的午餐、點心、水果、飲料等食物，接近尾聲時，有人提議請張老師主持餘興節目，她二話不說走到教室的中央，拿起麥克風又唱又跳，家長和學童陸續在臨時舞池中翩翩起舞，旁邊的安可聲還不斷傳來，欲罷不能。 　　張老師通常以〈禮運大同篇〉和另外一首曲子來帶動唱，在「大道之行也天下為公…」歌聲中，學生與家長隨著音樂節奏律動，會唱的學童跟著唱和，唱完、動完，也將「禮運大同篇」背誦一遍了！張老師很謙虛地表示，〈禮運大同篇〉是崇德文教基金會推廣讀經的「班歌」，是許多老師的集體構思，不是她的個人創作。 　　但是，律動時間的另一首曲子則是張老師自己編舞的，她說，最初在家裡開辦讀經班時就穿插律動時間，上課一個段落後，就讓久坐的孩子起來動一動，整頓一下情緒與秩序，玩一玩再繼續讀書，這樣的效果很好，只是在家裡比較輕鬆。她自認不夠專業，沒有那麼多層次。 　　「三多讀經班」成立後，張老師態度嚴謹地看待律動時間，除延伸家裡的方法外，並極力鞭策自己，認真選音樂，或歌詞優美、有意義的，然後用心編舞，務求盡善盡美，所以能贏得學生及家長的喜愛，大家開心地動起來。張老師很幽默地表示，好比歌唱比賽的自選曲，當然要選自己最好的、最拿手的出來呈現給大家。用心良苦的張老師會隨著不同時間或節慶，選擇不同的歌曲律動，例如，開學第一天大家相見歡，她可能選「一切如新」或「好朋友」來唱跳；遇到母親節來臨，她就選「感謝你的愛」或其他母親節的應景歌；有時天...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 豐年國小讀經班 家長 雷○○ 參加讀經班因由 　　 我們家有三個孩子：大哥四年級、二哥一年級、妹妹大班。曾經聽說過兒童讀經的好處，因此五、六年前當我們全家帶著兩個哥哥剛從外縣市搬回先生家鄉新莊定居時，便興起搜尋親子讀經班的念頭，在社群媒體上找到離家最近的「豐年國小讀經班」，並主動填寫線上報名表後，就開始了與讀經班不解的緣分。 讀經之路絕非一路順遂，唯有堅持才能看見成效 　　 一開始前幾學期，我們家的孩子每週上課好像只是去「蘸醬油」般，當時要求快四歲的哥哥回家複習經典根本不太可能，高敏感的他總說手指著書上的字時指甲刮到紙的觸感不太舒服，更遑論開口跟著媽媽讀經，再加上年幼的弟弟在一旁搗亂；所以每週六的上午常帶著因為沒有複習和驗收的尷尬心情去讀經班。 　　 但漸漸地時間久了，發現到我們去「蘸」的「醬油」──讀經班，絕非單純普通的醬油，而是讓人愈嚐愈甘醇的好油。參與讀經班一兩個學期後，深刻感受到讀經班老師們的用心，他們居然能將師資分配成「家長班」與「小朋友班」，邀請許多老師來「家長班」分享各種啟發人心的主題、帶領讀書會、籌備母親節活動、邀請家長們講繪本給小朋友聽、期中出遊、辦理精彩的結業式等…真的讓家長們充滿感動與感謝。成為父母親後，因忙著照顧孩子，都忘了也要讓自己的心靈成長，而讀經班的「家長班」竟然善用另一群老師在隔壁教室用心帶領我們孩子讀經的時間，也讓身為家長的我們靜下心來好好聽課與成長。 　　 經過幾個學期，到了哥哥大班時，因為在讀經方面未有明顯進步，曾經興起停課的念頭，但心想：如果就這樣放棄，可能什麼都沒了，甚至連弟弟也沒有機會可以學習讀經了！可是每當哥哥不願認真讀經時，身為媽媽的總是流下多次挫敗的眼淚，同時也因讀經念了孩子無數次。後來有次嚴肅地和孩子商量是否還要讀經後，他竟願意開始為自己努力了。媽媽先開始持之以恆，每天帶著他讀經，哥哥就也開始能將經典朗朗上口，最後於六歲第一次參加「小狀元會考」時，通過《大學》的抽考。猶記當時，經歷許多挫折後，看到哥哥願意背誦經典時，媽媽總是在內心向老天爺表達深深感謝。 每個孩子因個性不同，契悟點也不一樣 　　 但陪伴孩子讀經之路，並非就此順遂！因為孩子生太多了，後面的弟弟與妹妹的個性不同，為了讓他們能夠一起讀經也使我們苦惱多時，只能說「一山還有一山高。」弟弟在讀經班永遠是不會乖...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 麗林親子讀經班 家長 吳○○ 　　首先非常感謝 崇德文教基金會 設立兒童讀經班，可以讓更多小朋友一起研讀經典，奠定基礎。更感謝「麗林親子讀經班」所有志工老師們無私的付出，讓我們多了一個額外的學習方式，很高興有機會再與大家一同參與兒童讀經班。 　　大概十幾年前在上「道學研究班」時，曾經參與讀經班志工老師的學習帶讀經典，所以知道讀經能夠讓小朋友與家長都有所收穫，也見證過很多小朋友在讀經當中的改變。當時有一位很有智慧的媽媽，她非常重視文學，認為小朋友從幼兒就能用聽覺來開始讀經，所以她自己從各方面尋找讀經班的相關消息。後來因緣際會找到離家很近的讀經班，她先帶著兩歲的女兒來參加讀經班，後來懷著身孕也是堅持帶著女兒讀經，要讓女兒養成讀經的好習慣，而肚子裡的胎兒 就從胎教開始， 在耳濡目染中學習、打好基礎，將來就會習慣閱讀！ 後來這位小女孩真得記憶力很好 ，很快的學會認字，甚至媽媽分享她每天都要翻閱很多書籍，一個星期中都要去圖書館借閱十幾二十本書，閱讀的量很是驚人！後來小女孩的氣質很不一樣，果然孩子的氣質是要從小培養的。 　　在讀經班學習過程當中，看到很多小小朋友從到處走動、亂跑、坐在位子上跟毛毛蟲一樣蠕動到逐漸能夠安靜坐下來讀經，這對他們來說是一個很大的進步。而志工老師從言語的鼓勵到實質上的禮物獎勵，再加上一些與小朋友互動的小活動，讓小朋友都能漸漸對讀經感到興趣。 　　 自己的小孩真正參與讀經班時已經4歲半了，算是有點晚了，但在經過一年的威脅利誘引導之下，也在逐漸進步中。在帶他讀經的過程當中，讓我知道孩子的學習真的不能操之過急，因為身為父母一定會對小朋友有所期望。當時的底線是至少要他願意讀經，但是在期許之下就會產生壓力，不管是自己還是小孩。當然也有很多乖巧的小朋友願意乖乖讀經，真心讓人羨慕。而他是屬於比較好動的小孩，大部分都是在邊玩邊念中完成複習。一開始對於他的行為，我制止過他，但會有很大的反效果！後來發現他雖然在玩，但他的耳朵有在聽，所以索性就讓他邊玩邊讀，盡量減少控制他的慾望。這期間他會出現生氣不讀/不複習/不願意驗收......等等的行為，甚至在帶他複習時會跟妳唱反調、故意跟妳念的不一樣…，這就是一場磨練心性的戰爭，不過這也是後學該學習的地方。 　　媽媽身分總是被賦予了使命，就是得想辦法讓他學習，雖然有時候會很無助、很...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 頭湖親子讀經班 家長 賴○○ 　　 10年前，同事帶著小一的孩子到辦公室，旁邊放了幾本圖書館借來的書，小孩ㄧ旁安靜看著書，我訝異他怎認識這麼多字。同事分享，幼兒園小班就帶著他參加讀經班。當年林口還沒有讀經班，每週五下班都要搭公車一路塞車進入台北市讀經。這段景象、對話烙印心中。 　　 直到自己有了孩子，我也盼望他可以儘早學會溝通的符號，能自主學習。有天從網路得知仁愛活動中心有讀經班，帶他去，他卻坐不住，哭鬧，擔心干擾大家，不到30分鐘，迅速離開。隔週他就抗拒不去，也就暫緩讀經的安排。事後回想，忘記做事前的預告。之後常跟他分享讀經的好處，可以認識字，就可以自己讀繪本。有天放學帶回頭湖讀經班的傳單，經過一段時間的心理建設，加上頭湖離家近，又是他去玩過的場域，這次順利的參與。幼幼班的下學期開始了我們的讀經日常。 　　 一開始，每天帶領他指讀，能坐住的時間不長，只有幾分鐘，但每天堅持這儀式。其它時候，媽媽拿著書讀給他聽，可能是在廁上、遊玩時，車上播讀經CD，把握零碎時間。小班後，會自己一上車指定播讀經CD。中班飯後，媽媽要求讀完經才可玩，習慣建立後，也為了要更多玩樂的時間，讀經更有效率。目前大班會催促媽媽快陪讀，複習的第1天，需要媽媽帶讀，第2天可以自己讀部份，第3天會自己趕快複習，爭取玩、閱讀繪本時間。 　　 借由讀經「持之以恆，不任意放棄」的態度，期能影響孩子做任何事都以相同態度。感謝讀經班的老師，體諒孩子是位高需求的孩子，一直讓我伴讀於課堂，終於幾年後的今天，可以不用媽媽伴讀，而能參與家長班。感恩所有志工老師用心、熱心帶讀。謝謝大家！謝謝。 交稿日期：民國111年05月25日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 新莊推廣處 榮富國小讀經班 家長 陳○○、林○○ 　　從小便喜愛聽故事的6歲7個月哥哥○澧，從聽爸爸媽媽講故事，自己抱著書看圖片，到現在他已經會自己看故事書唸給妹妹們聽了，不只學到了經書中的道理，也間接學到注音拼讀跟認國字，這是讀經的意外收獲！讓今（民111）年要當小一新生的哥哥打下不錯的基礎；4歲1個月的妹妹昕○也在哥哥的陪伴下，有了很不錯的開始，常常有時候突然跟我們說那是什麼字，或者自己玩的時候，就突然的唸出一兩段，我們都覺得很驚喜！現在1歲3個月的妹妹盈○也跟著在旁邊聽，還只會牙牙學語的她，也跟著「阿阿阿」的唸個一兩句，真的很有趣好可愛呀！ 　　一開始投入讀經班的想法其實只有訓練哥哥的耐心跟堅持度，並沒有多想，第一堂課就接觸了四本經書，包括《啟蒙文學輯要》、《老子莊子選》、《論語》、《孟子》，每本書都有一小段，一週的時間要去讀熟並驗收。對於剛接觸的哥哥跟我們，哇，簡直是不可能的任務的感覺，因為平日兩人工作下班結束，就得接小孩、洗澡、煮飯、整理家務、睡覺等，怎麼有時間陪讀？他們睡覺時間也相對拖很晚等等顧慮。 　　另外，記得帶哥哥去上第一堂課的時候，因為之前完全沒有接觸過文字，連注音也剛認識不久，在課堂上只能聽老師的引導，到第二堂課看大家驗收時，哥哥也跑了過去想要驗收，看到老師聯絡簿上的評語「○澧只驗收了一句」，頓時笑了出來，在完全看不懂的情況下，還跑去驗收，這只能用勇氣可嘉來形容！ 　　不過，隨著讀經班的課程，及吸收許多讀經班家長分享經驗，教我們可以先預錄，讓孩子自己跟著唸等方法，於是我們一步一步的修正方式，看著他們一步一步的成長，無不讓我們感到驚豔，當然也包括態度的建立、自信心的培養，有時候也會去教孩子經書裡面的意思，達到經書的教育目的，有時候還結合到現實狀況，讓他們更加理解呢！ 　　今年參加「小狀元」的考試也讓我感到不可思議，總覺得每週的小範圍或許還可以應付，但「小狀元」可是一大段，要在短時間內全部讀完，根本是不可能的任務嘛，不過哥哥又再次打破我的眼鏡，除了每天在既有讀經範圍外，還要複習「小狀元」考試的科目，在有限的複習時間內，順利通過！而且一開始我還漏掉一整段段落沒有讓他複習，在考前前兩天才發現少了一整個段落…這一切讓我相信，千萬別小看小孩的學習能力。 　　這當中要感謝家人的引介，讓我們知道「讀經班」，並介紹我們位...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處教學組 　　 期待已久的第20屆臺北市社區親子小狀元經典會考，因疫情影響下顯得特別不一樣。在台北推廣中心執行經理和各推廣處負責講師共同策畫下，改由各推廣處規劃辦理考生會考評鑑事宜。台北推廣處在陳經理功明慈悲指導及各組講師開會協調(動員評鑑、活動、文書、服務、總務、大事紀等)，採以線上及實體分流兩者會考方式進行，因此大家更用心規畫此次分流會考的細節安排及防疫措施，投入的工作人員們更具凝聚力，同心協力完成這場會考活動。 　　 台北區於110年10月2日在台北崇慧佛院四樓及五樓，分上、下午共舉辦四場分流實體會考，其中(2位)事先採線上會考，總共64位報考(含2位家長)，通過62位(其中1位缺考)，到考率97%。所有志工和家長考生都配合防疫工作(量體溫、全程配戴口罩)，因疫情關係大家都是線上上課，小朋友看到許久未見的同學，都歡欣鼓舞的互相打氣加油!會考前由本區陳經理慈悲勉勵所有考生，在聽完評鑑規則後，各評鑑組將考生帶入考場進行會考，每位小狀元在評鑑老師的提問中，將經典朗朗上口對答如流。而家長在休息區等待期間，陳經理和志工老師及帶班講師一同成全家長，期望家長能在聖賢經典中明白「拜明師開智慧」的重要性。 　　 因實體會考每場次考生人數已分流，也因此讓陪同的家長與考生們會考後，有足夠的時間能很開心地聚在一起。無論是在狀元橋前拍大合照、整班拿道具拍團照或是拍全家福照打卡留念，大家都懷著感恩及喜悅的心來參與這場別開生面的經典會考。 　　 感謝台北推廣中心安排10月24日在崇德佛院採線上頒獎，台北區有高科段家長考生也參加這場溫馨的頒獎典禮，過程中穿插各推廣處讀經見證與分享，讓家長們對孩子讀經更加肯定。本區惇德、學德兩個讀經班因這次會考活動成全多個家庭願意於12月19日來參加本區讀經嘉年華「拜明師開智慧」活動，應驗了恩師慈悲： 「道辦到哪裡，你們就把讀經帶到哪裡；讀經到哪裡，我們就把道帶到哪裡。」 交稿日期：民國111年05月22日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處 惇德頭前 親子讀經班 家長兼教學志工 吳○○ 　　 非常感謝台北區讀經推廣處講師，給予惇德頭前親子讀經班這個好機會，讓我吳○○能分享讀經班實施經典教育的心得，但願能夠影響更多人，一起為闡揚忠孝節義精神與發揚中華固有文化而努力。 　　回想起，記得孩子在上幼兒園大班的時候，有一天放學回來就跟我說：「媽媽！我想去上讀經班」。我回答說：「什麼讀經班？」孩子說：「學校的柯老師問我想不想上讀經班，來讀經很好喔！會讓我更聰明，又有智慧。」當時的我想說聽聽就好，於是每天接他放學的路上一直吵著我，讓我去參加好不好？那時我並沒有答應，事後我到了幼兒園詢問柯老師，經老師一一介紹後我才了解。回來後跟先生商量，先生也尊重我的決定，那時的我很擔心孩子的課業跟不上別人，最後決定讓我的孩子參加讀經班，那時讀經班剛成立，我帶著孩子到了學校報名，家長也在旁一起臨聽，我跟孩子說：「你既然要讀經就得要好好的讀喔！」班上有一位同學也來參加讀經班，孩子很高興的看到他的同學，這位同學來了第二次就沒再來了，那時我的孩子也跟我說：「媽媽我不上讀經班了。」我說不行，你既然答應了說到要做到，我們不能半途而廢。在這段期間每次的上課，嘴巴都不跟著唸，有時還鬧情緒，孩子一開始對讀經不太熱衷，尤其要求他在讀誦經典時都唉聲嘆氣，愁眉苦臉。 　　身為家長的我們深知讀經的好處，我就採用半鼓勵，半強迫的方式，堅持到底，但我還是堅持陪伴著孩子一起讀經，經過了幾個禮拜在讀經老師的鼓勵下，很快的我看到孩子的進步與改變，他漸漸的可以跟上老師複誦的節奏，於是透過讀經的歡樂氣氛，我的孩子自然的培養了喜歡學習讀經的習慣，進而讓他有動力想在讀經的書本上學習認字，讀經老師們生動活潑的帶讀，提供相關影片與學生分享故事內容，每次的家長讀書會是我最開心又放鬆的時光，在這裡我學到了，如何教導自己的孩子，在無形中增加了親子的關係，是一個很好學習的機會。讀經不但讓我的孩子，記憶力更好，可以開發孩子的潛能，幫助他們融會貫通其他的科目，孩子們自己也感受到在  認字、寫作  及  速讀方面  的能力提升許多，這一切的辛苦都是值得的。看著孩子的轉變與進步，孩子也參加了兩次的小狀元會考，表現非常優秀。我們做家長的也感到欣慰，孩子不斷努力的學習，身為母親的我也跟著我的孩子一起學習成長...

崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處 永春親子讀經班 教學志工 黃 ○○ 　　 後學是台北區準德親子讀經班志工，在永春國小讀經教學第八年了，每年都有招生，很多點滴回憶在心頭，每到週五晚上都期待能與很多有智慧家長以及無為的志工老師們共同學習帶讀，都有很多甜蜜的回憶。每次上課看到可愛的讀經小天使都是很開心的心情，老師們與小朋友讀經聲，如音律般的讀誦，一遍又一遍的朗誦，凡此正能量的散播，都令人心情愉悅開心、快樂的，也因此成就了很多「多科段的小狀元」。 　　 後學在此分享一位優秀學童（幼稚園中班）的家長與帶讀志工老師參與他成長過程的心得： 【家長分享】 　　 小?參加讀經是讀幼稚園時，剛開始參予讀經班沒想很多，只是能在讀經班學習有助於修身養性，還有一個很重要的目的，現在孩子接觸3C產品太多，要讓孩子端正坐姿，像古人一樣修養性朗朗上口的讀經，現在幾乎沒有。這個讀經引起了我們家長的興趣，於是與爸比商量，又徵求小朋友的同意，於是報名了。開始了陪讀的道路，剛開始出門前小朋友提醒我要帶飲料、帶小零食。以為要去郊遊呢？ 　　 第一節課他不熟念拼讀也不會，一個字一個慢慢的蹦出來。跟不上同學的進度，小?有一點沮喪，堅持了一會兒，偷偷問媽咪可以回家了嗎？要下課了嗎？老師察覺到了他的情緒，走過來陪他一起讀，和同學分組朗讀，增加了他的自信心加強他的興趣，慢慢越來越喜歡上讀經班。 　　 每天放學回家堅持讀經七遍，要上課的日子都會跟媽咪說：「媽媽今天要上讀經班你課本帶了嗎？有沒有忘記啊！」疫情期間還是堅持每天讀經。自己默默的背誦，還跟媽咪比賽，誰先會背，經過兩年的陪讀與參與，我發現到注音拼讀越來越快，朗讀咬文嚼字在課堂上發言及表達有很明顯的進步。朗讀咬文嚼字越來越清晰，用字造詞也越來越豐富！對我而言這些都是額外的收穫，現在看著寶貝在老師的帶動及鼓勵下，看起來對於讀經班的學習課程樂在其中。我們也是感到欣慰，對我們而言，除了平常的課業外，讀經班的為人處事課程，更是兒童教育不可少。 【志工老師分享】 　　 記得第一次小?前來驗收時，他是無法全句的讀，一個字一個字的要停幾秒，非常緩慢，但他很有志氣只有五歲的小朋友，堅持要老師幫他驗收完成。 　　 每週五課前我們讀經班會分很多組，安排五至六組老師及愛心媽媽驗收。但很多小朋友都有一個習慣，喜歡找某某老師驗收，隊伍很長還是願意等。小?看到同學排隊也跟著排了，一...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處 澤德親子讀經班 教學志工 鄭○○ 　　 投入親子讀經志工的工作已有七年多的時間，在現今工商社會，各種才藝及課輔班鄰立的環境下，我們的讀經班是在松山路旁的公寓二樓，沒有設立在國小的地理優勢，門外沒有顯眼的招牌，也沒有宣傳海報，我們曾面臨招生困境，當時班上只剩一名學生和家長（官姐），變成多位老師教一個學生的家教班，當時身為班主任的我萬念俱灰，一度想要打包收工，後來想著既然還有學生願意來上課，那麼我們就應該教下去。 　　 後來有前賢帶著他們家四個孫子來上課，再加上熟人和家長口耳相傳的介紹，我們的學生人數增多到十二人之多，教室裡擺了四張長桌才坐得下。 　　 記得官姐曾和我分享，小朋友的補習班老師曾好奇問她：「為什麼小朋友無論如何都要去讀經班？ 」她回那位老師說：「有機會您應該到現場來感受一下班上的學習氣氛。或許沒有正規教育的考試壓力，親子讀經班傳來的是此起彼落的朗朗讀書聲和鼓勵的話語，大人小孩共讀的是古聖先賢的智慧結晶，這樣的磁場共振讓每個人都能感到滿滿的正能量。 　　 今（民111）年四月起因疫情影響，上課方式全部改線上，由於現代家庭普遍有一定的資訊素養，我們發現視訊上課的親子共讀效果更好，今年我們也多了兩位志工老師加入教學行列，隨著志工人數的增加，我們更能夠優化教學品質，也能夠有更多的親師互動，因為親子讀經的成果有賴於家長有正確的認知和堅持，讓每個讀經班的孩子都能藉由儒家經典的薰陶變化氣質、開發大腦潛能，更重要的是能增長智慧，幫助他們走向光明的人生。 交稿日期：民國111年05月22日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處 師大向陽親子讀經班 教學志工 李○○ 　　 「泠泠七絃上，靜聽松風寒……」朗朗讀書聲迴盪在我耳旁，很希望能夠再次回到佛堂和各位小朋友一起讀經，然而面對嚴峻的疫情，我們只好選擇線上讀經，從實體改為線上教學的前幾週，很擔心小朋友會鬆懈，但是我發現每次時間一到，小朋友們都能夠準時上線，並且能夠主動的學習帶讀，甚至能夠像從前一樣背誦《唐詩》，我們堅持持續每週六早上一個半小時的讀經，家長們也會每天陪小朋友們一起複習，小朋友們都有養成良好的學習習慣。 　　 每次在讀《弟子規》時，老師也會深入淺出的介紹《弟子規》的內容，《弟子規》中教導了小朋友們日常生活的常規和禮貌，讓小朋友們在與人相處時懂得禮貌、互相尊重，有的時候我們也讓小朋友分享在家裡線上上課時可以幫忙做的家事，時間過得很快，我們這一班的小朋友們都已經進入小學階段，透過讀經的練習，每周上課讓小朋友們帶讀，可以聽到許多小朋友在拼音、認字和專注力方面都有很大的進步，從原本的生澀到逐漸的熟練，看到小朋友們的成長，真的是一件令人喜悅的事！在這波疫情的影響下，小朋友和家長們仍然堅持讀經，讓學習不中斷，真的很令人感動！希望疫情能夠趕快減緩，祝大家平安健康！ 交稿日期：民國111年05月22日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 三重推廣處 竹德親子讀經班 家長 李○○ 　　回想起來，接觸經典20幾年了，自己也當過讀經老師，以前只知道讀經典很好，一直到結婚生孩子，才從孩子身上發現經典的強大能量，我們都知道朗誦久了，孩子們自然而然就能記在腦海中，大人也是如此，就算一陣子沒接觸，只要拿出來多朗誦幾次，孩子一樣能朗朗上口，在潛移默化中有時竟會引經據典的說話，怎麼說呢？ 　　有天爸爸跟奶奶起爭執，小女兒看到了，對爸爸說不可以跟奶奶講話大聲，《百孝經》說要孝順爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，當下奶奶、爸爸就笑出來了，化解彼此間的不愉快，雖是童言但孩子說的卻是沒錯的，這是大人所不具足的，除非大人也跟著讀經典囉！ 　　經典不會抹滅孩子活潑的因子，但能讓孩子快速安靜下來，看書做事情都能主動去做，並且會讓她懂得什麼是「是非對錯」，也會懂得什麼叫反省，雖做不到「吾日三省吾身」，卻也是好的開始，而要求孩子好的習慣及行為時，身為大人的我也要每日反省自己一天是否有做錯事，說錯話這樣長久下來，孩子長大還會怕他說錯話，做錯事嗎？ 　　再來說到，讀經對孩子最大影嚮，除了記憶增強外，在大女兒身上看到「愛看書」，班上老師曾告訴我，下課時小朋友都跑出去玩時，她會去圖書區看書，幾乎天天如此，老師說她真的很喜歡看書，她是從國小二年級開始，一直到現在國小四下亦是如此，這樣說可能會有人說那是孩子文靜，不是讀經影嚮的吧！ 　　就因這樣那一陣子害怕孩子不去動一動，對孩子身體不好，後來學校有教授獨輪車，我就讓她去學沒想到她動靜分明，她的平衡感還真不錯，兩個月學下來就獨輪車上手，一直騎到現在，這之後不論在腳踏車，在直排輪等動態活動上對她而言，都能很快上手，這時深深的感受到經典在孩子身上帶給她一顆平靜的心，她亦能文亦能武，這就是我大女兒接觸經典9個年代深刻的感受。 　　現在我很期待二女兒在經典薰陶下，見證到有什麼不同於姐姐的地方，但我確信的是讀經典的孩子不會變壞，更富有同理心與慈悲心，這是最難能可貴的，如果想看到孩子正能量的滋長，給大家二個讀經秘訣「堅持」與「耐心」，你一定會看到改變的，加油！ 交稿日期：民國111年05月19日

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 板橋推廣處 三多國小親子讀經班 家長 鄭○○ 　　「三多國小親子讀經班」每周六上午上課，有一對母女都會提前半小時抵達，一進教室，二人就忙著布置，將至聖先師孔子的畫像及讀經小口訣等海報掛在黑板上。當學童陸續進教室後，媽媽拿著一疊書卡回到座位，幫忙小朋友背誦經書闖關。她，就是劉○璇老師，但大家都習慣稱呼劉老師為「○恩媽媽」，因為她有一位出色的女兒—班長王○恩。 　　○恩在學校是一位品學兼優的好學生，在小學 4 年中就獲得 2 次模範生的榮譽，目前家中已有各項獎狀上百張，可喜可賀，是小朋友的學習典範。今年舉辦的「第 20 屆台北市社區親子讀經小狀元經典會考」，○恩又榮獲優秀獎，並進一步獲得「銀典獎」，是「三多國小」之光，也是讀經班的楷模。 　　目前就讀「三多國小」五年級的○恩，參加讀經班已有五年多，在媽媽的堅持下，漸入佳境，但小小年紀的○恩卻有鴻鵠之志，不以小小的成就而自滿。媽媽說，在頒獎典禮的前一天，○恩信心滿滿地說，明年要領「金典獎」，她望著客廳掛滿獎狀的牆壁，豪氣地說，「我要把金、銀、銅 （ 典獎 ） 都掛上去」。 　　回想起一路走來，媽媽說，○恩的姐姐當年念了二個月，覺得太累就不念了，真後悔當年沒有堅持。所以，在○恩幼兒園中班快升大班時，有一次與楊主任聊天後，決定讓○恩試試。 　　剛開始，○恩和許多小朋友一樣坐不住，而且很依賴媽媽，整天跟著媽媽寸步不離，媽媽一離開她的視線就哭泣。不過，現在的○恩非常獨立，常常說「我自己去」讀經班上課，平時自己的功課自己安排，不必父母操心。媽媽說，○恩下課回家將學校功課做完後，會自動複習評量、考試卷…，學校功課做完會背經書，一切循序漸進、踏踏實實，照著自己的學習計畫、時間規劃去做。 　　○恩在讀經班上課初期，興致低落，但媽媽卻不願放棄。有一天，○恩在沙發上蹦蹦跳跳玩耍的同時，居然把白水老人 《 百孝經 》 不經意地全部背出來，真把父母嚇了一跳。媽媽表示，顯然○恩在讀經班上課有聽進去。之後，○恩開始背誦 《 孝經 》 十八篇，第一次背了一首去闖關，連楊主任都大為吃驚其優異的表現。從此增加了她對讀經的興趣與信心，並逐年參加小狀元會考，步步高升。 　　第一年，○恩以《弟子規》及《朱子治家格言》 + 白水老人《百孝經》通過兩段會考；第二年準備了八段去考試，但只過關七段，差一段而與優秀獎失之交臂。傷心...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 三重推廣處 崇德鷺江親子讀經班 家長 蔡○○ 　　我們98年時開始接觸「經典教育」，剛開始是帶著大女兒與姪女一起到忠義國小上課。讀經班在忠義國小深根多年，校長和老師也非常支持經典教育的推廣，並鼓勵親子們一起參加這項有意義的課程。 　　孩子第一次接觸讀經時，被志工老師生動的帶動給深深吸引，每週都很期待星期五的到來，即使白天上了一整的課也樂於不疲，動靜皆宜讓孩子很喜歡讀經班的氛圍，課後回家也會主動背誦經典。每到老師要驗收經書時她們都很開心，因為可以得到好寶寶印章，集滿後就能挑選小禮物。大約上了一年多的時間我就懷孕了，一次要帶2個孩子上課增加了些許的不方便，後續就沒有在繼續學習了，大女兒的學習過程到了一個段落。 　　小兒子大約在2歲多時，我們再次接觸讀經班，兒子跟女兒真的不一樣，而且年紀比較小，陪伴起來好辛苦，上課亂動無法靜靜坐在位子上、打瞌睡想睡覺、手不指字眼睛不看書，有時候也會哭鬧，影響到其他學生讓我覺得很羞愧，很多時候都想放棄學習。 　　原來我的家人一直默默的支持我，並且非常認同孩子參加讀經班，有了家人的支持讓我更有動力帶孩子上課，在辛苦困難也要堅持陪伴孩子成長。孩子的學習黃金期0-13歲真的很短暫，錯過了！就沒有機會重來，即使是「聽」大腦也能吸收，即使是「讀頌」大腦就會吸收，若能「背讀」當然就會有加倍效果嘍！「聖人的典範」巧巧的發生在孩子行為舉止上，「聖人的智慧」巧巧的在孩子心裡萌生發芽！我想這就是潛移默化的力量吧！ 　　兒子在幼稚園時，老師曾經問我：您家的孩子是如何教育？您家的孩子為什麼跟其他的孩子不同？他比一般孩子有愛心和耐心，在同學需要協助時，他很願意並且主動幫忙其他孩子，他很細心也能正確執行老師交代的事項，同時也受到老師和同學的喜愛！ 　　兒子在國小時，班導師很欣賞他，因為他是一位貼心又很懂事的孩子，他是班導師的好助手，也是友愛同學的好朋友，就連自己吃虧了也沒關係，寧可?牲自己也無所謂！這個孩子的行為有時讓我覺得心疼。 　　偷偷的告訴大家，我們真的沒有認真落實在經書的複習與背頌，倘若有認真學習，我的孩子一定是非常優秀的，媽媽的懶惰使孩子無法真正深入學習與吸收，真的很慚愧！所以人家才說孩子的學習不能等！因為工作與家庭身份多重，沒辦法全方位的兼顧，使孩子無法順利學習到精髓，實在是太可惜了！在這裡也要提醒其他家長，只要願...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 士林推廣處 鄧公中英文親子讀經班 家長 曹○ 各位家長與志工老師大家好 大家好: 　　 很高興每周看到各位家長與志工老師一起來讀經，感謝大家讓小朋友看到很多人在讀經，會比較有興趣一起讀，非常榮幸能在此分享親子共讀的小小經驗，其實很多想法都是先前在家長班學到的。 　　 後學的小孩今（民112）年二年級接觸到讀經，是小班升中班時親人介紹的，初時覺得《唐詩》、《論語》、《大學》、《中庸》這些以前讀起來覺得很辛苦的，如果能讓小朋友在記憶力很好的時候先讀過，往後能相對省心。在讀經班志工老師、大志工、小志工都很專業且熱誠，在家長班 接觸到許多以往沒有認真思考過的想法（ 王財貴 教授分享小朋友背完《道德經》的熱血過程很厲害） 　　 看到大小志工都很優秀，很放心的跟著老師的進度，每天讀七遍。一開始大部分複習是家母跟太太輪流與小朋友共讀，後學從相處間發現有段時期，能常常聽到小朋友念出所有他能看到的字，感覺突然認識很多字，路上的招牌、一些童書，許多字她會自然唸出來，詢問後她說在讀經的書上念過啊。 　　 有次在外，她邊走邊念，一些合理的詞在聽習慣後不太會去注意，突然念出「地上麵包」，後學下意識看一下地上，發現沒有啊，順著他看的方向，原來是「池上飯包」。 　　 記得先前也聽 王財貴 老師分享類似的經驗： 先天下 。 　　 覺得在一樣的道路上往前很有共鳴，^^後學每天親子共讀是從去（民111）年開始，發覺看似簡單的每天讀七遍，要持續下去不容易，會倦怠，況且小朋友有自己的興趣，想獨立安排時間；而慢慢長大後，課業的增加，又會衝突到可能原本習慣的讀經方式 。 　　 後學會將家長班先進分享的經驗錦囊輪流使用，如讀得有韻律、換她當帶讀老師而後學跟著念、多鼓勵等。一人讀經比較難，呼朋引伴一定比較有樂趣。有種方式後學覺得不錯，在每天要做的事情中間抽空讀，用較快的語氣，但是是輕鬆的。開始共讀前持續說話「填空」，不讓小朋友有思考說「不想」的時間。（使小朋友不覺得自己的時間變少了） 　　 像是：假日早上起床梳洗完後，跟她說有妳喜歡吃的早餐喔！我們先來讀經，七遍很快，讀完一起去吃早餐，妳課本在房間嗎？我們一起去拿，下午要不要去鄧公國小運動……「填空」……「填空」等等。 　　 讀完經吃早餐，距離剛起床盥洗後其實沒多久，她會覺得讀完經有成就感，且自己的時間沒有被影響，這輩小...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 花蓮推廣處 滿天星親子讀經班 志工老師 方○○ 　　 感謝上天，感謝道場，因為道場的關係，因為點傳師的鼓勵，我才有幸與讀經教育結緣。 　　   接觸讀經已經20年，至今仍然深受經典中優美的詞句所感動，以下分享幾個讀經的特徵與特質，也是讀經最吸引人的地方，從小我喜歡探討高人的讀書方法，世間的學問大多數是非常努力，不一定有收穫不一定讀的通透。而讀經教育只要一分耕耘，就有一分收穫，只要勤就能補拙，是真正的「一勤天下無難事」，這對於學習弱勢者來說無疑是一大福音，況且讀經高貴而不貴（志工義務推廣），對於經濟弱勢者更是人生中的一道曙光。 　　 話說大學時代聽完讀經演講，對讀經深具信心，即致力於推動0-100歲全民讀經至今不停歇，培訓之後回家，看到我的外婆和媽媽，我就很開心地教他們讀經，外婆說我年紀這麼大了還讀什麼經啊？我跟外婆說就是因為年紀大了才要讀經啊！忘掉很多事沒關係，記住經典就好，況且外婆這麼聰明，如果能夠讀經一定會更棒，看到了廚房煮飯的媽媽，我也開心的帶著媽媽讀，並且跟他分享讀經的好處，媽媽說我又不認識字，我讀什麼經啊？我回答他就是因為不認識字才更要讀經啊，因為經書是孔老夫子的智慧，我們過去累世沒有好好接受孔老夫子聖人的教育，這輩子不能再錯過，一陣的辛苦，換得一輩子的幸福，媽媽現在已經成為讀經高手。 　　 所謂「經讀千遍，其義自現。」這就是軟實力，一種軟體的輸入，具有高度智慧的軟體輸入。 　　   認識讀經之後，已將讀經變成習慣，雖然記憶力已經大幅的減退，但我堅信今天不讀經，明天會後悔，我在大量讀經沒多久，不管是傳題還是日常生活，講話常常會被別人告知你用成語，你講文言文喔？我們聽不懂喔！我常常哭笑不得，因為這是腦海中自然而然的呈現與表達，沒有任何賣弄之意，此外，因為見識到兒童讀經驚人的效果，使我學會降低年齡，降低到幼兒年齡，並放下包袱，向孩子虛心受教。 　　 讀經之後另一個顯著的改變，就是很容易高度專注在所做的事情上，因為當下專注，到了出神，使我常常被外在聲音嚇到，不僅如此，養成轉念的功夫最值得一提，記得當時參加一個師資班考試讓我嘗到名落孫山的滋味，我封閉自我，足不出戶，除了抱怨還是抱怨，連國外回來久未謀面的男友，照樣吃了閉門羹，不知道過了幾個日出日落，就在挫折無止盡之處，《弟子規》在我腦海中響起，原來生為人...

  崇德光慧經典教育台北推廣中心 中永和推廣處 廣德里親子讀經班 學童 李○○ 　　我從二歲起就開始讀經，一開始我都聽不懂，我都一直跟在老師後面走來走去的。走著走著走了一年左右，開始聽懂了一點，於是我開始好好地坐著聽跟著老師念，老師說:「要左手壓，右手指，眼睛看，嘴巴念，耳朵聽。」 　　就這樣真正的開始學習讀經，讀得很開心，下課老師還會發餅乾、糖果給小朋友分享喔！月底還可以用點數換禮物，中場休息時間可去外面活動，真的很開心，收穫也非常的多。下課後還可以跟同學一起去公園溜滑梯。 　　我四歲參加第一次狀元會考，我報考一科：《弟子規》。人好多真的好緊張，不過考完很有成就感，還去繞街，我記得坐在爸爸的肩膀上繞街，超級開心的喔～回來還發氣球、點心和禮物，令我非常期待明（民112）年一定要再來參加。能讀經真得好幸福喔！我非常想念大家，因疫情讀經班暫時停課，真想快回讀經班和同學一起上課。 　　○萱感謝執行經理和各位老師辛苦的教導，還有里長伯伯每年贈送禮物鼓勵我們這些參加小狀元會考的人，新年也會送給我們小朋友好多好多的禮物，大家都非常歡喜和開心。真心謝謝大家。 交稿日期：民國111年05月10日